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17.下列化學方程式書寫正確的是( 。
A.氧化汞加熱分解HgO=Hg+O2
B.硫在氧氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
C.鐵在氧氣中燃燒:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe2O3
D.氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2KCl+3O2

分析 化學方程式書寫必須符合客觀事實,條件必須準確,必須符合質量守恒定律,氣體或沉淀符號必須標注.可根據以上化學方程式的書寫要求進行逐一判斷.

解答 解:A、沒有配平,不符合質量守恒定律,同時反應條件是加熱,應為2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑,所以錯誤;
B、化學方程式正確;
C、生成物為四氧化三鐵,不符合客觀事實,應為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,所以錯誤;
D、條件不正確,正確化學方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
故選B.

點評 本題盡管考查的是常見的反應的化學方程式的書寫正誤判斷,但涉及到的錯誤點比較多,容易出錯,學生要認真總結.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列過程涉及到的變化主要是化學變化的是( 。
A.電燈發(fā)光B.石油分餾C.煤炭干餾D.海水曬鹽

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.銅及其化合物一般都具有特征的顏色,例如Cu、Cu2O呈紅色,CuO呈黑色,CuSO4•5H2O呈藍色等.研究性學習小組甲為檢測實驗室用H2還原CuO所得紅色固體中是否含有Cu2O進行了認真的探究.
Ⅰ.查閱資料:①Cu2O屬于堿性氧化物; ②高溫灼燒CuO生成Cu2O;③Cu2O在酸性條件下能發(fā)生下列反應:Cu2O+2H+=Cu+Cu2++H2O.③3Cu+8HNO3=3Cu(NO32+2NO↑+4H2O  ④3Cu2O+14HNO3=6Cu(NO32+2NO↑+7H2O
Ⅱ.設計實驗方案:
方案1:取該紅色試樣溶于足量的稀硝酸中,觀察溶液顏色變化
方案2:取該紅色試樣溶于足量的稀硫酸中,觀察溶液是否呈藍色
方案3:稱得干燥坩堝的質量為ag,取紅色試樣置于坩堝中稱得總質量為bg,在空氣中高溫灼燒至質量恒定,稱得最后總質量為cg.
(1)請你評價方案1和方案2.如果你認為該方案合理,就簡述其化學原理;如果你認為該方案不合理,就簡述原因.
方案1:不合理,因為銅和氧化亞銅均可溶于稀硝酸形成藍色溶液
方案2:合理,因為氧化亞銅與稀硫酸生成Cu和Cu2+,導致溶液呈藍色
(2)方案3中,若確認紅色粉末中含有Cu2O,則a、b、c應符合的數學的關系為c<$\frac{9b-a}{8}$,
Ⅲ.研究性學習小組乙,設計了新的探究方案,擬通過干燥管中CuSO4是否變藍判斷紅色固體中是否含有Cu2O,裝置如圖所示.
(3)簡述該探究方案中,檢驗氣體發(fā)生裝置氣密性的方法(說明操作方法、現象和結論)關閉活塞,從長頸漏斗向試管中注入一定量的水,使漏斗內液面高于試管內液面,靜置后若漏斗內液面不下降,則裝置的氣密性良好;液面下降,則裝置漏氣.
(4)你認為依據新方案測定上述紅色試樣成分必須獲得下列哪些物理量:②③⑤(選填序號)
①通入氫氣體積; ②反應前,紅色試樣+硬質試管的總質量;③完全反應后紅色固體+硬質試管的總質量;④實驗前,干燥管(含藥品)的質量;⑤硬質試管質量;⑥鋅粒質量;⑦稀硫酸中含溶質的量;⑧實驗后,干燥管(含藥品)的質量.
(5)為確保探究的科學、合理、安全,你認為實驗中還應采取的措施有:ABC(填序號)
A.在氫氣發(fā)生器與硬質玻璃管之間加一個干燥裝置
B.加熱前先排盡裝置中的空氣
C.在盛有硫酸銅的干燥管后再連接一個裝有堿石灰的干燥管.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.化學興趣小組的同學對“影響金屬與鹽酸反應的劇烈程度的因素”進行探究.
【提出問題】金屬與鹽酸反應的劇烈程度受哪些因素的影響?
【作出猜想】①可能與金屬本身的性質有關;②可能與鹽酸的濃度有關
【實驗探究】實驗所用金屬均已用砂紙打磨.
【實驗1】為探究猜想①,小亮同學設計如圖I所示的實驗,觀察到放鋅片試管中產生大量氣泡,放鐵片的試管中只產生少量氣泡,寫出鐵與稀鹽酸反應的化學方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;從實驗現象可判斷:金屬活動性Zn>(填“<”、“=”或“>”)Fe;
【得出結論1】金屬與鹽酸反應的劇烈程度與金屬本身性質有關.金屬活動性與反應的劇烈程度的關系是金屬活動性越強,反應的程度越劇烈.

【實驗2】為探究猜想②,小紅同學設計如圖Ⅱ所示的裝置進行實驗,其中注射器的作用是測量產生氫氣的體積;
所用藥品及實驗數據如下表:
實驗編號
選用金屬
(均取2g)

鹽酸質量分數
(均取50mL)
每分鐘產生氫氣的體積/mL
1分鐘1~2分鐘2~3
分鐘
3~4分鐘4~5分鐘前5分鐘共收集氣體
1鋅片15%2.916.911.99.27.648.5
2鋅片5%1.68.45.94.83.724.4
【得出結論2】金屬與鹽酸發(fā)生反應的劇烈程度與鹽酸的濃度有關,其關系是鹽酸的濃度越大,反應的程度越劇烈.
【反思評價】根據上表中實驗數據分析,請描述鋅與鹽酸發(fā)生反應產生氣體快慢的情況并解釋其原因鋅與鹽酸發(fā)生反應產生氣體的速率先快后慢;因為鋅與鹽酸反應是放熱反應,所以隨著溫度升高,產生氣體速率加快,隨著反應的進行,鹽酸不斷被消耗,濃度降低,產生氣體的速率變慢.
通過以上探究,你認為金屬與鹽酸反應的劇烈程度可能還受哪些因素的影響金屬表面積(或金屬的形狀或金屬純度或催化劑等)(寫一條即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.某班同學合作制作了如圖所示的簡易電解水裝置.根據實驗回答下列問題:
(1)氣體A是氧氣.?
(2)氣體A與氣體B的體積比約為l:2.??

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.甲烷在空氣中完全燃燒的化學方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O相同質量的一氧化碳、甲烷、氫氣三種氣體完全燃燒消耗氧氣的質量最小的是一氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.請用化學方程式解釋下列問題:
(1)稀硫酸可用來除鐵銹:Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O
(2)氫氧化鈉溶液敞口放置變質:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.別拿土豆不當糧食,據報道:我國即將啟動“馬鈴薯(即土豆)主糧化”戰(zhàn)略,推進把馬鈴薯做為第四大主糧.今后把土豆加工成饅頭、面包、面條等做為餐桌上的主食,如圖是土豆種植.試回答:
(1)土豆中含有主要營養(yǎng)素的化學式為(C6H10O5)n;
(2)秧苗矮小會影響土豆的產量,為保證土豆秧苗生長濃綠且耐旱,施加的一種化肥是磷酸二氫銨(或磷酸氫二銨);
(3)種植馬鈴薯要求土壤溶液呈微酸性,在測定土壤pH時,小明將少量土壤放入大燒杯底,加大半杯蒸餾水,攪拌過濾,將濾液涂在pH試紙上觀察.這種測定方法不是土壤溶液真實的pH值,原因是加水過多,影響土壤溶液中H+濃度,造成pH值改變;
(4)我國今后把土豆由副食列為主食對待,從化學的角度說,理由是副食主要是蛋白質或維生素類,(主食的營養(yǎng)素主要是糖類),土豆是含糖類(淀粉)高的食品,所以應作為糧食劃歸主食.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.已知Fe(OH)2+2Fe(OH)3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe3O4+4H2O,含鐵元素為8.4%的100g Fe(OH)2、Fe(OH)3懸濁液加熱,Fe(OH)2和Fe(OH)3恰好完全反應,可制得的 Fe3O4的質量為( 。
A.76.3gB.11.6gC.8.4gD.5.6g

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