下列對(duì)一些事實(shí)的解釋中，合理的是（　　）
A、事實(shí)：水能滅火            解釋：水能降低可燃物的著火點(diǎn)
B、事實(shí)：一氧化碳可用于煉鐵  解釋：一氧化碳具有氧化性
C、事實(shí)：氮?dú)獬Ｓ米鞅Ｗo(hù)氣    解釋：氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
D、事實(shí)：6m3的氧氣加壓可裝入0.04m3的鋼瓶中  解釋：氧分子的體積變小
考點(diǎn)：滅火的原理和方法,常見(jiàn)氣體的用途,一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),分子的定義與分子的特性
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途,化學(xué)與生活
分析：A、可燃物的著火點(diǎn)一般是不變的．
B、奪氧的物質(zhì)是還原劑，具有還原性．
C、氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，常作保護(hù)氣．
D、氣體的分子之間的間隔大，能被壓縮．
解答：解：A、可燃物的著火點(diǎn)一般是不變的，水能滅火不是因?yàn)樗芙档涂扇嘉锏闹瘘c(diǎn)，而是因?yàn)闇囟冉档娇扇嘉锏闹瘘c(diǎn)以下，故不合理．
B、一氧化碳可用于煉鐵，一氧化碳是奪氧的物質(zhì)，是還原劑，具有還原性，故不合理．
C、由于氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，常作保護(hù)氣，故合理．
D、氣體的分子之間的間隔大，容易被壓縮，使分子間隔變小，但分子本身不變，故不合理．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：此題是一道多點(diǎn)知識(shí)考查題，解題的關(guān)鍵是對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與掌握，屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知2Fe3++Fe→3Fe2+2Fe3++Cu→2Fe2++Cu2+
Ⅰ向FeCl3溶液中加入鐵粉和銅粉混合粉末，充分反應(yīng)后，分析溶液中的溶質(zhì)和可能殘留固體不溶物的成分．
請(qǐng)完成下列表格
序號(hào) 溶液中的鹽 固體不溶物的成分
① FeCl2、CuCl2、FeCl3
 
②
 
 無(wú)
③ FeCl2、CuCl2
 
④
 
 Cu
⑤
 
 Fe、Cu
Ⅱ今有一包鐵粉和銅粉混合粉末，為確定其組成，現(xiàn)提供0.65g/mL的FeCl3溶液（其他用品略），某課外活動(dòng)小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下（假定反應(yīng)前后溶液體積不變）．
組別 ① ② ③ ④
混合粉末質(zhì)量/g 40 40 40 40
FeCl3溶液體積/mL 150 300 330 350
反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量/g 23.2 6.4 2.56 x
（1）試判斷第④組剩余固體質(zhì)量x為
 
．
（2）通過(guò)計(jì)算判斷第②組剩余固體的成分．
（3）求原混合粉末中Fe、Cu的物質(zhì)的質(zhì)量之比．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某鎮(zhèn)有座硫酸廠，設(shè)備簡(jiǎn)陋，技術(shù)陳舊，該廠每天排放大量含S02的廢氣和含顯酸性廢水．當(dāng)?shù)氐钠渌S和居民均用煤炭作燃料．只要下雨就下酸雨，對(duì)該鎮(zhèn)環(huán)境造 成極大破壞．
（1）分析該鎮(zhèn)下酸雨的原因：
 
；
（2）該鎮(zhèn)某中學(xué)環(huán)保小組提出了治理酸雨的下列措施，你認(rèn)為其中不妥的是
 
；
A．將硫酸廠搬離該鎮(zhèn)  B．建議環(huán)保部門(mén)限令整改
C．將硫酸廠排出的廢氣中的SO2處理后排放   D．工廠和居民改用較清潔的燃料
（3）可用熟石灰來(lái)處理硫酸廠排出的酸性廢水，處理原理的化學(xué)方程式是
 
；
（4）濃硫酸弄到手上后應(yīng)立即用水沖洗，然后涂上碳酸氫鈉．若是稀硫酸弄到手上，
 
（填“需要”或“不需要”這樣做，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2013年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)是三位美國(guó)科學(xué)家（見(jiàn)圖），獲獎(jiǎng)理由是“為復(fù)雜化學(xué)系統(tǒng)創(chuàng)立了多尺度模型”．他們提出的方法能讓科研人員通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)解開(kāi)化學(xué)反應(yīng)過(guò)程的神秘面紗，下列有關(guān)模擬化學(xué)反應(yīng)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、模擬化學(xué)反應(yīng)前后原子種類不變
B、模擬化學(xué)反應(yīng)前后分子種類不變
C、模擬化學(xué)反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)改變
D、模擬化學(xué)反應(yīng)前后原子核內(nèi)中子改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)中，沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A、
將水倒入二氧化碳中
B、
稀釋濃硫酸
C、
向鎂條上滴稀鹽酸
D、
用大燒杯罩住濃氨水與酚酞溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

中國(guó)夢(mèng)?小康夢(mèng)．如圖是我市標(biāo)志性道路“永州大道”共有雙向8車道、4個(gè)公交車道和二個(gè)寬五米的綠化帶，行車道路總寬度76米，整個(gè)大道15公里設(shè)有四排風(fēng)能光能一體節(jié)能照明系統(tǒng)，十分宏偉壯觀．關(guān)于太陽(yáng)能路燈所用材料的敘述不正確的是（　�。�
A、鋁合金燈柱屬于金屬材料
B、燈泡中填充氮?dú)庾霰Ｗo(hù)氣
C、硅電池板中的硅元素是地殼中含量最多的金屬元素
D、透明的塑料燈罩屬于有機(jī)合成高分子材料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“低碳是一種生活理念，環(huán)保是我們的社會(huì)責(zé)任”，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、“低碳”意指較低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放
B、人口數(shù)量的增加是造成大氣中二氧化碳的含量不斷上升的主要原因
C、環(huán)境監(jiān)測(cè)中心在公布空氣質(zhì)量情況時(shí)不包括二氧化碳
D、為促進(jìn)低碳，人類應(yīng)減少使用化石燃料，更多利用清潔能源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)應(yīng)用時(shí)，發(fā)生化學(xué)變化的是（　　）
A、
用石油制汽油
B、
用活性炭?jī)羲?/span>
C、
用二氧化碳作氣體肥料
D、
用氮?dú)夥乐故称犯瘮?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為測(cè)定空氣里氧氣的含量，甲、乙、三個(gè)同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
（1）甲同學(xué)：點(diǎn)燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞．待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開(kāi)止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的五分之一．
（2）乙同學(xué)：用碳替代紅磷，完成上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)并沒(méi)有吸入水，其原因是
 
．
（3）丙同學(xué)：向集氣瓶中加入少量的
 
溶液，然后完成乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，得到了與甲同學(xué)相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

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