14．下列符號中，只有微觀意義的是（　�。�
A．FeB．HC．2ND．O

分析 根據(jù)在化學(xué)符號前面添加數(shù)字，此時的化學(xué)符號只有微觀含義，不能再表示其宏觀含義，據(jù)此進行分析解答．

解答 解：A、Fe宏觀上表示鐵元素，微觀上表示1個鐵原子，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項錯誤．
B、H宏觀上表示氫元素，微觀上表示1個氫原子，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項錯誤．
C、2N微觀上表示2個氮原子，不具有宏觀意義，只具有微觀意義，故選項正確．
D、O宏觀上表示氧元素，微觀上表示1個氧原子，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項錯誤．
故選：C

點評 化學(xué)式、元素符號等都具有兩方面的意義，即可表示宏觀意義，又可表示微觀意義，而在符號的前面加相應(yīng)的數(shù)字（不是1）只表示微觀意義．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．在城市下水道里存在大量暗淡渾濁、略呈紅色的膏狀物，經(jīng)過過濾、加熱、沉淀、分離等方法就能讓這些散發(fā)著惡臭的垃圾變身為清亮的“食用油”，其毒性是砒霜的l00倍，這就是被稱作三無產(chǎn)品的“地溝油”，其主要成分是甘油三酯，卻比真正的食用油多了許多致病、致癌的毒性物質(zhì)．下列說法不正確的是（　�。�
A．食用“地溝油”時會通過人體的消化系統(tǒng)對腸、胃及肝臟造成明顯傷害
B．地溝油價格便宜．所以可以大量食用
C．實驗室過濾操作中用到的玻璃儀器有：玻璃棒、燒杯和漏斗
D．若能將大量食用油廢料變害為利，制造生物柴油，可大大緩解城市空氣污染問題

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于燃燒的說法正確的是（　�。�
A．燃燒是一種劇烈的氧化反應(yīng)B．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)一定是燃燒
C．燃燒一定是物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)D．氧化反應(yīng)一定是燃燒

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．下面連環(huán)畫記錄了樂樂和童童出游的一天．請據(jù)圖回答以下問題

（一）樂樂與童童早餐時用的是玻璃餐盤，該餐盤的主要成分是二氧化硅及氧化硼等．
（1）氧化硼（B2O3）中硼元素的化合價是+3．
（2）二氧化硅和氧化硼均屬于ACD（填字母序號）．
A．純凈物         B．混合物           C．化合物           D．氧化物
（二）早餐后樂樂和童童騎自行車去滑雪場．
（1）自行車架由鐵、鋁合金等材料組成，鐵制車架表面噴漆可使自行車美觀且不易生銹，其不易生銹的原因是隔絕氧氣和水．
（2）金屬鋁比金屬鐵更耐腐蝕，其原因是4Al+3O2=2Al2O3（用化學(xué)方程式表示）
（三）騎行路上他們看到了一種美麗的現(xiàn)象--“樹掛”，“樹掛”是霧汽和水汽遇冷在枝葉上形成的冰晶．
（1）“樹掛”的形成過程屬于物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）“樹掛”的形成過程中，不發(fā)生變化的是ABD（填字母序號）．
A．分子種類        B． 分子大小        C．分子間隔        D．分子質(zhì)量
（四）樂樂和童童進入滑雪場．
下列滑雪用具中，使用的材料屬于有機合成材料的是BD（填字母序號）．
A．鋁合金手杖      B．尼龍面料滑雪服      C．羊毛滑雪手套    D． 塑料滑雪板底座
（五）午餐時間．
（1）點燃篝火時要將樹枝架空，其理由是增大樹枝與氧氣的接觸面積．
（2）自熱米飯中有米飯、紅燒肉和油菜，其中富含蛋白質(zhì)的是紅燒肉．
（3）自熱米飯加熱包中的白色固體是氧化鈣，其加熱原理是CaO+H2O=Ca（OH）2（用化學(xué)方程式表示）．
（4）紫卷心菜的汁液有類似紫色石蕊試液的作用，將紫卷心菜汁滴入堿面（純堿）中，可顯示出
藍色．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．（1）從①碳酸鈉溶液②肥皂水  ③紫色石蕊試液中選擇鑒別下列物質(zhì)的合適物品（填序號）：
A、二氧化碳與一氧化碳③；
B、氫氧化鈉溶液與澄清石灰水①；
C、硬水與軟水②；
（2）寫出除去氮氣中少量二氧化碳的化學(xué)方程式：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．向100克糖水中加入5克食鹽，完全溶解后，所得溶液的質(zhì)量是（　　）
A．100 gB．105 gC．95 gD．111 g

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．如圖所示是證實植物進行光合作用的實驗裝置．取一個大燒杯裝入大半杯水，燒杯內(nèi)放入一些金魚藻，并通入一定量的氣體a，靜止一段時間后，用漏斗罩住金魚藻，然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上，過一會兒，試管內(nèi)有許多氣泡產(chǎn)生，管內(nèi)液面下降，根據(jù)這一實驗，完成下列問題：
（1）寫出實驗室制取氣體a的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）通入氣體a的目的是讓植物吸收二氧化碳進行光合作用．
（3）當試管內(nèi)的液面處于圖示位置時，則試管內(nèi)的氣體壓強小于（選填“大于”“等于”或“小于”）外界大氣壓強．
（4）試管內(nèi)的氣體可用帶火星的木條來檢驗．
（5）欲達到該實驗?zāi)康�，裝置必須置于有陽光（光照）環(huán)境中．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．小紅為大家做了一個“燃紙成鐵”的趣味實驗．將一張濾紙（組成元素為C、H、O）用FeCl3濃溶液潤濕，在酒精燈上烘干后點燃，濾紙變黑、紅熱，最終生成黑褐色物質(zhì)．小紅告訴大家：黑褐色物質(zhì)中含有鐵單質(zhì)．
【提出問題】黑褐色物質(zhì)中真的含有鐵單質(zhì)嗎？
【探究過程】
（1）小紅先從反應(yīng)物分析，因為反應(yīng)物中含有鐵元素所以反應(yīng)后可能生成鐵單質(zhì)．
（2）為獲得實驗證據(jù)，小紅做了實驗1．
實驗1：將黑褐色物質(zhì)放入稀鹽酸中，發(fā)現(xiàn)有連續(xù)微小氣泡產(chǎn)生．若黑褐色物質(zhì)中含有鐵單質(zhì)，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
（3）小明提出疑問：由反應(yīng)物的組成分析，能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的物質(zhì)不一定是鐵單質(zhì)，還可能是碳酸亞鐵或者碳酸鐵．小紅通過查閱資料得知，在高溫條件下不可能生成此類物質(zhì)．
（4）小明仍有疑問：實驗1中產(chǎn)生的氣泡也可能是濾紙?zhí)蓟笪降目諝猓?br />為此，小紅又做了實驗1的對比實驗：將黑褐色物質(zhì)放入蒸餾水中觀察到有微小氣泡產(chǎn)生但很快停止．證明實驗1中的連續(xù)氣泡確實是由鐵單質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的．
（5）為進一步證明黑褐色物質(zhì)中有鐵單質(zhì)，小紅選擇了某鹽溶液又做了實驗2．
實驗2：將黑褐色物質(zhì)放入硫酸銅溶液中，觀察到黑褐色物質(zhì)表面有紅色固體產(chǎn)生也能證明黑褐色物質(zhì)中有鐵單質(zhì)．
【得出結(jié)論】通過以上探究，證明黑褐色物質(zhì)中確實含有鐵單質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．某同學(xué)用一定量的氯酸鉀和一定量的二氧化錳混合，充分加熱制取氧氣，下列有關(guān)氧氣的體積、二氧化錳的質(zhì)量、氯酸鉀的質(zhì)量、氯化鉀的質(zhì)量與溫度（t）關(guān)系的圖中正確的是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案