【題目】多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì),能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問題:
(1)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和構(gòu)成
①從宏觀上看,氧氣和二氧化碳都由 (填“元素”、“原子”或“分子”,下同)組成。
②從微觀上看,氧氣和二氧化碳都由 構(gòu)成。
(2)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)
①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
②將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中,向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖)。說明二氧化碳具有的性質(zhì)有 ,由此可推知的滅火原理是 。若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒,操作方法是 。
(3)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的制法
①某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置,通過捏放瓶身可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止 (如圖4)。若利用該裝置制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。若利用該裝置制二氧化碳,無紡布包內(nèi)藥品為 (寫名稱)。
②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣,該過程發(fā)生 (填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。
(4)辯證地認(rèn)識(shí)物質(zhì)
①量變引起質(zhì)變。例如:碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳,在不充足的氧氣中燃燒生成 (寫化學(xué)式)。
②功過相對(duì)論。從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實(shí)分析,“過”:使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等;“功”: (舉一例)。
【答案】(1)①元素②分子(2)①4Fe+3O2===2Fe2O3②二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒也不支持燃燒 使燃燒物隔絕空氣(或氧氣) 將棉芯從燒杯中取出(合理均可)
(3)①2H2O2 MnO22H2O+O2↑(合理均可) 大理石(合理均可)②物理變化
(4)①CO(CO或CO2)②使地球的氣溫保持在適宜生物生存的的溫度范圍(合理均可)
【解析】
試題分析:(1)①從宏觀上看,物質(zhì)都是由元素組成的。所以可以說氧氣和二氧化碳是由元素組成。②從微觀上來看,氧氣是由氧分子構(gòu)成的;二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的。所以可以說氧氣和二氧化碳是分子構(gòu)成的。
(2)①根據(jù)題意可知:反應(yīng)物為鐵粉和氧氣,生成物為氧化鐵。由于發(fā)生的是自燃現(xiàn)象,所以條件為常溫。所以反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4Fe+3O2=== 2Fe2O3
②二氧化碳能倒入燒杯中,且底部的火焰先熄滅,均說明二氧化碳的密度比空氣大;鹧嫦缤瑫r(shí)還說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒。其原理為二氧化碳倒入燒杯中,使棉線與空氣(或氧氣隔絕),從而達(dá)到滅火的效果。 要使底部的棉線燃燒只需使其與空氣(或氧氣)再接觸即可,所以可以使用將棉芯從燒杯中取出的方法。
(3)①該裝置可通過捏塑料瓶使瓶中的液體藥品與包中的固體藥品接觸,從而使反應(yīng)開始;當(dāng)放開塑料瓶時(shí),液體藥品回到瓶中,與包中的固體藥品分離,從而使反應(yīng)停止。如采用此裝置制取氧氣,則所使用的藥品為液體和固體,反應(yīng)條件為常溫,所以所用藥品應(yīng)為過氧化氫溶液與二氧化錳固體。反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2 MnO22H2O+O2↑。若制取二氧化碳?xì)怏w,則藥品為液體的稀鹽酸和固體的大理石(或石灰石)。所以包中放置的為固體藥品大理石(或石灰石)。
②工工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣,利用了空氣中各成分的沸點(diǎn)不同。屬于物理變化。
(4)①在氧氣量不充足的時(shí)候,碳燃燒會(huì)生成一氧化碳或一氧化碳與二氧化碳的混合物。如氧氣量充足,碳燃燒會(huì)生成二氧化碳。
②溫室效應(yīng)的好處在于:a使地球的氣溫保持在適宜生物生存的的溫度范圍;b促進(jìn)植物進(jìn)行光合作用等。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(6分)以下是初中化學(xué)的一些基本實(shí)驗(yàn):
(1)A中可燃物應(yīng)取過量的原因是 ,整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象是 ;
(2)B中玻璃棒的作用是
(3)一段時(shí)間后,C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為___________________________________;
(4)D中玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,酒精燈的作用是______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體所需的裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)儀器①的名稱是 _________ 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 _________ (填選項(xiàng)字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ______ ___ 。
(3)選擇收集氣體方法時(shí),必須考慮的氣體性質(zhì)有 _________ (填序號(hào))。
①顏色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性
(4)若用裝置E排水收集氧氣,瓶內(nèi)先裝滿水,氣體從 _________ (填“a”或“b”)導(dǎo)管通入瓶內(nèi)。若用裝置E收集一瓶干燥較純凈的氧氣時(shí),氣體從_________(填“a”或“b”)導(dǎo)管通入瓶內(nèi)。
(5)若選A裝置作為用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置,還須補(bǔ)充的一種用品是_________ ,寫出該反應(yīng)方程式__________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
(1)在水、銅和氯化鈉3種物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是_________。
(2)“加碘鹽”中含有碘酸鉀(KIO3),其中碘的化合價(jià)是_________。
(3)在一密閉容器中,某反應(yīng)前后的分子種類示意圖如下所示
①反應(yīng)后容器內(nèi)的物質(zhì)屬于_________(填“混合物”或“純凈物”)。
②生成物中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為_________。
③該化學(xué)反應(yīng)中,不發(fā)生變化的是_________(填序號(hào))。
A.元素種類 B.原子質(zhì)量 C.分子種類 D.分子個(gè)數(shù)
④該反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)如下圖。
(1)酒精燈加燈罩的目的是__________________________________________。
(2)剛開始預(yù)熱,試管②中立即產(chǎn)生氣泡,但石灰水不變渾濁,原因是________________。
(3)繼續(xù)加熱,觀察到石灰水逐漸變渾濁,試管黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質(zhì)。請(qǐng)你寫出帶點(diǎn)部分的化學(xué)方程式:_______________________、_______________________。
(4)停止加熱時(shí),應(yīng)先將導(dǎo)管從試管②中撤出,并用彈簧夾夾緊橡皮管,待試管①冷卻后再把試管里的粉末倒出。這樣操作的原因是__________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】合理利用資源是當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。
(1)明礬凈水,是因?yàn)槊鞯\溶于水生成的膠狀物, 懸浮于水中的雜質(zhì),使水澄清;新型自來水消毒劑ClO2可由含鈉元素的鹽X發(fā)生下列反應(yīng)制。
Cl2+2X=2NaCl+2ClO2,則X的化學(xué)式為 。
(2)煤燃燒產(chǎn)生的廢氣里,因含 (填名稱),造成酸雨中含硫酸。
(3)煤的氣化是一種重要的煤炭資源綜合利用技術(shù),其過程如圖I所示。合成氣中的物質(zhì)A和B在一定條件下反應(yīng)可生成物質(zhì)C和D,其微觀過程如圖II所示。
①氣化爐中主要發(fā)生了 (填“物理”或“化學(xué)”)變化。
②A、B、C、D四種物質(zhì)中,屬于氧化物的是 (填字母序號(hào))。
③物質(zhì)C不僅是一種清潔燃料,也是重要的化工原料。寫出物質(zhì)C在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式: 。
④在反應(yīng)A + B C + D中,B和C的質(zhì)量比為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】探究活動(dòng)一:在室溫條件下進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)。已知:試管內(nèi)的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈,且形狀、大小均相同;同時(shí)加入兩支試管中的稀鹽酸的質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相等。
①該實(shí)驗(yàn)的目的是_______________、_______________。
兩支長頸漏斗中產(chǎn)生的現(xiàn)象的不同之處是_______________。
②若實(shí)驗(yàn)所用的金屬均過量,則甲裝置中產(chǎn)生的H2比乙裝置中產(chǎn)生的H2質(zhì)量_______________(填“多”、“少”或“一樣多”)。
探究活動(dòng)二:為除去銅屑中混有的少量鐵屑,并測定該混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),現(xiàn)有如下A、B兩組實(shí)驗(yàn)方案。
A:稱取一定質(zhì)量的樣品,加入足量的稀鹽酸,攪拌、過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量。
B:稱取一定質(zhì)量的樣品,加入一定量的硫酸銅溶液,攪拌、 過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量。
③兩種方案,你認(rèn)為不能達(dá)到目的是________(填“A”或“B”),理由是_____________。
④在你所選取的方案中,若采用加熱烘干的方式干燥濾渣,會(huì)導(dǎo)致測定的鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______________(填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無法判斷”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為探究空氣的組成,小明用圖A所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),取下橡膠塞,點(diǎn)燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞,這時(shí)看到的現(xiàn)象是 ,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 。
(2)小明又設(shè)計(jì)了如圖B所示的改進(jìn)裝置(提示:白磷和紅磷的燃燒現(xiàn)象相同),其優(yōu)點(diǎn)是 (只需寫1點(diǎn))。從理論上分析,玻璃管內(nèi)液面最終將上升至 處(填“1”、“2”、“3”或“4”),但實(shí)測結(jié)果液面往往偏低,其可能原因是 、
(寫出2條)。
(3)從課本鎂條燃燒實(shí)驗(yàn)小明得到啟發(fā),于是他用鎂代替紅磷,點(diǎn)燃后迅速伸入集氣瓶,實(shí)驗(yàn)完畢,冷卻后進(jìn)入集氣瓶中水的體積遠(yuǎn)大于總?cè)莘e的1/5。如果裝置氣密性良好,則可能原因是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(8分)實(shí)驗(yàn)室有一氣體發(fā)生裝置產(chǎn)生的無色氣體可能含有H2、CO、CO2、HCl中的一種或幾種,現(xiàn)將氣體通過以下裝置。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下:B處由紫色變成紅色;C處有白色沉淀生成;D處有白色沉淀生成;F處由黑色變成紅色;G處由白色變成藍(lán)色;H處無現(xiàn)象。
(1)無色氣體肯定含 。
(2)由長頸漏斗加入的酸是 ,錐形瓶中裝入的固體是少量 和 的混合物。
(3)E裝置是為了排除對(duì)驗(yàn)證 的影響。
(4)E裝置中濃硫酸(選填“能”或“不能”) 換成濃氫氧化鈉。
(5)如果B裝置中的試紙不變色,則可省去 、 裝置(填裝置代號(hào))。
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