某化學(xué)興趣小組在做Al和CuSO4溶液反應(yīng)實驗時,小明將Al絲插入到盛有CuSO4溶液的試管中,發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象,他非常困惑.小芳告述了他,這是因為______,并告述了他處理的方法.他按照小芳告述的方法重新做了該實驗,但他發(fā)現(xiàn)Al絲表面有紅色物質(zhì)析出的同時有氣泡產(chǎn)生.這一現(xiàn)象激發(fā)了同學(xué)們的探究欲望,產(chǎn)生的氣體是什么呢?
[提出猜想]該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.
同學(xué)們猜想該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.你認(rèn)為他們提出該猜想的依據(jù)是______.
[查閱資料]SO2的性質(zhì)與CO2相似.
[設(shè)計方案]同學(xué)們?yōu)轵炞C自己的猜想,設(shè)計了如下方案:
(1)小明認(rèn)為若是O2,則檢驗方法是______.
(2)小芳認(rèn)為若是SO2,則只需將產(chǎn)生的氣體通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量在通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量,即可驗證.
(3)小組同學(xué)合作設(shè)計了如圖所示裝置,排除和驗證猜想的氣體.

如果產(chǎn)生的是O2和H2的混合氣體,你認(rèn)為該方案存在的安全隱患是______.為確保安全,他們根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行實驗.實驗證明可用上述裝置進(jìn)行實驗.
[實驗探究]小組同學(xué)首先稱量裝置甲的質(zhì)量,再將收集的氣體從A通入,過一會兒后點燃乙處的酒精燈;一段時間后,發(fā)現(xiàn)表面含有CuO的銅絲網(wǎng)變?yōu)楣饬恋募t色;停止加熱再停止通氣體,再次稱量裝置甲的質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無變化.B瓶中所裝試劑為______.
[實驗結(jié)論]Al絲插入到CuSO4溶液時,產(chǎn)生的氣體是______.
[實驗反思](1)不用稱量裝置甲的質(zhì)量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢?小紅設(shè)計了如圖所示的裝置進(jìn)行實驗,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,于是他得出SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng).小華認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn),不足以說明SO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應(yīng).
他的理由是______.要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,小華思考后,仍用該裝置,補(bǔ)充了一個實驗來回答,這個實驗是:______.小華采用的是______實驗法.這一方法是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要方法.
(2)通過上述實驗,該小組同學(xué)得出CuSO4溶液中可能含有的物質(zhì)是______.實驗后,他們請教實驗老師,老師告訴他們:在配制CuSO4溶液時,為防止溶液渾濁,在溶液中加了少量該物質(zhì).

解:鋁絲的表面有致密的氧化膜,氧化膜不與鹽反應(yīng)阻止了鋁和硫酸銅的反應(yīng),根據(jù)質(zhì)量守恒定律考慮生成的氣體,由于反應(yīng)前后元素種類不變;
(1)由于氧氣具有助燃性能使帶火星的木條復(fù)燃所以將帶火星的木條伸到試管中(木條不復(fù)燃,則不是氧氣)來檢驗;
(3)由于氫氣具有可燃性,氧氣具有助燃性,所以點燃(或加熱)氫氣和氧氣的混合氣體,則可能發(fā)生爆炸;氫氣還原氧化同時必須是干燥純凈的氫氣,所以B瓶中所裝試劑是濃硫酸來除水;由于氧氣不具有還原性,二氧化硫能與氫氧化鈉反應(yīng),因為氫氧化鈉溶液質(zhì)量不變所以不是二氧化硫,氫氣具有還原性,所以是氫氣;SO2能溶于水,NaOH溶液中含有水,SO2的減少,是SO2溶于水,還是與NaOH反應(yīng),該實驗無法說明.利用一個對比實驗:取一只相同的試管,收集滿SO2后,倒插入盛水的燒杯中,比較試管中液面上升的高度,即可判斷了;金屬鋁與酸反應(yīng)才能產(chǎn)生氫氣,所以硫酸銅中可能混有硫酸.
故答案為:鋁絲的表面有致密的氧化膜,阻止了鋁和硫酸銅的反應(yīng).質(zhì)量守恒定律.將帶火星的木條伸到試管中(木條不復(fù)燃,則不是氧氣).    點燃(或加熱)氫氣和氧氣的混合氣體,則可能發(fā)生爆炸. 濃硫酸. 氫氣. SO2能溶于水,NaOH溶液中含有水,SO2的減少,是SO2溶于水,還是與NaOH反應(yīng),該實驗無法說明.取一只相同的試管,收集滿SO2后,倒插入盛水的燒杯中,比較試管中液面上升的高度,即可判斷.   對比(或比較或控制變量法).   硫酸(稀硫酸).
分析:根據(jù)鋁的性質(zhì)與氧氣反應(yīng)生成致密氧化膜考慮,根據(jù)質(zhì)量守恒定律考慮生成的氣體,由于反應(yīng)前后元素種類不變;(1)根據(jù)氧氣的性質(zhì)考慮;(3)根據(jù)氫氣具有可燃性考慮,由于二氧化硫能溶于水和與氫氧化鈉反應(yīng)進(jìn)行對比考慮.
點評:解答本題關(guān)鍵是知道鋁易與氧氣產(chǎn)生氧化膜,氫氣具有還原性能還原氧化銅.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某化學(xué)興趣小組在做Al和CuSO4溶液反應(yīng)實驗時,小明將Al絲插入到盛有CuSO4溶液的試管中,發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象,他非常困惑.小芳告述了他,這是因為
鋁絲的表面有致密的氧化膜,阻止了鋁和硫酸銅的反應(yīng)
鋁絲的表面有致密的氧化膜,阻止了鋁和硫酸銅的反應(yīng)
,并告述了他處理的方法.他按照小芳告述的方法重新做了該實驗,但他發(fā)現(xiàn)Al絲表面有紅色物質(zhì)析出的同時有氣泡產(chǎn)生.這一現(xiàn)象激發(fā)了同學(xué)們的探究欲望,產(chǎn)生的氣體是什么呢?
[提出猜想]該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.
同學(xué)們猜想該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.你認(rèn)為他們提出該猜想的依據(jù)是
質(zhì)量守恒定律
質(zhì)量守恒定律

[查閱資料]SO2的性質(zhì)與CO2相似.
[設(shè)計方案]同學(xué)們?yōu)轵炞C自己的猜想,設(shè)計了如下方案:
(1)小明認(rèn)為若是O2,則檢驗方法是
將帶火星的木條伸到試管中(木條不復(fù)燃,則不是氧氣)
將帶火星的木條伸到試管中(木條不復(fù)燃,則不是氧氣)

(2)小芳認(rèn)為若是SO2,則只需將產(chǎn)生的氣體通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量在通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量,即可驗證.
(3)小組同學(xué)合作設(shè)計了如圖所示裝置,排除和驗證猜想的氣體.

如果產(chǎn)生的是O2和H2的混合氣體,你認(rèn)為該方案存在的安全隱患是
點燃(或加熱)氫氣和氧氣的混合氣體,則可能發(fā)生爆炸
點燃(或加熱)氫氣和氧氣的混合氣體,則可能發(fā)生爆炸
.為確保安全,他們根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行實驗.實驗證明可用上述裝置進(jìn)行實驗.
[實驗探究]小組同學(xué)首先稱量裝置甲的質(zhì)量,再將收集的氣體從A通入,過一會兒后點燃乙處的酒精燈;一段時間后,發(fā)現(xiàn)表面含有CuO的銅絲網(wǎng)變?yōu)楣饬恋募t色;停止加熱再停止通氣體,再次稱量裝置甲的質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無變化.B瓶中所裝試劑為
濃硫酸
濃硫酸

[實驗結(jié)論]Al絲插入到CuSO4溶液時,產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣

[實驗反思](1)不用稱量裝置甲的質(zhì)量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢?小紅設(shè)計了如圖所示的裝置進(jìn)行實驗,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,于是他得出SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng).小華認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn),不足以說明SO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應(yīng).
他的理由是
SO2能溶于水,NaOH溶液中含有水,SO2的減少,是SO2溶于水,還是與NaOH反應(yīng),該實驗無法說明.
SO2能溶于水,NaOH溶液中含有水,SO2的減少,是SO2溶于水,還是與NaOH反應(yīng),該實驗無法說明.
.要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,小華思考后,仍用該裝置,補(bǔ)充了一個實驗來回答,這個實驗是:
取一只相同的試管,收集滿SO2后,倒插入盛水的燒杯中,比較試管中液面上升的高度,即可判斷
取一只相同的試管,收集滿SO2后,倒插入盛水的燒杯中,比較試管中液面上升的高度,即可判斷
.小華采用的是
對比
對比
實驗法.這一方法是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要方法.
(2)通過上述實驗,該小組同學(xué)得出CuSO4溶液中可能含有的物質(zhì)是
硫酸
硫酸
.實驗后,他們請教實驗老師,老師告訴他們:在配制CuSO4溶液時,為防止溶液渾濁,在溶液中加了少量該物質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某化學(xué)興趣小組在做Al和CuSO4溶液反應(yīng)實驗時,小明將Al絲插入到盛有CuSO4溶液的試管中,發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象,他非常困惑。小芳告述了他,這是因為          ,并告述了他處理的方法。他按照小芳告述的方法重新做了該實驗,但他發(fā)現(xiàn)Al絲表面有紅色物質(zhì)析出的同時有氣泡產(chǎn)生。這一現(xiàn)象激發(fā)了同學(xué)們的探究欲望,產(chǎn)生的氣體是什么呢?

[提出猜想]該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。
同學(xué)們猜想該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。你認(rèn)為他們提出該猜想的依據(jù)是      。
[查閱資料]SO2的性質(zhì)與CO2相似。
[設(shè)計方案]同學(xué)們?yōu)轵炞C自己的猜想,設(shè)計了如下方案:
(1)         小明認(rèn)為若是H2、 O2,實驗方法略。
(2)         小芳認(rèn)為若是SO2 ,則只需將產(chǎn)生的氣體通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量在通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量,即可驗證。
(3)         小組同學(xué)合作設(shè)計了上圖所示裝置,排除和驗證猜想的氣體。
[實驗探究]小組同學(xué)首先稱量裝置甲的質(zhì)量,再將收集的氣體從A通入,過一會兒后點燃乙處的酒精燈;一段時間后,發(fā)現(xiàn)表面含有CuO的銅絲網(wǎng)變?yōu)楣饬恋募t色;停止加熱再停止通氣體,再次稱量裝置甲的質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無變化。
[實驗結(jié)論]Al絲插入到CuSO4溶液時,產(chǎn)生的氣體是         。
[實驗反思](1)若不用稱量裝置甲的質(zhì)量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢?
小紅又設(shè)計了下圖所示的裝置進(jìn)行實驗,她發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升了,于是他得出結(jié)論:SO2 與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)。

小華認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn),不足以說明SO2 與NaOH溶液確實發(fā)生了反應(yīng)。
他的理由是                         。
要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,小華思考后,仍用該裝置,補(bǔ)充了一個實驗來回答,這個補(bǔ)充實驗是:                                                   。
小華采用的是      實驗法。這一方法是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要方法。
(2)通過上述實驗,該小組同學(xué)得出CuSO4溶液中可能含有的物質(zhì)是      

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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年浙江省十校九年級4月聯(lián)考化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

某化學(xué)興趣小組在做Al和CuSO4溶液反應(yīng)實驗時,小明將Al絲插入到盛有CuSO4溶液的試管中,發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象,他非常困惑。小芳告述了他,這是因為          ,并告述了他處理的方法。他按照小芳告述的方法重新做了該實驗,但他發(fā)現(xiàn)Al絲表面有紅色物質(zhì)析出的同時有氣泡產(chǎn)生。這一現(xiàn)象激發(fā)了同學(xué)們的探究欲望,產(chǎn)生的氣體是什么呢?

提出猜想該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。

同學(xué)們猜想該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。你認(rèn)為他們提出該猜想的依據(jù)是      。

查閱資料SO2的性質(zhì)與CO2相似。

設(shè)計方案同學(xué)們?yōu)轵炞C自己的猜想,設(shè)計了如下方案:

(1)          小明認(rèn)為若是H2 、 O2,實驗方法略。

(2)          小芳認(rèn)為若是SO2 ,則只需將產(chǎn)生的氣體通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量在通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量,即可驗證。

(3)          小組同學(xué)合作設(shè)計了上圖所示裝置,排除和驗證猜想的氣體。

實驗探究小組同學(xué)首先稱量裝置甲的質(zhì)量,再將收集的氣體從A通入,過一會兒后點燃乙處的酒精燈;一段時間后,發(fā)現(xiàn)表面含有CuO的銅絲網(wǎng)變?yōu)楣饬恋募t色;停止加熱再停止通氣體,再次稱量裝置甲的質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無變化。

實驗結(jié)論Al絲插入到CuSO4溶液時,產(chǎn)生的氣體是         

實驗反思(1)若不用稱量裝置甲的質(zhì)量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢?

小紅又設(shè)計了下圖所示的裝置進(jìn)行實驗,她發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升了,于是他得出結(jié)論:SO2 與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)。

小華認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn),不足以說明SO2 與NaOH溶液確實發(fā)生了反應(yīng)。

他的理由是                          

要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,小華思考后,仍用該裝置,補(bǔ)充了一個實驗來回答,這個補(bǔ)充實驗是:                                                    。

小華采用的是      實驗法。這一方法是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要方法。

(2)通過上述實驗,該小組同學(xué)得出CuSO4溶液中可能含有的物質(zhì)是      。

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省初三下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:實驗探究題

(9分)某化學(xué)興趣小組在做Al和CuSO4溶液反應(yīng)實驗時,小明將Al絲插入到盛有CuSO4溶液的試管中,發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象,他非常困惑。小芳告訴了他,這是因為      ,并告訴了他最簡單的物理處理的方法是                         .他按照小芳告訴的方法重新做了該實驗,但他又發(fā)現(xiàn)Al絲表面有紅色物質(zhì)析出的同時有氣泡產(chǎn)生.這一現(xiàn)象激發(fā)了同學(xué)們的探究欲望,產(chǎn)生的氣體是什么呢?

提出猜想

該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.你認(rèn)為他們提出該猜想的依據(jù)是     

查閱資料

SO2的性質(zhì)與CO2相似.

設(shè)計方案

同學(xué)們?yōu)轵炞C自己的猜想,設(shè)計了如下方案:

(1)小明認(rèn)為若只是O2,則檢驗方法是                   

(2)小芳認(rèn)為若只是SO2 ,則只需將產(chǎn)生的氣體通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量在通氣前后        的質(zhì)量,即可驗證.

(3)小組同學(xué)合作設(shè)計了下圖所示裝置,驗證氣體可能含SO2、O2、H2

 

如果產(chǎn)生的是O2和H2的混合氣體,你認(rèn)為該方案存在的安全隱患是    。現(xiàn)經(jīng)實驗證明不含O2,可用上述裝置進(jìn)行實驗.

實驗探究小組同學(xué)首先稱量裝置甲的質(zhì)量,再將收集的氣體從A通入,過一會兒后點燃乙處的酒精燈;一段時間后,發(fā)現(xiàn)表面含有CuO的銅絲網(wǎng)變?yōu)楣饬恋募t色;此時先      (填“停止加熱”或“停止通氣體”);實驗結(jié)束時稱量裝置甲的質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無變化.

實驗結(jié)論Al絲插入到CuSO4溶液時,產(chǎn)生的氣體是         

(4)通過上述實驗,該小組同學(xué)得出CuSO4溶液中可能含有的物質(zhì)是      。實驗后,他們請教實驗老師,老師告訴他們:在配制CuSO4溶液時,為防止溶液渾濁,在溶液中加了少量該酸性物質(zhì)。

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2009年四川省成都市外國語學(xué)校高一直升考試化學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:解答題

某化學(xué)興趣小組在做Al和CuSO4溶液反應(yīng)實驗時,小明將Al絲插入到盛有CuSO4溶液的試管中,發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象,他非常困惑.小芳告述了他,這是因為______,并告述了他處理的方法.他按照小芳告述的方法重新做了該實驗,但他發(fā)現(xiàn)Al絲表面有紅色物質(zhì)析出的同時有氣泡產(chǎn)生.這一現(xiàn)象激發(fā)了同學(xué)們的探究欲望,產(chǎn)生的氣體是什么呢?
[提出猜想]該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.
同學(xué)們猜想該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.你認(rèn)為他們提出該猜想的依據(jù)是______.
[查閱資料]SO2的性質(zhì)與CO2相似.
[設(shè)計方案]同學(xué)們?yōu)轵炞C自己的猜想,設(shè)計了如下方案:
(1)小明認(rèn)為若是O2,則檢驗方法是______.
(2)小芳認(rèn)為若是SO2,則只需將產(chǎn)生的氣體通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量在通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量,即可驗證.
(3)小組同學(xué)合作設(shè)計了如圖所示裝置,排除和驗證猜想的氣體.

如果產(chǎn)生的是O2和H2的混合氣體,你認(rèn)為該方案存在的安全隱患是______.為確保安全,他們根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行實驗.實驗證明可用上述裝置進(jìn)行實驗.
[實驗探究]小組同學(xué)首先稱量裝置甲的質(zhì)量,再將收集的氣體從A通入,過一會兒后點燃乙處的酒精燈;一段時間后,發(fā)現(xiàn)表面含有CuO的銅絲網(wǎng)變?yōu)楣饬恋募t色;停止加熱再停止通氣體,再次稱量裝置甲的質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無變化.B瓶中所裝試劑為______.
[實驗結(jié)論]Al絲插入到CuSO4溶液時,產(chǎn)生的氣體是______.
[實驗反思](1)不用稱量裝置甲的質(zhì)量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢?小紅設(shè)計了如圖所示的裝置進(jìn)行實驗,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,于是他得出SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng).小華認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn),不足以說明SO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應(yīng).
他的理由是______.要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,小華思考后,仍用該裝置,補(bǔ)充了一個實驗來回答,這個實驗是:______.小華采用的是______實驗法.這一方法是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要方法.
(2)通過上述實驗,該小組同學(xué)得出CuSO4溶液中可能含有的物質(zhì)是______.實驗后,他們請教實驗老師,老師告訴他們:在配制CuSO4溶液時,為防止溶液渾濁,在溶液中加了少量該物質(zhì).

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