11．在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí)，用到類似如圖所示的裝置． 下列有關(guān)說法中不正確的是（　�。�
A．使用該裝置可觀測(cè)氧氣輸出的速率
B．b 導(dǎo)管連接病人吸入氧氣的塑料管
C．使用該裝置可用來觀測(cè)是否有氧氣輸出
D．b 導(dǎo)管應(yīng)連接供給氧氣的鋼瓶

分析 （1）氧氣不易溶于水，經(jīng)過水時(shí)氧氣幾乎不會(huì)減小并且還可以潤濕，對(duì)病人有好處；
（2）在給病人輸氧時(shí)，氧氣應(yīng)從a導(dǎo)管進(jìn)入，b導(dǎo)管導(dǎo)出．這樣可以通過水下氣泡的多少快慢判斷氣體的流速．如果導(dǎo)管接反了，會(huì)將裝置內(nèi)的水排出．

解答 解：A、氧氣經(jīng)過水里多時(shí)，產(chǎn)生的氣泡就多；氧氣的流速快時(shí)，產(chǎn)生氣泡就快，因此使用該裝置用來觀測(cè)氧氣輸出的速率．故A說法正確．
B、b導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管，則水會(huì)被吸入人體．故B不說法正確．
C、氧氣從b導(dǎo)管進(jìn)入，a導(dǎo)管導(dǎo)出，因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?jīng)過水里面時(shí)會(huì)呈氣泡冒出，現(xiàn)象明顯，很容易判斷是否有氧氣輸出，故C說法正確；
D、b導(dǎo)管連接供氧鋼瓶，則b端為氣體輸出端，使氧氣從a端流出，連接病人吸氧導(dǎo)氣管，故D說法正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 此題的裝置作用主要是輸送氧氣，并對(duì)氧氣潤濕，與化學(xué)知識(shí)沒有多大關(guān)系，但要注意的是進(jìn)氣的方向，與洗氣是相同的，長管進(jìn)氣，短管排出．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．3月22日是“世界水日”，水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)，如圖是水電解的過程示意圖，請(qǐng)回答下列問題；

（1）蒸餾水屬于純凈物（填純凈物或者混合物），水電解產(chǎn)生氧氣和氫氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的．
（2）根據(jù)如圖中的化學(xué)變化過程，這一化學(xué)變化中的最小粒子是D（填標(biāo)號(hào)）
A．水分子   B．氫分子    C．氧分子    D．氫原子和氧原子
（3）下列關(guān)于水的天然循環(huán)的說法中正確的是D
①水在天然循環(huán)過程中實(shí)現(xiàn)了水的自身凈化
②水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)的
③太陽為水的天然循環(huán)提供了能量
④水的天然循環(huán)完成了水資源的重新分配．
A．①③B．①②C．③④D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某化學(xué)試劑放在A、B、C、D四個(gè)車間排放的污水中，分別含有污染物CuCl2、HCl、NaOH、Na2CO3中的一種，現(xiàn)對(duì)污水作如下處理：①將A的污水與B的藍(lán)色污水通入第一反應(yīng)池，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀；②將C的污水與D的酸性污水通入第二反應(yīng)池，產(chǎn)生大量的氣泡；③將第一反應(yīng)池上層的堿性污水和第二反應(yīng)池上層的酸性污水通入第三反應(yīng)池，最終污水顯中性，再向外排放．
（1）試推斷各車間污水的污染物分別為：ANaOH BCuCl2CNa2CO3．
（2）最終向外排放的水中含有的溶質(zhì)是NaCl 寫出第三反應(yīng)池中反應(yīng)的化學(xué)方程式：NaOH+HCl=NaCl+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列是麗麗同學(xué)課題筆記中的記錄，其中正確的是（　�。�
A．石蠟受熱熔化屬于化學(xué)變化B．木炭燃燒屬于物理變化
C．水銀的熔點(diǎn)低屬于物理性質(zhì)D．金剛石的硬度大屬于化學(xué)性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．造成酸雨的主要物質(zhì)是（　�。�
A．甲烷和一氧化碳B．二氧化硫和一氧化碳
C．二氧化硫和二氧化碳D．二氧化硫和二氧化氮

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．對(duì)資料或?qū)嶒?yàn)證據(jù)的分析是否正確，直接關(guān)系到科 學(xué)探究是否符合客觀事實(shí)．下圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的 高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳）分別制取氧 氣的數(shù)據(jù)分析示意圖．下列依據(jù)下圖所得出的結(jié)論正 確的是（　　）
A．同時(shí)開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀
B．用相同容積的試管制取較多量的氧氣時(shí)，宜選擇氯酸 鉀為原料
C．加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加
D．反應(yīng)時(shí)間較長的是高錳酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．在元素周期表中錫元素的某些信息如圖下圖所示，下列有關(guān)錫的說法正確的是（　�。�
A．屬于非金屬元素B．原子序數(shù)為 50
C．相對(duì)原子質(zhì)量是 118.7 gD．原子核內(nèi)中子數(shù)為50

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．小科同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)變質(zhì)的氫氧化鈉固體進(jìn)行探究
【提出問題】氫氧化鈉是否完全變質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】
①部分變質(zhì)，固體是NaOH和Na2CO3的混合物；
②全部變質(zhì)，固體是Na2CO3．
【查閱資料】
①Na2CO3溶液與FeCl3溶液會(huì)發(fā)生反應(yīng)，有紅褐色絮狀沉淀等現(xiàn)象出現(xiàn)；
②NaCl溶液和BaCl2溶液均呈中性．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1取少量固體于小燒杯中，加水充分溶解固體全部溶解
2取少量燒杯中的溶液于試管中，加入過量的
BaCl2溶液		產(chǎn)生白色沉淀
3取少量2中的上層溶液于另一試管中，再加入少量FeCl3溶液產(chǎn)生紅褐色絮狀沉淀
【解釋與結(jié)論】
（1）請(qǐng)將步驟3實(shí)驗(yàn)操作補(bǔ)充完整；
（2）步驟2加入過量BaCl2溶液的目的是除去并檢驗(yàn)溶液中的碳酸鈉；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可確定該固體是NaOH和Na2CO3的混合物．
【交流與評(píng)價(jià)】小科同學(xué)把步驟3中的FeCl3溶液改成無色酚酞試液，若無色酚酞試液變紅，也可以確定該固體是NaOH和Na2CO3的混合物．你認(rèn)為是否合理？合理，氯化鋇會(huì)與碳酸鈉反應(yīng)除去碳酸鈉，酚酞遇堿變紅色，可以驗(yàn)證藥品是碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．遵守客觀事實(shí)是書寫化學(xué)方程式的最基本要求．
（1）化學(xué)方程式的書寫在學(xué)習(xí)化學(xué)中十分重要，某同學(xué)看到化學(xué)方程式：H2+Cl2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2HCl，即想到以下兩點(diǎn)，你能想到更多嗎？
①氫氣在氯氣中燃燒，生成氯化氫氣體；
②反應(yīng)前后元素的種類不變，都是氫元素和氯元素；
③反應(yīng)前后各原子的種類和數(shù)目不變．
（2）請(qǐng)你根據(jù)下面提供的要求或事實(shí)，寫出有關(guān)的化學(xué)方程式；
①有氧氣參加的化合反應(yīng)C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2；
②有氧氣生成的分解反應(yīng)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
③在催化劑作用下，汽車尾氣中含有的有毒氣體CO與NO，發(fā)生反應(yīng)生成兩種參與大氣循環(huán)的無毒氣體2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2．

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同步練習(xí)冊(cè)答案