實驗室制取氣體時,首先要選擇反應(yīng)物,明確如何控制反應(yīng)條件,然后確定氣體發(fā)生和收集裝置,還要考慮裝置是否符合環(huán)保、安全等要求.請回答以下問題:
(1)實驗室制取氧氣時,下列物質(zhì)不能直接作為原料的是______(填序號),判斷的依據(jù)是______.
①水(H2O)  ②氯化鈉(NaCl) ③氯酸鉀(KClO3)④高錳酸鉀(KmnO4)⑤過氧化氫(H2O2)⑥甲烷(CH4)
(2)當(dāng)確定了實驗室制取某種氣體的化學(xué)反應(yīng)原理后,還應(yīng)該考慮原料是否容易獲得、______等因素(寫一項即可).選擇氣體的收集方法時,以下氣體性質(zhì)中不需要考慮的因素是______(填序號).
①顏色  ②密度 ③可燃性 ④溶解性
(3)如圖是實驗室制取氧氣的簡易裝置,反應(yīng)所需的過氧化氫溶液通過分液漏斗加入的目的是______;當(dāng)導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶里開始收集,這樣操作的理由是______.

【答案】分析:(1)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變分析
(2)根據(jù)制取氣體需考慮的因酸分析,根據(jù)氣體的收集裝置選擇依據(jù)分析
(3)根據(jù)分液漏斗的特點以及氧氣不溶于水分析.
解答:解:(1)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,氯化鈉和甲烷中沒有氧元素,不能制取氧氣;
(2)實驗室制取某種氣體一般應(yīng)考慮原料是否容易獲得,反應(yīng)速率是否適中,反應(yīng)條件是否簡單等,選擇收集裝置時可根據(jù)氣體密度和溶解性選擇.
(3)用分液漏斗加入過氧化氫溶液可控制過氧化氫溶液的滴加速度,從而控制反應(yīng)速度.氧氣不易溶于水,因此當(dāng)導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶里就可以開始收集.
故答案為:(1)②⑥化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變.(2)反應(yīng)速率是否適中 ①③
(3)控制過氧化氫溶液的滴加速度; 氧氣不易溶于水.
點評:本題考查制氧氣的原理、藥品及裝置的選擇,考查學(xué)生實際操作能力和分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

研究性學(xué)習(xí)小組選擇下列某些儀器制取氣體.
(1)寫出儀器名稱a
試管
試管
   b
水槽
水槽
;
(2)該小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣.寫出該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
,此時發(fā)生裝置應(yīng)該選用上圖中的
A
A
,收集氧氣的裝置可以用
C或E
C或E

(3)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是
防止冷凝水倒流到熱的試管底部而使試管破裂
防止冷凝水倒流到熱的試管底部而使試管破裂

(4)實驗結(jié)束,先
將導(dǎo)管移出水面
將導(dǎo)管移出水面
,再
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
,防止水槽中的水倒流使試管破裂.
(5)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖,要得到平穩(wěn)的氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
(選填“甲”或“乙”);
(6)實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵.硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,能溶于水.由此可推知:實驗室制取硫化氫氣體時,裝置的組合應(yīng)選用圖2所示的(填代號)
BE
BE
裝置.
(7)世界首個模擬火星之旅“火星-500”全封閉試驗,與2010年6月3日在俄羅斯啟動,6名來自俄羅斯、中國、法國等國的志愿者將在模擬密封艙內(nèi)生活520個日夜.看到相關(guān)報告后,某化學(xué)興趣小組,開展了模擬“為志愿者在密封艙內(nèi)生活設(shè)計供氧方案”活動.并設(shè)計了如下方案①加熱高錳酸鉀;②電解水;③過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣 
你認(rèn)為,最適合于在模擬密封艙內(nèi)制氧氣的方案是(填序號)
;與其他方法相比;這種方法的優(yōu)點是
不需要加熱和消耗能源,且能夠?qū)⑷撕粑鰜淼亩趸技右岳茫S持艇內(nèi)空氣成分的相對穩(wěn)定
不需要加熱和消耗能源,且能夠?qū)⑷撕粑鰜淼亩趸技右岳,維持艇內(nèi)空氣成分的相對穩(wěn)定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是一些氣體制取的發(fā)生裝置和收集裝置,實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是
A
A
,
(填“能”或“不能”)利用該裝置制取O2.二氧化碳的收集裝置應(yīng)是
D
D
(用A、B、C、D、E表示).
(1)你選擇制取二氧化碳的發(fā)生裝置的依據(jù)是
實驗室制二氧化碳反應(yīng)物的狀態(tài)是固體和液體,而且反應(yīng)不需要加熱
實驗室制二氧化碳反應(yīng)物的狀態(tài)是固體和液體,而且反應(yīng)不需要加熱
;
(2)你選擇收集二氧化碳的收集裝置理由是
二氧化碳能溶于水且密度比空氣大
二氧化碳能溶于水且密度比空氣大

(3)儀器①和②的名稱分別為
長頸漏斗
長頸漏斗
集氣瓶
集氣瓶

(4)明代初期一位偉大的思想家于謙在幼年時寫了一首詠物詩“石灰吟”,其最后一句是“要留清白在人間”,有人認(rèn)為這個句子里包含一個化學(xué)反應(yīng),你認(rèn)為其化學(xué)方程式是
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O

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科目:初中化學(xué) 來源:2013屆四川豐裕中學(xué)九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題

(13分)研究性學(xué)習(xí)小組選擇下列某些儀器制取氣體。

(1)寫出儀器名稱a             b          
(2)該小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。寫出該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式:­­­­______  _  ­­­­____   _______ ,此時發(fā)生裝置應(yīng)該選用上圖中的________,收集氧氣的裝置可以用________   。
(3)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是             。
(4)實驗結(jié)束,先___________ ,再_____  _________,防止水槽中的水倒流使試管破裂。
(5)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如右圖:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是             (選填“甲”或“乙”);

(6)實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵。硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,能溶于水。由此可推知:實驗室制取硫化氫氣體時,裝置的組合應(yīng)選用上圖所示的(填代號)       裝置。
(7)世界首個模擬火星之旅“火星—500”全封閉試驗,與2010年6月3日在俄羅斯啟動,6名來自俄羅斯、中國、法國等國的志愿者將在模擬密封艙內(nèi)生活520個日夜。看到相關(guān)報告后,某化學(xué)興趣小組,開展了模擬“為志愿者在密封艙內(nèi)生活設(shè)計供氧方案”活動。并設(shè)計了如下方案:(1)加熱高錳酸鉀;(2)電解水;(3)過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣 你認(rèn)為,最適合于在模擬密封艙內(nèi)制氧氣的方案是(填序號)          ;與其他方法相比;這種方法的優(yōu)點是                             

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科目:初中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年四川豐裕中學(xué)九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(13分)研究性學(xué)習(xí)小組選擇下列某些儀器制取氣體。

(1)寫出儀器名稱a              b          

(2)該小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。寫出該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式:­­­­______   _   ­­­­____   _______  ,此時發(fā)生裝置應(yīng)該選用上圖中的___ _____,收集氧氣的裝置可以用________    。

(3)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是             

(4)實驗結(jié)束,先___________ ,再_____   _________,防止水槽中的水倒流使試管破裂。

  (5)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如右圖:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是              (選填“甲”或“乙”);

(6)實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵。硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,能溶于水。由此可推知:實驗室制取硫化氫氣體時,裝置的組合應(yīng)選用上圖所示的(填代號)        裝置。

(7)世界首個模擬火星之旅“火星—500”全封閉試驗,與2010年6月3日在俄羅斯啟動,6名來自俄羅斯、中國、法國等國的志愿者將在模擬密封艙內(nèi)生活520個日夜?吹较嚓P(guān)報告后,某化學(xué)興趣小組,開展了模擬“為志愿者在密封艙內(nèi)生活設(shè)計供氧方案”活動。并設(shè)計了如下方案:(1)加熱高錳酸鉀;(2)電解水;(3)過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣 你認(rèn)為,最適合于在模擬密封艙內(nèi)制氧氣的方案是(填序號)           ;與其他方法相比;這種方法的優(yōu)點是                             

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

研究性學(xué)習(xí)小組選擇下列某些儀器制取氣體。

(1)寫出儀器名稱a              b          

(2)該小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。寫出該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式:­­­­______   _   ­­­­____   _______  ,此時發(fā)生裝置應(yīng)該選用上圖中的___ _____,收集氧氣的裝置可以用________   

(3)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是              。

(4)實驗結(jié)束,先___________ ,再_____   _________,防止水槽中的水倒流使試管破裂。

  (5)若分解過氧化氫制取氧氣,供

選用的裝置如右圖:要得到平穩(wěn)的氧

氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是      

        (選填“甲”或“乙”);

(6)實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸

在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵。硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,能溶于水。由此可推知:實驗室制取硫化氫氣體時,裝置的組合應(yīng)選用上圖所示的(填代號)        裝置。

(7)世界首個模擬火星之旅“火星—500”全封閉試驗,與2010年6月3日在俄羅斯啟動,6名來自俄羅斯、中國、法國等國的志愿者將在模擬密封艙內(nèi)生活520個日夜。看到相關(guān)報告后,某化學(xué)興趣小組,開展了模擬“為志愿者在密封艙內(nèi)生活設(shè)計供氧方案”活動。并設(shè)計了如下方案:(1)加熱高錳酸鉀;(2)電解水;(3)過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣 你認(rèn)為,最適合于在模擬密封艙內(nèi)制氧氣的方案是(填序號)           ;與其他方法相比;這種方法的優(yōu)點是                                                   

                                                        . 

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