用下列物質的序號填空:
①甲烷②燒堿③氧氣④碳酸氫鈉⑤熟石灰
(1)可用于氣割、氣焊 ;
(2)天然氣的主要成分是 ;
(3)發(fā)酵粉的主要成分是 ;
(4)可用于改良酸性土壤的堿是 .
科目:初中化學 來源: 題型:
屬于分解反應的是( 。
A.Ca(HCO3)2=CaCO3↓+CO2↑+H2O B.2Na+Cl2=2NaCl
C.2Mg+CO2=2MgO+C D.AgNO3+NaCl=AgCl↓+NaNO3
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科目:初中化學 來源: 題型:
氧氣是人類生產(chǎn)生活的重要資源.下列說法正確的是( )
A.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色的火焰
B.細鐵絲能在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光
C.氧氣能用作醫(yī)療急救
D.硫、磷、酒精在氧氣中的燃燒都屬于化合反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關水的說法不正確的是( )
A.肥皂水可區(qū)分硬水和軟水
B.加熱能使硬水轉化為軟水
C.電解水的實驗,說明水是由氫分子和氧分子構成的
D.自然界中的水都不是純水,它可以通過吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法進行凈化
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科目:初中化學 來源: 題型:
氧氣的化學性質比較活潑,能支持燃燒.如圖是木炭在氧氣中燃燒實驗示意圖,對該實驗進行分析并回答.
(1)圖①中儀器a的名稱是 .
(2)從燃燒條件的角度分析,圖②加熱木炭的目的是.
(3)圖②中熄滅酒精燈的操作是.
(4)圖③中木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要劇烈,說明了.
(5)圖④在整個實驗設計中的意圖是.
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科目:初中化學 來源: 題型:
某種新型“防盜玻璃”為多層結構,每層中間嵌有極細的金屬線,當玻璃被擊碎時,金屬線互相接觸引發(fā)電信號,與之相連的警報系統(tǒng)就會立刻報警。嵌金屬線的目的是利用了金屬的( )
A.導電性 B.延展性 C.韌性 D.導熱性
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科目:初中化學 來源: 題型:
鋼鐵是使用最多的金屬材料。在今年的化學活動周中,某校興趣小組的同學在老師指導下做了三個有關鐵的實驗。
實驗一:用干燥純凈的一氧化碳還原氧化鐵 (實驗裝置如下圖):
A B C D E F
|
(1) B裝置中發(fā)生反應的化學方程式是 .
(2) C裝置無明顯現(xiàn)象,C裝置的作用是 。
D裝置中濃硫酸的作用是 。
(3)E裝置中的實驗現(xiàn)象是 。
(4)F裝置的作用是 、 。
實驗二:鋁粉和氧化鐵粉末反應(鋁熱反應)(實驗裝置如下圖):
圖中紙漏斗由兩張濾紙折疊成漏斗狀套在一起,使四周都有四層,點燃鎂條后觀察到的現(xiàn)象:鎂條劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放出大量的熱,紙漏斗的下部被燒穿,有熔融物落入細沙中。實驗后老師作了如下提示:實驗中鎂條和氯酸鉀的作用是提供反應所需的高溫條件,鋁粉和氧化鐵粉末在高溫條件下的反應叫鋁熱反應,屬于置換反應,該反應常用于焊接鋼軌。請寫出該反應的化學方程式 。該反應中單質鋁與一氧化碳有相似的 (填“氧化”或“還原”)性。
實驗后同學們對金屬與金屬氧化物間的反應產(chǎn)生興趣,激發(fā)了探究熱情。
【提出問題】任何金屬與金屬氧化物在高溫條件下都能反應嗎?
同學們在請教老師后設計了如下實驗方案并進行了探究。
【實驗方案】
實驗組別 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
實驗1 | 取Zn、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱。 向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸。 | 黑色粉末變成 色 固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生,水溶液呈無色。 | Zn和CuO能發(fā)生置換反應。 |
實驗2 | 取Mg、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱。 向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸。 | 發(fā)生爆炸,黑色粉末變成紅色。 固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生,水溶液呈 色。 |
|
實驗3 | 取Cu、Fe2O3粉末的均勻混合物于密閉容器中,高溫加熱。 | 粉末無變化 | Cu、Fe2O3不能反應。 |
【實驗總結】金屬與金屬氧化物在高溫條件下有些能反應,有些不能反應。
實驗三:甲、乙、丙三位同學,分別用上述實驗一所得的鐵樣品與稀硫酸反應,其中只有一位同學所取用
的稀硫酸與鐵樣品恰好完全反應,實驗數(shù)據(jù)如下表:
甲 | 乙 | 丙 | |
燒杯+稀硫酸 | 200g | 150g | 150g |
加入的鐵樣品 | 9g | 9g | 14g |
燒杯+剩余物質質量 | 208.7g | 158.7g | 163.7g |
請你認真分析數(shù)據(jù),回答下列問題:(燒杯的質量為28.1g,計算結果保留一位小數(shù))
(1) 同學所取用的稀硫酸與鐵樣品恰好完全反應?
(2)計算樣品中鐵的質量分數(shù)?
(3)計算恰好完全反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)?
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