化學的學科特征是在原子、分子水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)。請從微觀角度回答下列問題：

(1)從Na、Mg原子結(jié)構(gòu)示意圖推知，金屬Na、Mg性質(zhì)不同的原因是____________________；一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)不同的原因是__________________；NaOH溶液和Ca(OH)2溶液都能使酚酞溶液變紅的原因是______________。由此可見，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)。

(2)

 

圖1反應的化學方程式為________________________，該反應過程中氫原子和氧原子結(jié)合成水分子。

圖2反應的實質(zhì)是___________________結(jié)合成水分子。

由此可見：得到同一物質(zhì)，運用的化學反應原理可能不同。


(1)原子結(jié)構(gòu)不同(或最外層電子數(shù)不同)(合理即可)　分子結(jié)構(gòu)不同(或1個CO2分子比1個CO分子多1個氧原子)(合理即可)　都含有OH-　

(2)2H2+O22H2O　H+和OH-


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


煤、石油和天然氣等化石燃料是目前人類使用的最主要燃料，也是重要的化工原料。

(1)石油中主要含有兩種元素_______(填寫元素符號)；天然氣的主要成分是_____(填寫化學式)。

(2)化石燃料屬于______(填“可再生”或“不可再生”)能源，其燃燒排放的大量二氧化碳會引起全球氣候變暖。一種新的處理方法是將二氧化碳氣體通入含有長石(地殼中最常見的礦石，含量高達60%)成分的水溶液里，其中一種反應的化學方程式：KAlSi3O8+CO2+2H2OKHCO3+X+3SiO2↓，則X的化學式為___________。

(3)工業(yè)上，煤炭燃燒前進行粉碎的目的是_______________。煤隔絕空氣加強熱得到的焦炭，冶鐵的重要原料。為了測定某赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)，化學興趣小組的同學設計了兩種實驗方案。(假設該赤鐵礦中的雜質(zhì)既不溶于水，也不發(fā)生反應)

方案Ⅰ取8.00 g赤鐵礦粉，加入足量稀硫酸，完全反應后過濾，得到1.60 g濾渣。則赤鐵礦粉中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為______。

方案Ⅱ如圖所示，取8.00 g赤鐵礦粉與過量的焦炭粉混合后加強熱，充分反應。測得氫氧化鈉溶液反應前后質(zhì)量增加了1.32 g。如果產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉溶液完全吸收，根據(jù)所學反應3C+2Fe2O34Fe+3CO2↑計算，赤鐵礦粉中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為________。

【實驗反思】方案Ⅱ中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)原有的空氣對實驗結(jié)果有影響，這會導致測出的氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)______(填“偏大”“偏小”或“不變”)。

【實驗分析】方案I測出的氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)明顯大于方案Ⅱ測出的結(jié)果，可能的原因是_____________________(寫出一種即可)。

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科目：初中化學 來源： 題型：


實驗室有一瓶標簽被腐蝕的鹽酸，小麗為了測定溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，在燒杯中配制了8 g 10%的NaOH溶液，然后往燒杯中滴加該鹽酸。反應過程中溶液的pH與滴入鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。請回答下列問題：

(1)配制了8 g 10%的NaOH溶液，需要水的質(zhì)量為______g；

(2)計算該鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)；(寫出計算過程)

(3)當?shù)稳?g鹽酸時，燒杯內(nèi)溶液中鈉元素的質(zhì)量為________g。

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科目：初中化學 來源： 題型：


我國今年年初數(shù)十座城市因PM2.5(直徑小于或等于2.5微米的細微顆粒物)嚴重超標，形成連續(xù)多日的霧霾天氣。請你就如何減少PM2.5的排放，提出三點看法。

(1)______________________________________________;

(2)______________________________________________;

(3)______________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖是某趣味實驗裝置圖。擠壓膠頭滴管后，可觀察到氣球脹大的現(xiàn)象。請分析其原因，并寫出化學方程式。

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科目：初中化學 來源： 題型：


化學與健康——從化學的視角看食品添加劑。從化學的視角看食品添加劑，主要是從其元素組成與結(jié)構(gòu)、物理化學性能及在人體內(nèi)的變化等方面來研究。結(jié)合表中信息回答下列問題：

物質(zhì)的組成與性能

用于食品添加劑

物質(zhì)名稱

物質(zhì)組成

主要化學性質(zhì)及在體內(nèi)變化

類別或作用

法律規(guī)定

碳酸氫鈉嚴格

NaHCO3

無毒、弱堿性，易與胃酸反應，加熱分解成碳酸鈉、水和二氧化碳

膨松劑

可用

鐵(還原性鐵粉)

Fe

比較活潑的金屬，能與胃酸反應

抗氧化劑

依據(jù)國家標準可用

食鹽

NaCl

易溶、中性，與硝酸銀溶液反應生成白色沉淀

調(diào)味劑

可用

甲醛

CH2O

防腐

國家嚴禁使用

亞硝酸鈉

NaNO2

易溶、水溶液顯堿性，跟硝酸銀反應生成淺黃色沉淀

發(fā)色劑、防腐劑

依據(jù)國家標準

(1)國家嚴格禁止甲醛作為食品添加劑的原因是_______________________________。

(2)還原性鐵粉用于食品添加劑，除能夠防止食品因氧化而變質(zhì)外，還是一種營養(yǎng)強化劑，這是因為＿＿＿＿＿＿。

(3)碳酸氫鈉是面食類食品經(jīng)常使用的添加劑，如蒸饅頭時人們常常加適量的碳酸氫鈉，其作用是＿＿＿＿＿＿＿，寫出發(fā)生反應的化學方程式_________________。

(4)亞硝酸鈉(NaNO2)外觀酷似食鹽，有咸味，常被誤作食鹽食用而導致中毒事件發(fā)生。有一包外觀酷似食鹽的固體，結(jié)合表中信息，如何鑒別它是亞硝酸鈉還是氯化鈉?_____________________________________________________。

(包括選取的試劑、方法、實驗現(xiàn)象和結(jié)論，只寫出一種方法即可)。

(5)從改善食品的色香味、延長食品的保質(zhì)期等方面看，食品添加劑確實提高了現(xiàn)代食品的品質(zhì)，但副作用也是顯而易見的。我們需要食品添加劑嗎？你的觀點是____________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：


碘是人體必需的微量元素，海帶因富含碘元素而成為補碘的常用食物之一。小李想設計實驗驗證海帶中含有碘元素。他查閱了相關(guān)資料，得到以下信息：

①碘化鈉（NaI）與氯化鈉性質(zhì)相似，兩者的溶液都是鹽溶液，碘化銀為黃色難溶于水的固體。

②工業(yè)上將適量氯氣通入無色碘化鈉溶液就能置換出單質(zhì)碘，溶液變?yōu)樽攸S色。

③少量碘（I2）溶于水的溶液，能使淀粉溶液變藍，碘的化合物不能使淀粉溶液變藍。

④灼燒海帶后殘留的灰燼中含有可溶性碘化鈉、氯化鈉等化合物。

小李的實驗步驟如下：

將海帶灰用蒸餾水充分浸泡后過濾，得濾液；然后用以下3種方法，去檢驗海帶灰中是否含有碘元素。

方法一：取濾液，通入適量氯氣后與淀粉糊混合，觀察是否變藍。

方法二：取濾液，通入適量的氯氣，觀察溶液有無顏色變化。

方法三：取濾液，和淀粉糊混合，觀察是否變藍。

請回答下列問題：

(1)氯氣和碘化鈉反應的化學方程式：__________________________。

(2)上述3種方法中，方法____是一定不可行的，說出不可行的理由：________________________________________。

(3)取濾液，滴入硝酸銀溶液，若觀察到_______________________，則證明濾液中含碘離子。

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科目：初中化學 來源： 題型：


以下對水的利用過程中主要發(fā)生了化學變化的是

A．水力發(fā)電     B．水作冷卻劑     C．水制冰塊     D．電解水獲得氫氣

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列物質(zhì)露置于空氣中，一段時間后，質(zhì)量增加的是

A．濃硫酸        B．雙氧水         C．濃鹽酸          D．燒堿

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