【題目】物質(zhì)A~H均為中學(xué)化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì),其中A是建筑材料的主要成分,B屬于氧化物,它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。請(qǐng)回答:
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A_____,C_____。
(2)得到F溶液的操作①的名稱(chēng)為_____。
(3)若H是紅褐色沉淀,請(qǐng)寫(xiě)出G+F→H的化學(xué)方程式:_____。
【答案】CaCO3 CO2 過(guò)濾 3NaOH+FeCl3=Fe(OH)3↓+3NaCl
【解析】
【解答】
解:根據(jù)框圖中的物質(zhì)均為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),A是建筑材料的主要成分,A高溫會(huì)生成無(wú)色氣體C和D,所以A是碳酸鈣,碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳,所以C是二氧化碳,D是氧化鈣,氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,所以E是氫氧化鈣,氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,所以F是氫氧化鈉,B屬于氧化物,B和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成有色溶液,所以B可以是氧化鐵或氧化銅,G是氯化鐵或氯化銅,氯化鐵、氯化銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化鐵沉淀或者氫氧化銅沉淀,經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,推導(dǎo)正確。
(1)所以A是CaCO3,C是CO2;
(2)F溶液是由得氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)后,把固體碳酸鈣除去得到的,所以得到F溶液的操作方法為過(guò)濾。
(3)若H是紅褐色沉淀,則H是氫氧化鐵,G是氯化鐵,G+F→H的化學(xué)方程式為3NaOH+FeCl3=Fe(OH)3↓+3NaCl;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.稀釋濃硫酸
B.過(guò)濾
C.蒸發(fā)
D.稱(chēng)量NaOH固體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】Ⅰ.請(qǐng)你參與下列實(shí)驗(yàn)探究:
(問(wèn)題情景)
在課外活動(dòng)中,按照?qǐng)D1探究分子的運(yùn)動(dòng)時(shí),聞到了刺激性的氨味。小蘭在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn),圖2為改進(jìn)后裝置,不再聞到刺激性氣味,酚酞顏色變化更快速,得到了和圖1相同的結(jié)論。
(查閱資料)
①氫氧化鈉固體溶于水會(huì)放熱;
②濃氨水越濃越易揮發(fā),升高溫度可以加快揮發(fā);
③碳酸鈉與稀硫酸反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳?xì)怏w。
(實(shí)驗(yàn)探究與結(jié)論)
小蘭用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。滴入少量濃氨水后,濕潤(rùn)的酚酞濾紙條變紅,從分子運(yùn)動(dòng)的角度分析,此現(xiàn)象可說(shuō)明的結(jié)論是_______;
(思維拓展)
小超受小蘭實(shí)驗(yàn)啟發(fā),進(jìn)一步改裝成圖3裝置,用于驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。
(1)打開(kāi)活塞K滴入稀硫酸后,兩條用紫色石蕊試液潤(rùn)濕的試紙發(fā)生的變化是_______,以上兩個(gè)變化驗(yàn)證的二氧化碳的性質(zhì)是______、_______。
(2)小康認(rèn)為對(duì)小超的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單改進(jìn),還可以同時(shí)驗(yàn)證:
①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
②二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒。
他的改進(jìn)是:①_______ ②_______。
Ⅱ.某研究小組發(fā)現(xiàn),超市里有一種污漬爆炸鹽,能除去各種頑固污漬,其主要成分是過(guò)碳酸鈉,化學(xué)式為Na2CO4,溶于水產(chǎn)生大量氣泡。該小組同學(xué)決定探究該氣體成分。
(猜想與假設(shè))
小華:該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。
小明:不可能含有N2,理由是______。
小芳:不可能含有CO和H2,因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤],H2易燃易爆,CO具有___。
小組意見(jiàn):該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
① | 將氣體通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃 |
(得出結(jié)論)
(1)由實(shí)驗(yàn)①可知,該氣體肯定含有______,寫(xiě)出①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______。
(2)由實(shí)驗(yàn)②______(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是_______。
(3)為了進(jìn)一步確定是否產(chǎn)生了O2,老師利用氧氣傳感器測(cè)得O2的濃度變化如圖4所示,證明該氣體中______(填“有”或“沒(méi)有”)氧氣。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室中有一包由KC1、MgSO4和CaCl2組成的固體混合物,某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了除去其中的MgSO4和CaCl2,得到純凈的KCl,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)你回答 下列問(wèn)題:
(1) X溶液與Ba (OH) 2溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(2) Y溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式是_____;Y溶液與Ba(OH)2溶液調(diào)換順序,會(huì)造成KCl固體中混有_____(寫(xiě)化學(xué)式);蒸發(fā)時(shí)玻璃棒的作用是_____。
(3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明家是種植蔬菜的專(zhuān)業(yè)戶(hù),他學(xué)習(xí)了化學(xué)后知道:施用適量氮肥可以使種植的蔬菜葉色濃綠。
(1)下列屬于氮肥的是_____(填字母序號(hào))。
A 碳酸氫銨(NH4HCO3)
B 硫酸鉀(K2SO4)
C 磷礦粉[Ca3(PO4)2]
(2)氯化銨(NH4Cl)與氫氧化鈉溶液混合加熱,生成了氯化鈉、水和有刺激性氣味的氨氣(NH3),該反應(yīng)可以用于銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn),請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。因此,銨態(tài)氮肥不能和_____物質(zhì)混合使用,否則會(huì)降低肥效。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示裝置可用于氣體的收集、檢驗(yàn)、除雜和體積的測(cè)量等,不能完成的實(shí)驗(yàn)是( 。
A.氣體從a端通入,收集二氧化碳
B.瓶?jī)?nèi)裝有澄清石灰水,檢驗(yàn)氧氣中是否混有二氧化碳
C.瓶?jī)?nèi)裝有濃硫酸,干燥二氧化碳
D.在b端接量筒,瓶?jī)?nèi)裝滿(mǎn)水,測(cè)量氣體的體積
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)化工專(zhuān)家侯德榜創(chuàng)立了“侯氏制堿法”,促進(jìn)了世界制堿技術(shù)的發(fā)展。其流程簡(jiǎn)圖和部分物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)如下:
已知:①母液中有一種銨態(tài)氮肥
②
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)操作a的名稱(chēng)是_____。
(2)結(jié)合圖2分析,圖1反應(yīng)1中NaHCO3作為晶體析出的原因是_____,從圖2中還能獲得的一條信息是_____。
(3)圖1中得到的母液中一定含有的陽(yáng)離子是_____ (填離子符號(hào)), 流程中可以循環(huán)使用的物質(zhì)是_____。
(4)從圖2可以看出溫度高于60°C,NaHCO3 的溶解度曲線(xiàn)“消失”了,其原因可能是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在點(diǎn)燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子變化的微觀(guān)示意圖如下所示。
請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)1個(gè)B分子中含有_____個(gè)氧原子。
(2)A分子中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為_____。
(3)4種物質(zhì)中,屬于化合物的是_____(填圖中字母)。
(4)該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)。(選填“化合反應(yīng)”、”分解反應(yīng)”、”氧化反應(yīng)”)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用下面幾種常見(jiàn)元素,寫(xiě)出一種符合要求物質(zhì)的化學(xué)式:
(1)寫(xiě)出一種金屬氧化物 _____;
(2)寫(xiě)出一種常見(jiàn)的酸 _____;
(3)寫(xiě)出一種常見(jiàn)的堿 _____;
(4)寫(xiě)出一種常見(jiàn)的鹽 _____。
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