10．水在生活、生產(chǎn)和化學實驗中起著十分重要的作有用．
（1）水的凈化．向渾濁的天然水中加入明礬，靜置一段時間后，取上層液體過濾，得到略帶顏色的液體．實驗中加入明礬的作用是絮凝劑（吸附懸浮物沉降或使懸浮物沉淀），過濾操作中玻璃棒作用是引流．繼續(xù)加入活性炭后水變?yōu)闊o色．
（2）水的組成．用如圖實驗裝置可以證明水的組成，檢驗a處氣體的方法是將帶火星木條放在左邊尖嘴（或a處）附近，打開旋塞，如果木條復燃，說明a處為氧氣．

分析 （1）根據(jù)凈水的原理以及過濾操作來分析解答；根據(jù)活性炭具有吸附性解答．
（2）根據(jù)電解水的反應、現(xiàn)象、結(jié)論以及生成的氣體的性質(zhì)分析回答；

解答 解：（1）加入明礬促進了水中懸浮雜質(zhì)的沉降，為完成過濾操作，需要使用的儀器和用品有帶鐵圈的鐵架臺、漏斗、玻璃棒、燒杯，該操作中用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒；其中玻璃棒的作用是引流；繼續(xù)加入活性炭后水變?yōu)闊o色．
（2）由裝置可知，該裝置是電解水生成了氫氣和氧氣，試管a中的氣體是電源的正極產(chǎn)生的氣體，較少，是氧氣，具有支持燃燒的性質(zhì)．所以，檢驗方法是將帶火星的木條伸入試管內(nèi)該木條復燃，該氣體就是氧氣．
答案：
（1）絮凝劑（吸附懸浮物沉降或使懸浮物沉淀）；引流；活性炭；
（2）將帶火星木條放在左邊尖嘴（或a處）附近，打開旋塞，如果木條復燃，說明a處為氧氣．

點評 要解答好這類題目，要熟記水的凈化方法中各物質(zhì)的用途、電解水的有關(guān)知識．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．根據(jù)給定元素及其化合價，按要求寫出化學式或離子符號
$\stackrel{+1}{H}$     $\stackrel{+1}{Na}$    $\stackrel{-1}{Cl}$     $\stackrel{-2}{O}$     $\stackrel{0}{N}$  $\stackrel{+6}{S}$  $\stackrel{+3}{Fe}$
①常見的酸HCl ②常見的堿NaOH③常見的鹽NaCl．
④非金屬氧化物H2O⑤氣體單質(zhì)N2．
⑥硫酸鐵溶液中的主要陽離子是Fe3+；陰離子是SO42-．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．如圖所示為實驗室常見氣體制備，凈化、干燥、收集和性質(zhì)的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復選擇儀器）．某學習兩個化學實驗探究小組的同學欲用他們完成各自的探究實驗．

（1）第一組的同學以石灰石和稀鹽酸為原料，在實驗室中制備、收集干燥純凈的二氧化碳氣體．按照要求設計實驗裝置、連接儀器，并檢驗裝置的氣密性．（提示：揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收）．
①所選儀器的連接順序為A→C→B→F（填寫儀器序號字母）．
①若將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中，溶液的質(zhì)量將增大（填“增大”“減小”“不變”之一），請解釋原因二氧化碳氣體被氫氧化鈉溶液吸收后沒有生成沉淀或氣體．
（2）第二組的同學以過氧化氫溶液為和MnO2為原料制備氧氣，并對某種塑料的組成元素進行分析探究（資料顯示該塑料只含C，H，O三種元素）．所選儀器按“A→C1→E→C2→B→堿石灰干燥管”的順序連接，（C1，C2為濃硫酸洗氣瓶），實驗前檢驗裝置氣密性．使該塑料試樣碎屑在純氧氣中充分燃燒，觀察現(xiàn)象，收集有關(guān)實驗數(shù)據(jù)（假設發(fā)生的化學反應都充分反應），試回答下列問題：
①儀器A中所發(fā)生反應的化學方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
③儀器E的玻璃管中放入的塑料試樣碎屑質(zhì)量為mg，塑料試樣充分燃燒后，測得儀器C2質(zhì)量增加ag，儀器B的質(zhì)量增加bg，則mg該塑料試樣中含氧元素的質(zhì)量分數(shù)為（m-$\frac{3b}{11}$-$\frac{a}{9}$）g（計算結(jié)果可為分數(shù)形式）．
③若裝置中沒有連接儀器C1，按照②測算出的該塑料試樣中氧元素的質(zhì)量與實際值比較將偏�。ㄌ睢捌　薄捌蟆薄盎疽恢隆敝唬�

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．某實驗小組的同學用碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種
藥品，探究哪兩種藥品的反應適合在實驗室制取CO2．請你參與探究并回答問題．
【提出問題】上述酸和碳酸鹽的反應是否適合在實驗室制取CO2？
【方案設計】大家經(jīng)過討論，一致認為濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO2，你認為原因是濃鹽酸有揮發(fā)性．
討論后大家設計了如圖1三個實驗進行對比分析．

【實驗與結(jié)論】
（1）請你填寫實驗報告中①、②處的內(nèi)容．
實驗實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
A劇烈反應，迅速放出大量氣泡反應速率過快，氣體不便收集，不宜于實驗室制取二氧化碳
B產(chǎn)生氣泡，速率迅速減慢，反應幾乎停止．無法持續(xù)產(chǎn)生CO2，不能用于實驗室制取CO2
C①反應較強烈，產(chǎn)生大量氣泡②適宜制取二氧化碳
（2）根據(jù)探究結(jié)論，實驗室制取二氧化碳所發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
【拓展與遷移】
（1）由上述探究可知，在確定實驗室制取氣體的反應原理時，要考慮諸多因素，例如反應速率要適中，便于收集等．請你再寫出一種需要考慮的因素：操作簡便．
（2）實驗室制取二氧化碳，為了控制反應速率，可以采用哪種方式向反應容器中加入酸？用分液漏斗將酸滴加到反應容器中．
（3）圖2是一種滅火器的工作原理示意圖，其中用碳酸鈉和濃鹽酸反應來產(chǎn)生CO2的理由是反應劇烈，產(chǎn)生大量氣泡，導致容器內(nèi)部氣壓迅速增大．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列各組物質(zhì)用稀硫酸不能完全區(qū)分開的是（　�。�
A．鎂粉、氧化銅粉末、木炭粉B．鐵片、鋁片、銀片
C．Na2CO3溶液、NaCl溶液、BaCl2溶液D．NaOH溶液、Ba（OH）2溶液、KOH溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

15．“碳捕捉技術(shù)”是指通過一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來進行儲存和利用．用足量的NaOH溶液來“捕捉”CO2，其過程的示意圖如圖所示（部分條件及物質(zhì)未標出）．下列有關(guān)該過程的敘述正確的是（　　）
A．該過程可實現(xiàn)CO2零排放
B．整個過程中，有2種物質(zhì)可以循環(huán)利用
C．整個過程中，涉及到兩種堿
D．“反應并分離”的過程中，分離物質(zhì)的操作是蒸發(fā)、結(jié)晶

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．正確的實驗操作是完成實驗的保證．下列做法不合理的是（　�。�
A．用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗氨氣
B．稀釋濃硫酸時，將濃硫酸注入盛水的量筒中
C．進行氫氣燃燒實驗前一定先檢驗氫氣純度
D．做鐵在氧氣中燃燒實驗時，預先在集氣瓶底鋪一層細沙

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．中和一定質(zhì)量的氫氧化鈉溶液，需用xg溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為y的稀硫酸，若改用xg溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為y的稀鹽酸進行中和，則反應后溶液的pH（　�。�
A．等于7B．小于7C．大于7D．無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．（1）在春秋戰(zhàn)國時期，我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器，鋼的質(zhì)量也達到較高水平．古代，人們把燒紅的生鐵放在鐵砧上反復錘打，最終使生鐵轉(zhuǎn)化為鋼，用化學方程式表示原理C+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2．
（2）工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵的化學方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）新型材料納米鐵粉具有廣泛的用途，它比普通鐵粉更易與氧氣反應，其制備的主要流程如下圖所示．
①納米級鐵粉遇氧氣無需加熱就能燃燒，生成物的化學式為Fe3O4．
②高溫反應器中發(fā)生反應的化學方程式為FeCl2+H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe+2HCl．反應前需向反應器中通入氮氣，目的是排盡裝置內(nèi)的空氣，防止加熱時產(chǎn)生爆炸．

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