7．某粒子結(jié)構(gòu)示意圖為
（1）在某原子的結(jié)構(gòu)示意圖中，x=8，其中y=17．
（2）該離子符號(hào)為Cl-．

分析 根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義分析，原子結(jié)構(gòu)示意圖中圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，有幾條弧線就有幾個(gè)電子層，最外層是指離核最遠(yuǎn)的一層；核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)．元素的化學(xué)性質(zhì)與最外層電子數(shù)關(guān)系密切，當(dāng)最外層電子數(shù)＞4時(shí)，一般為非金屬元素，在反應(yīng)中易得到電子．

解答 解：由原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義可知，x為8，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)為17，該元素為氯元素，元素符號(hào)為Cl，最外層電子數(shù)多于4個(gè)，在化學(xué)反應(yīng)中易得到1個(gè)電子形成帶一個(gè)單位負(fù)電荷的氯離子．
故答為：8，17，Cl-．

點(diǎn)評(píng) 了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義，在原子結(jié)構(gòu)示意圖中，最外層電子數(shù)小于4時(shí)，一般為金屬元素，易失去電子；最外層電子數(shù)大于4時(shí)，一般為非金屬元素，易得到電子．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列各組物質(zhì)中，前一種是單質(zhì)，后一種是化合物的是（　�。�
A．氧化鎂、高錳酸鉀B．液態(tài)氧、二氧化錳C．金剛石、空氣D．四氧化三鐵、水銀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．課外活動(dòng)小組的同學(xué)在測(cè)定由NaCl和Na2CO3形成的固體混合物組成時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：取40g固體混合物配成溶液，平均分為四份，然后分別加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的CaCl2溶液，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見表：
實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)四
原固體混合物質(zhì)量10g10g10g10g
加入CaCl2溶液質(zhì)量10g20g30g40g
生成的沉淀的質(zhì)量2gm5g5g
請(qǐng)分析表中數(shù)據(jù)回答并計(jì)算：
（1）m=4g；
（2）原固體混合物中Na2CO3的質(zhì)量是多少？所加CaCl2溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．過氧化鈉是化學(xué)中常見的一種藥品，它是淺黃白色顆粒粉末．在空氣中吸收水分和二氧化碳．易溶于水，與水中能發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈉和過氧化氫，方程式：Na2O2+2H2O═2NaOH+H2O2，過氧化氫又能分解放出氧氣．
（1）區(qū)分水和過氧化氫的實(shí)驗(yàn)方法是：分別取等量的兩種無色液體于兩支試管中，分別加入等質(zhì)量二氧化錳，產(chǎn)生氣泡的是過氧化氫溶液，另一種是水，發(fā)生的反應(yīng)方程式是：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（2）某同學(xué)為了證明過氧化鈉加入水中生成了氫氧化鈉，在生成的溶液中滴加了幾滴無色酚酞試液，觀察到的現(xiàn)象是溶液先變紅后褪為無色，請(qǐng)你對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行探究；
[提出問題]：什么導(dǎo)致溶液先變紅再褪色？
[猜想與假設(shè)]：
猜想1：甲同學(xué)“可能是無色酚酞溶液變質(zhì)導(dǎo)致溶液褪色”；
猜想2：乙同學(xué)“可能是生成的過氧化氫使溶液褪色”．
[實(shí)驗(yàn)與結(jié)論]：
a：甲同學(xué)提出的猜想，立即遭到其他同學(xué)的反對(duì)，因?yàn)槿绻菬o色酚酞溶液變質(zhì)，剛開始就不會(huì)先變成紅色了；
b：為了驗(yàn)證自己的猜想，乙同學(xué)設(shè)計(jì)了以下方案并實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量稀氫氧化鈉溶液于試管中，滴加1-2滴酚酞試液，變紅后往試管中滴加過氧化氫溶液觀察現(xiàn)象溶液依然為紅色不是過氧化氫使溶液褪色
[討論交流]：你還能提出不同的猜想嗎？如果還能提出新的合理的假設(shè)和方案你將獲得獎(jiǎng)勵(lì)分4分．
猜想3：可能是氫氧化鈉溶液濃度過大導(dǎo)致溶液顏色褪去．
方案三：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 		 
 		 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．古人曾有贊美菊花的詩句“沖天香陣透長安”．濃郁的花香遍布長安的原因是分子在分子在不斷運(yùn)動(dòng)．一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素，氧元素組成的化合物，但由于一氧化碳和二氧化碳的分子構(gòu)成不同，所以化學(xué)性質(zhì)不同．由于金剛石和石墨的碳原子排列方式不同不同，所以物理性質(zhì)有很大的差異．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示，圖中●和○分別表示兩種不同的原子，其中表示單質(zhì)的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．完成下列化學(xué)方程式：
（1）木炭在氧氣中完全燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2．
（2）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（3）鎂粉可以作照明彈2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．在學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法后，老師給某化學(xué)興趣小組的同學(xué)布置任務(wù)：通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”．
興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有少量氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是反應(yīng)慢．該反應(yīng)的表達(dá)式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二向盛5ml水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象二氧化錳不能產(chǎn)生氧氣．
實(shí)驗(yàn)三取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，加入少量二氧化錳，伸入帶火星的木條．產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復(fù)燃．二氧化錳能加快過氧化氫的分解
（1）請(qǐng)你幫小組內(nèi)的同學(xué)填寫上表中未填完的空格．
（2）老師認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她要求同學(xué)們補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終證明了“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”．
第一方面的實(shí)驗(yàn)步驟為：①準(zhǔn)確稱量二氧化錳的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)三；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)三試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾，洗滌，干燥；④準(zhǔn)確稱量干燥后的固體．
實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：探究反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量沒有改變．
第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)：加入5mL5%的過氧化氫溶液，伸入帶火星木條，木條復(fù)燃．其目的是：探究前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)沒有改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列反應(yīng)不屬于分解反應(yīng)，也不屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A．鎂+氧氣→氧化鎂B．石蠟+氧氣→二氧化碳+水
C．過氧化氫→水+氧氣D．堿式碳酸銅→氧化銅+水+二氧化碳

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