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1.同學(xué)們用高錳酸鉀制氧氣.制取結(jié)束清洗儀器.發(fā)現(xiàn)加熱高錳酸鉀的試管內(nèi)壁有用水洗刷不掉的黑色固體.
問題一:黑色固體是什么?
【交流討論】同學(xué)們結(jié)合實驗現(xiàn)象和對高錳酸鉀及其分解產(chǎn)物的了解.進行分析判斷.
判斷依據(jù)
不是KMNO4KMNO4能溶于水形成紫紅色溶液
不是K2MnO4(填化學(xué)式)沖洗試管時出現(xiàn)深綠色溶液,說明該物質(zhì)能溶于水
是MnO2其他實驗用過MnO2,知道它是不溶于水的黑色固體
【實驗驗證】向未洗凈的試管中加入某種液體,產(chǎn)生能使帶火星木條復(fù)燃的氣體.證明上述判斷正確.加入的液體是過氧化氫溶液.
問題二:用什么洗掉MnO2?
【交流討論】MnO2與BaCO3、Mg(OH)2、Fe2O3、P2O5、Cu中的某一種物質(zhì)組成最相近,理由是都是金屬氧化物.這種物質(zhì)能與稀鹽酸反應(yīng),化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl=3H2O+2FeCl₃,由此推測MnO2也能與稀鹽酸反應(yīng).
【實驗驗證】向未洗凈的試管中加入稀鹽酸,黑色固體沒有變化.
【交流討論】實驗說明同一類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)不一定相同.MnO2有什么化學(xué)性質(zhì),用什么試劑清洗呢?同學(xué)們請教老師后決定用草酸(H2C2O4)溶液試一試.
【實驗驗證】向未洗凈的試管中加入草酸溶液,黑色固體果然被除去,同時發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生許多氣泡.
問題三:生產(chǎn)了什么氣體?
【交流討論】化學(xué)變化過程中元素不變,因為質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)物中的元素只有碳、氫、氧,所以產(chǎn)生的氣體可能為CO2、CO、H2、O2等.
【實驗驗證】經(jīng)檢驗,產(chǎn)生的氣體是CO2,檢驗CO2氣體的操作和現(xiàn)象是:將氣體通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁,說明該氣體是二氧化碳.
【反思提高】以上探究活動中,清除試管內(nèi)壁附著的難溶物的思路是:先了解其物理性質(zhì),尤其是否溶于水,再了解其化學(xué)性質(zhì),然后選擇合適試劑進行清洗.

分析 【交流討論】根據(jù)錳酸鉀溶于水,溶液顯深綠色進行分析;
【實驗驗證】根據(jù)二氧化錳能催化過氧化氫溶液分解生成氧氣和水進行分析;
【交流討論】根據(jù)金屬氧化物會與酸反應(yīng)生成鹽和水進行分析;
【交流討論】根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后,元素種類不變進行分析;
【實驗驗證】根據(jù)二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,常用石灰水檢驗二氧化碳進行分析;
【反思提高】根據(jù)物質(zhì)的溶解性,確定清洗試管的方法.

解答 解:【交流討論】錳酸鉀溶于水,溶液顯深綠色,所以

判斷依據(jù)
不是KMNO4KMNO4能溶于水形成紫紅色溶液
不是K2MnO4沖洗試管時出現(xiàn)深綠色溶液,說明該物質(zhì)能溶于水
是MnO2其他實驗用過MnO2,知道它是不溶于水的黑色固體
【實驗驗證】二氧化錳能催化過氧化氫溶液分解生成氧氣和水,所以向未洗凈的試管中加入某種液體,產(chǎn)生能使帶火星木條復(fù)燃的氣體.證明上述判斷正確,加入的液體是過氧化氫溶液;
【交流討論】二氧化錳是金屬氧化物,所以MnO2與BaCO3、Mg(OH)2、Fe2O3、P2O5、Cu中的某一種物質(zhì)組成最相近,理由是:都是金屬氧化物,金屬氧化物會與酸反應(yīng)生成鹽和水,所以氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水,化學(xué)方程式為:Fe2O3+6HCl=3H2O+2FeCl3;
【交流討論】質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后,元素種類不變,化學(xué)變化過程中元素不變,因為質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)物中的元素只有碳、氫、氧,所以產(chǎn)生的氣體可能為CO2、CO、H2、O2等;
【實驗驗證】二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,常用石灰水檢驗二氧化碳,所以檢驗CO2氣體的操作和現(xiàn)象是:將氣體通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁,說明該氣體是二氧化碳;
【反思提高】清除試管內(nèi)壁附著的難溶物的思路是:先了解其物理性質(zhì),尤其是否溶于水,再了解其化學(xué)性質(zhì),然后選擇合適試劑進行清洗.
故答案為:【交流討論】K2MnO4;
【實驗驗證】過氧化氫溶液;
【交流討論】都是金屬氧化物,F(xiàn)e2O3+6HCl=3H2O+2FeCl3
【交流討論】因為質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)物中的元素只有碳、氫、氧;
【實驗驗證】將氣體通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁,說明該氣體是二氧化碳;
【反思提高】了解其物理性質(zhì),尤其是否溶于水.

點評 在解此類題時,首先分析題中考查的問題,然后結(jié)合學(xué)過的知識和題中所給的知識進行解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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16.括號內(nèi)是區(qū)別下列各組常見物質(zhì)的方法,其中不正確的是( �。�
A.白酒和食醋(聞氣味)
B.面粉和蔗糖(取少量樣品加水,振蕩)
C.蒸餾水和食鹽溶液(看顏色)
D.羊毛纖維和滌綸(取少量樣品灼燒,聞氣味)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.小強為自己準(zhǔn)備的午餐食譜如圖:
主食饅頭、米飯
副食紅燒牛肉、清蒸鱸魚
飲料酸奶、白開水
(1)媽媽建議增加涼拌黃瓜、清炒芹菜,是從營養(yǎng)均衡方面考慮黃瓜、芹菜可以為人體提供身體必須的維生素;
(2)聯(lián)系課本知識,小強發(fā)現(xiàn)媽媽增加的芹菜富含鐵元素,可有效預(yù)防貧血;
(3)從食譜中知道營養(yǎng)素主要有蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機鹽和水六大類.

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14.下列各組物質(zhì)的溶液,不用其他試劑,只用觀察和組內(nèi)物質(zhì)的溶液相互混合的方法,不能將它們一一鑒別出來的是( �。�
A.BaCl2 CuSO4 NaOH KNO3B.Ba(NO32 Na2SO4 H2SO4 HCl
C.KOH FeCl3 H2SO4 BaCl2D.AgNO3 HCl K2CO3 CaCl2

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1.2015年6月5日是第44個“世界環(huán)境日”,我國提出的主題是“踐行綠色生活”.以下做法不符合該主題的是( �。�
A.電視機長時間待機B.使用太陽能路燈照明
C.綠化先行,富美漳州D.拆除九龍江兩岸養(yǎng)殖場

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6.通過下列實驗操作和現(xiàn)象能得出相應(yīng)結(jié)論的是(  )
  實驗操作 現(xiàn)象 結(jié)論
 A 向收集滿CO2的軟塑料瓶中加入約13體積滴有石蕊試液的水,旋緊瓶蓋,振蕩 塑料瓶變癟,溶液變紅 CO2能與石蕊反應(yīng)
 B 往久置于空氣中的氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸 有氣泡氫氧化鈉溶液已變質(zhì) 
 C 在某無色溶液中滴加氯化鋇溶液 有白色沉淀 無色溶液中一定含有SO24離子
 D 把質(zhì)量相同的鎂條與鋅粒同時放入相同濃度和體積的鹽酸中 鎂條與鹽酸產(chǎn)生氣體更快 鎂的金屬活動性比鋅強
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.形成溫室效應(yīng)的主要氣體是( �。�
A.COB.SO2C.CO2D.O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列圖示實驗基本操作錯誤的是( �。�
A.B.C.D.

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11.用下列物質(zhì)的字母序號填空:
A.活性碳 B.二氧化硫 C.高分子材料 D.食醋 E.金屬鋁 F.氯化鉀
(1)可形成酸雨的是B;
(2)可用于生產(chǎn)食品包裝袋的是C;
(3)可用作鉀肥的是F;
(4)可用于填充防毒面具的是A;
(5)可用于生產(chǎn)炊具的是E;
(6)可用于除去水垢的是D.

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同步練習(xí)冊答案
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