“碳捕捉技術(shù)”是指通過(guò)一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的二氧化碳分離出來(lái)并加以利用．某�？蒲行〗M的同學(xué)設(shè)計(jì)用氫氧化鈉溶液來(lái)“捕捉”二氧化碳，其基本過(guò)程如下（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）．

（1）“捕捉室”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）在整個(gè)“捕捉”過(guò)程中，可以循環(huán)利用的物質(zhì)是
 
．
（3）下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（填序號(hào)）
 
．
A．該技術(shù)可有效減少碳排放
B．“反應(yīng)分離”過(guò)程中，分離物質(zhì)的基本操作是蒸發(fā)結(jié)晶和過(guò)濾
C．能耗大是該技術(shù)的一大缺點(diǎn)
D．“捕捉”到的二氧化碳可用與生產(chǎn)尿素、甲醇、碳酸氫銨和純堿等
（4）寫出高溫反應(yīng)爐發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
考點(diǎn)：混合物的分離方法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),碳酸鈣、生石灰、熟石灰之間的轉(zhuǎn)化,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：物質(zhì)的分離和提純
分析：根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析，捕捉室中含有氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水；氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，碳酸鈣可以高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳，據(jù)此解答．
解答：解：（1）捕捉室中含有氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；故填：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；
（2）在循環(huán)的過(guò)程中，氧化鈣和氫氧化鈉都可以循環(huán)利用；故填：氧化鈣、氫氧化鈉；
（3）A、用氫氧化鈉溶液來(lái)“捕捉”二氧化碳，可以減少二氧化碳的排放，從而減少碳排放，故A正確；
B、氫氧化鈣能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，可以采用過(guò)濾的方法分離，不需要經(jīng)過(guò)蒸發(fā)結(jié)晶的操作，故B錯(cuò)誤；
C、該過(guò)程中，需要高溫，能耗較大，故C正確；
D、二氧化碳是重要的化工原料，故“捕捉”到的二氧化碳可用于生產(chǎn)尿素、甲醇、碳酸氫銨和純堿，故D正確；
故填B；
（4）碳酸鈣可以高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3 
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑．故答案為：CaCO3 
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了減少二氧化碳排放的方法，完成此題，可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有Na2O2固體的棉花放入如圖燒杯中，緩慢倒入CO2．
現(xiàn)象Ⅰ：
 
．說(shuō)明CO2具有的性質(zhì)是
 
．

現(xiàn)象Ⅱ：發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來(lái)．
【提出問(wèn)題】在實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？
【查閱資料】在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

【實(shí)驗(yàn)步驟】按如圖裝配好裝置，檢查其氣密性后加入如圖的試劑；推動(dòng)注射器的活塞，把稀鹽酸注入錐形瓶?jī)?nèi)，并固定活塞位置；一段時(shí)間后，在a處放置一根帶火星的木條．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
①干燥管中沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色；
②帶火星的木條復(fù)燃；
③飽和的澄清石灰水變渾濁．
實(shí)驗(yàn)分析及結(jié)論：
①D裝置的燒杯內(nèi)變渾濁的原因是
 
．
②棉花燃燒起來(lái)的原因是
 
．
③寫出Na2O2和CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

據(jù)報(bào)道：某地一名5歲的女孩子把涂改液當(dāng)飲料吸食，食道被嚴(yán)重?zé)齻?jīng)醫(yī)院檢測(cè)后發(fā)現(xiàn)，涂改液中含有苯、甲基環(huán)已烷等多種有毒物質(zhì)．由此可知，涂改液是：
 
（填：混合物、純凈物或化合物）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2011年2月15日新聞報(bào)道，安徽滁洲正在以石英資源為基礎(chǔ)，打造培育千億元硅產(chǎn)業(yè)．石英的主要成分為二氧化硅，它是玻璃工業(yè)和陶瓷工業(yè)的原料，冶金工業(yè)的助熔劑．
（1）二氧化硅的結(jié)構(gòu)與金剛石相似，都是由
 
（填“分子”、“原子”、或“離子”）構(gòu)成的．
（2）裝有氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞，原因是在常溫下，NaOH與玻璃塞中的SiO2緩慢地發(fā)生反應(yīng)生成Na2SiO3和H2O．Na2SiO3使瓶口與瓶塞粘合在一起，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖裝置（燃燒匙中盛放的是紅磷在鐘罩中燃燒）可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，將紅磷點(diǎn)燃后迅速塞好橡皮塞．回答一下問(wèn)題．
①紅磷燃燒的文字表達(dá)式（或化學(xué)式）
 
．屬于
 
（分解或化合反應(yīng)）
②觀察到紅磷
 
，在實(shí)驗(yàn)冷卻至室溫以后觀察到液面
 
．據(jù)此可下的結(jié)論
 
．
③鐘罩內(nèi)剩余氣體是
 
，從實(shí)驗(yàn)可知這種氣體具有什么性質(zhì)？
 

 
．（寫出一種）
④若實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)進(jìn)入鐘罩內(nèi)的液面不到其容積的
1
5
，可能原因是什么？（至少寫出兩種）
（1）
 
；（2）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在分子、原子、原子核、質(zhì)子、中子、電子等微粒中找出符合下列條件的微粒填空：
①能直接構(gòu)成純凈物的是
 
；
②帶正電荷的是
 
；
③在同一原子中數(shù)目相等的是
 
；
④決定相對(duì)原子質(zhì)量大小的是
 
數(shù)與中子數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在①氫原子（H），②氧原子（O），③水（H2O），④氧分子（O2），⑤過(guò)氧化氫分子（H2O2）五種微觀粒子中．
（1）保持過(guò)氧化氫的化學(xué)性質(zhì)的粒子是
 
；
（2）過(guò)氧化氫分解的變化中最小的粒子是
 
；
（3）過(guò)氧化氫分解的反應(yīng)后生成的新物質(zhì)的粒子
 
；
（4）當(dāng)水變?yōu)樗魵鈺r(shí)，
 
粒子沒(méi)有變化．（所有題寫符號(hào)即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在下列氧氣、氫氣、一氧化碳、二氧化碳、熟石灰、碳酸氫鈉六種物質(zhì)中選擇合適的物質(zhì)用化學(xué)式填空：
①空氣中體積分?jǐn)?shù)占
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的是
 
；
②加壓降溫后的固體化合物可用于人工降雨、作制冷劑的是
 
；
③燃燒產(chǎn)物無(wú)污染、未來(lái)可作高能燃料的是
 
；
④有劇毒、具有還原性，可用于冶煉金屬的化合物
 
；
⑤常用于作饅頭發(fā)酵粉的鹽是
 
；
⑥石灰漿的主要成分，可用來(lái)改良酸性土壤的堿是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A、銅與硝酸銀溶液恰好反應(yīng)后得到的溶液是硝酸銅溶液
B、二氧化碳通入足量石灰水后得到的混合物不是溶液
C、溶劑的質(zhì)量加溶質(zhì)的質(zhì)量等于溶液的質(zhì)量
D、溶劑的體積加溶質(zhì)的體積等于溶液的體積

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