【題目】小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究,請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格:(提示:稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳和水、氯化鈣;與氫氧化鈉生成水和氯化鈉)

(1)提出假設(shè):化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量

(2)確定研究方法:分析推理,查閱資料,實驗探究.

(3)設(shè)計并進(jìn)行實驗:小剛設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示,小潔的如圖B所示,他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作,準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.

(4)實驗結(jié)論:通過實驗,小剛認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等,小潔認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等,你認(rèn)為誰的結(jié)論正確 ,請你談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因:

(5)結(jié)論分析:請從原子的角度,簡要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論:

(6)結(jié)論應(yīng)用:環(huán)保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:I2O5+5CO=I2+5X.根據(jù)生成X的多少,可以判斷CO的含量,X的化學(xué)式是

【答案】(1)相等.(4)小潔,沒有在密閉的容器中進(jìn)行,生成的二氧化碳逸走了.(5)反應(yīng)前后原子的種類,數(shù)目和質(zhì)量都沒有改變.(6)CO2

【解析】(1)結(jié)合題干中提供的探究過程可假設(shè)化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等而后進(jìn)行分析.

(4)小潔用的是稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成了氯化鈉和水,沒有氣體跑出,所以反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量相等;由于小剛在操作過程中反應(yīng)生成的CO2氣體逸出燒杯,所以剩余的生成物的質(zhì)量比反應(yīng)物的總質(zhì)量減少了,不能用來驗證質(zhì)量守恒定律;

(5)化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子分成原子,原子再重新組合成新的分子,所以反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,原子的數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量沒有變化,所以,在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和必然相等.

(6)由于反應(yīng)前后原子的個數(shù)不變,生成物中的原子比反應(yīng)前還少10個O,5個C又因為X前面系數(shù)是5,所以X的化學(xué)式是CO2;

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】結(jié)合下列圖示裝置,回答有關(guān)問題.

(1)寫出編號所指儀器的名稱:a ;b .寫出用B裝置制取氧氣的反應(yīng)化學(xué)方程式:

(2)實驗室中,用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發(fā)生裝置可選用 (填標(biāo)號);用向上排空氣法收集氧氣,應(yīng)如何驗滿?

(3)氫氣是最清潔的燃料,它的密度比空氣小,難溶于水,實驗室常用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,其化學(xué)方程式為 ,收集氫氣的裝置可選用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】通過下列實驗得出的結(jié)論,其中正確的是(

①既可說明甲烷具有可燃性,又說明了甲烷是由氫元素和碳元素組成

②既可說明二氧化碳的密度比空氣大,又說明了二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒

③即可說明水是由氫元素、氧元素組成,又說明了水分子中氫、氧原子個數(shù)比為2:1

④即可探究可燃物的燃燒條件,又說明了白磷的著火點比紅磷低

⑤既可說明二氧化碳易溶于水,又說明了二氧化碳具有酸性.

A.①②③④ B.②④⑤ C.②③④ D.①③④⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】【2016年山東省淄博市】水的天然循環(huán)為我們的生產(chǎn)和生活提供了淡水,興趣小組的同學(xué)取一燒杯天然水樣,欲對水樣進(jìn)行凈化,觀察發(fā)現(xiàn)水樣略帶顏色并呈現(xiàn)渾濁,首先,向燒杯中加入少量明礬,攪拌、靜置一段時間后,需要進(jìn)行的操作是 ,加入明礬的目的是 ,水樣凈化的過程中,同學(xué)們還向濾液中加入一個活性炭包,其目的是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示是實驗室制取CO2的裝置圖,回答下列問題:

(1)寫出標(biāo)號為①、②的儀器的名稱① ;②

(2)制備CO2的化學(xué)方程式是

(3)用向上排空氣法收集CO2的原因是

(4)把制取的氣體通入澄清石灰水中,石灰水不變渾濁的可能原因是

(5)如果集氣瓶中CO2不能收集滿,可能的原因是

(6)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2,其化學(xué)方程式分別是:

①2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2

②NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2

如果需要從上述兩個反應(yīng)中選擇一個完成二氧化碳的制取,你的選擇是 ,理由是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】)氫能是21世紀(jì)最理想的能源,但制氫還沒有想出真正合適的方法,如圖是電解水制氫的簡易裝置圖.回答下列問題:

(1)甲管生成 (寫化學(xué)式),乙管生成 (寫化學(xué)式).

(2)檢驗乙管中氣體的方法是

(3)在實際操作時,常在水中滴加少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液,這是為了

(4)理論上甲、乙兩試管中氣體的體積比為

(5)電解水的化學(xué)方程式為

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A—G是初中化學(xué)常見物質(zhì)。其中,A的濃溶液能揮發(fā)出刺激性氣味的氣體,從C→D的反應(yīng)過程中有藍(lán)色沉淀生成,E為白色沉淀。下圖是這些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略。

(1)請寫出化學(xué)式:A ,F(xiàn)

(2)寫出D→E的化學(xué)方程式: 。

(3)在A→E的反應(yīng)過程中,A與G溶液恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后所得溶液的pH 7(填“>”、“=”或“<”)。

(4)C溶液與鐵粉反應(yīng)后,取剩余固體加入鹽酸,沒有氣體放出。請分析:C與鐵粉反應(yīng)后的溶液組成中除了H2O外,一定存在的物質(zhì)有 ,可能存在的物質(zhì)有 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,甲、乙、丙、丁、戊分別是碳酸鈉溶液、氧化鐵、氫氧化鈣溶液、氯化鋇溶液和稀鹽酸中的一種。圖中短線相連的物質(zhì)能相互發(fā)生反應(yīng)。已知丙溶液能使紫色石蕊溶液變成紅色。

請回答下列問題:

(1)丁物質(zhì)的化學(xué)式是 。

(2)甲與乙反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

(3)丙與戊反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

(4)向盛有甲溶液的燒杯中滴加丙溶液,燒杯中溶液的pH會 (填“增大”或“減小”)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】【2016年湖南省邵陽市】某化學(xué)反應(yīng)可表示為:二氧化碳+水→M+氧氣,根據(jù)以上信息,下列關(guān)于M組成的說法中正確的是(

A.一定含有C、H元素,可能含有O元素 B.只含有C、B元素

C.含有C、H、O三種元素 D.無法確定

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