無錫某自來水廠凈水的部分流程如圖1所示.請根據(jù)流程圖回答問題:

(1)步驟Ⅰ沉降前通常需要添加絮凝劑的名稱是  

(2)X物質(zhì)可以是  ,該過程主要發(fā)生  變化(填“物理”或“化學(xué)”).

(3)自來水廠一般用液氯對水消毒,該過程是利用液氯汽化后的氯氣(Cl2)與水反應(yīng)生成鹽酸(HCl)和次氯酸(HClO),該反應(yīng)的符號表達式是  .次氯酸是一種強氧化劑,能殺死有害微生物,次氯酸中氯元素的化合價為  

(4)圖2中下列操作能降低自來水硬度的是(填編號) 

   


 答案   分析:

(1)沉降前通常需要添加絮凝劑是明礬;

(2)活性炭具有吸附性,該過程是物理變化;

(3)利用液氯汽化后的氯氣(Cl2)與水反應(yīng)生成鹽酸(HCl)和次氯酸(HClO),該反應(yīng)的符號表達式是;

(4)加熱煮沸或蒸餾可以降低水的硬度;

解答:

解:(1)沉降前通常需要添加絮凝劑是明礬;

(2)活性炭具有吸附性,該過程是物理變化;

(3)根據(jù)反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式正確書寫化學(xué)方程式H2O+Cl2=HClO+HCl;

設(shè)次氯酸中氯元素的化合價為x,氫的化合價為+1,氧的化合價為﹣2,

+1+x+(﹣2)=0

x=+1,

(4)加熱煮沸或蒸餾可以降低水的硬度;圖A是蒸餾故可以降低水的硬度;

答案:(1)明礬.(2)活性炭;    物理.

(3)H2O+Cl2=HClO+HCl.+1.

(4)A.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某同學(xué)為了研究竹子里面氣體的成分,做了一個實驗.

(1)他先將竹子浸在水里,鉆一小孔,看到一串串氣泡冒出,然后采用  法收集到了甲乙兩瓶氣體;

(2)將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶中(如圖).用放大鏡聚焦,使紅磷燃燒,瓶內(nèi)充滿了白煙.然后,將甲瓶倒放水中,松開夾子,結(jié)果流入的水約占瓶子容積的,說明竹子里氣體中肯定含有  

(3)再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水馬上變渾濁,說明竹子氣體里肯定有  

(4)那么竹子里的氣體含量與空氣有什么區(qū)別呢?于是,他又用空氣重做了上述兩個實驗.相比較后得出的結(jié)論是  

    

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列裝置進行實驗。

【實驗?zāi)康摹?br> 一、用高錳酸鉀制取一瓶氧氣,做細鐵絲燃燒的實驗;
二、粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。

【反應(yīng)原理】(用化學(xué)式表達式表示)

(1)細鐵絲在氧氣中燃燒__________________________________,

          該反應(yīng)屬于______________(填“化合”或“分解”)反應(yīng);

(2)高錳酸鉀制氧氣_____________________________,

 該反應(yīng)屬于______________(填“化合”或“分解”)反應(yīng)。

【裝置連接】
(1)寫出標數(shù)字的儀器名稱:①  ____________  ②  ____________
(2)為達到實驗二的目的,各裝置的正確連接順序是:(填接口的字母)  

a → _______  →   _______  → d。

【問題分析】

(1)實驗過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了,原因是__________________。

(2)在本實驗中,收集氧氣的時機是加熱后馬上收集,若是在氣體連續(xù)不斷產(chǎn)生之后才開始收集,則測得的氧氣的體積會比實際值 __________(填“偏大”或“偏小”或“不變”)。 

(3)實驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進行了如下探究:

【提出猜想】
      猜想I:反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;
      猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣。
     【實驗驗證】同學(xué)們分為兩組,分別進行以下實驗:
      ① 第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳裝入試管,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻

后測得二氧化錳的質(zhì)量不變.則猜想__________錯誤。

②  第二組同學(xué)取錳酸鉀裝入試管,在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出 了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實驗方法是 ______        

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列是我國部分地區(qū)人均水量圖和水資源緊缺指標表

緊缺性

人均水量/(m3·ɑ-1)(ɑ,年的符號)

輕度缺水

1700-3000

中度缺水

1000-1700

重度缺水

500-1000

極度缺水

<500

根據(jù)圖表分析和你對水資源的認識,請你說說:

(1)圖中水資源極度缺水的地區(qū)是                        。

(2)以“保護水資源,刻不容緩”為辯論題,如果你作為正方辯論員,你的辯論要點是(要求從三方面考慮):

                                                         ;

                                                         ;

                                                         。

   

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某晚報報道:位于某市內(nèi)流河旁,已被建筑垃圾、生活垃圾、牛奶包裝盒等擠占了大半個河道…”  ,節(jié)約用水、愛護水是每個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù)。

(1)沿岸居民能聞到垃圾散發(fā)的臭味,這是因為分子          

(2)采用         操作可以除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙等。

(3) 自然界的水常常遭到人為污染。如使用含磷洗衣粉的生活污水會造成水中藻類大量繁殖,使水質(zhì)惡化。這里的“磷”是指       。

 ①元素        ②原子         ③離子        ④分子

 (4) 面臨淡水資源的短缺,化學(xué)老師倡議“一水多用”。請你舉出生活中的一項具體措施                                 

    

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


右圖是活性炭凈水器的示意圖,有關(guān)說法正確的是(    

A.它可以除去水中的不溶性雜質(zhì)、色素、部分臭味

B.它能把硬水轉(zhuǎn)化成軟水

C.它要求水從下面進、從上面出是為了操作方便

D.它可以殺滅所有的細菌和吸收有毒重金屬

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某化學(xué)科技小組在實驗室中對一燒杯渾濁的河水進行了簡單凈化。請完成操作中的有關(guān)問題:

(1)先向燒杯中加入適量明礬粉末,這是利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的________,使雜質(zhì)________來達到凈水的目的。

(2)再進行過濾液體:

①過濾操作所必需的儀器:________。

A.燒杯  B.酒精燈  C.鐵架臺(帶鐵圈)  D.試管  E.玻璃棒  F.漏斗 

G.托盤天平  H.蒸發(fā)皿

②玻璃棒的作用是________________________________,玻璃棒下端接觸的部分是________層濾紙?zhí)帯?/p>

③若濾液仍然渾濁,你認為其原因可能是________________________。

(3)再用活性炭除去水中的異味,這是利用了活性炭的________作用。

(4)最后進行蒸餾:

①蒸餾時加入沸石的目的是________________________;加熱燒瓶,注意不要使液體沸騰得太劇烈,以防________________________________________。

②所得蒸餾水是_____(填“硬水”或“軟水”),檢驗的簡單方法是______。

   

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


2008年全球出現(xiàn)“無聲海嘯”——糧食危機,而我國糧食儲備充足,市場價格穩(wěn)定;蕿楸3旨Z食豐產(chǎn)起到了重要作用。常用化肥有:①尿素[CO(NH2)2]、②氯化鉀KCl、③硝酸銨NH4NO3、④磷礦粉 [Ca3(PO4)2]

(1)以上化肥中屬于鉀肥的是          (填序號)

(2)硝酸銨是一種含氮量較高的化肥。硝酸銨中含氮的質(zhì)量分數(shù)為          。硝酸銨溶于水可以解離出NH4+             (寫離子符號),供植物吸收。

(3)尿素分子中所含C、O、N、H的原子個數(shù)比為           。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


有兩瓶從外觀無法區(qū)別的“水”,其中一瓶是硬水,一瓶是軟水,區(qū)別它們的最簡便方法是加入肥皂水、振蕩,有較多泡沫的是      水。

 

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同步練習(xí)冊答案