【題目】下圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

請(qǐng)回答下列問題：

(1)圖中A、B、C、D中屬于同種元素的微粒是_______________；

(2) A、B、C、D四種粒子中，不具備穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_________(填序號(hào))；

(3)D中x＝________；

【答案】 A和B B 8

【解析】在原子結(jié)構(gòu)示意圖中，小圓圈表示原子核，圓圈內(nèi)的數(shù)字為質(zhì)子數(shù)；弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字為該層上的電子數(shù)。質(zhì)子數(shù)決定原子的類別。(1)圖中A、B、C、D中屬于同種元素的微粒是A和B；(2) 最外層電子數(shù)決定原子的化學(xué)性質(zhì)，原子核外只有一個(gè)電子層且電子數(shù)為2，或者最外層電子數(shù)為8的結(jié)構(gòu)為穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，A、B、C、D四種粒子中，不具備穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是B；(3)同一原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，D中x＝8。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】關(guān)于化學(xué)方程式2CO + O22CO2表示的意義中，說法錯(cuò)誤的是( )

A. 一氧化碳與氧氣在點(diǎn)燃的條件下，生成二氧化碳

B. 每2mol一氧化碳與1mol的氧氣在點(diǎn)燃的條件下，生成2mol二氧化碳

C. 每2克一氧化碳與1克氧氣在點(diǎn)燃的條件下，生成2克二氧化碳

D. 每2個(gè)一氧化碳分子與I個(gè)氧分子在點(diǎn)燃的條件下，生成2個(gè)二氧化碳分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組用下圖所示流程制取氧氣，并回收提純氯化鉀和二氧化錳。

回答下列問題：

(1)固體1中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______________25%(填=、<或>)。

(2)在回收提純的過程中需要控制水的用量，原因有____________(填標(biāo)號(hào))。

A.提高實(shí)驗(yàn)效率 B.保證固體1全部溶解 C.節(jié)約能源

(3)步驟Ⅱ中的操作m應(yīng)選擇圖中______(填“甲”或“乙”)裝置，該操作中玻璃棒的作用是______________________________ 。操作n中，當(dāng)觀察到__________________________時(shí)即停止加熱。

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，稱得回收到的氯化鉀的質(zhì)量比理論值小，可能的原因是________________________(寫一點(diǎn))

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2013年4月25日晚8點(diǎn)，臺(tái)州市的一金屬堆場(chǎng)發(fā)生火災(zāi)，十多噸金屬鎂發(fā)生爆燃后發(fā)出刺眼的白光，將夜空映照得如同白晝，消防指揮部立即動(dòng)員力量，尋找沙土進(jìn)行滅火．鎂是一種銀白色的金屬，在高溫條件下遇水反應(yīng)釋放出氫氣．

（1）利用沙土滅火的原理是 ．

（2）本次火災(zāi)消防員不能用水來滅火，其原因是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(1)液氨是液態(tài)的氨氣，常溫下氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣。請(qǐng)回答下列問題。

①液氨泄漏時(shí)，可用噴水的方法除去空氣中的氨氣，說明氨氣具有_______的性質(zhì)。

②制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇上圖中的________(填字母，下同)，收集裝置應(yīng)選擇的是_______。這種發(fā)生裝置也可用于實(shí)驗(yàn)室制氧氣，用該裝置制氧氣的符號(hào)表達(dá)式為_______________________。

③若用F裝置排出里面的空氣收集氨氣，氣體應(yīng)該從______(填m或n)端進(jìn)入。

④B裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是可以通過儀器a(分液漏斗)控制化學(xué)反應(yīng)的速率，實(shí)驗(yàn)室常用B裝置來制取氧氣，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式______________________________。

(2)鈣是人體必需的元素，如圖是市售某補(bǔ)鈣藥品的部分說明書。請(qǐng)回答：

①CaCO3中Ca，C，O三種元素質(zhì)量比為_______。

②CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________。

③如果按用量服用，則每天攝入鈣元素的質(zhì)量為_________g。

④若服用含10g CaCO3的藥物，與_______g葡萄糖酸鈣［化學(xué)式Ca(C6H11O7)2，相對(duì)分子質(zhì)量430］中鈣元素的質(zhì)量相等。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類生活需要的能量有些來自化學(xué)反應(yīng)．下列變化中實(shí)現(xiàn)了有化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能的是（ ）

A．利用電熱器取暖 B．發(fā)電廠利用水力發(fā)電

C．在手電筒中使用干電池 D．利用蠟燭照明

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列措施中不是從環(huán)境保護(hù)角度考慮的是（ ）

A．使用清潔的天然氣代替煤的直接燃燒

B．固體廢棄物要分類加收或處理

C．提倡用鐵鍋代替鋁鍋炒菜

D．研制和使用可自行降解的新型塑料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用到下列裝置，根據(jù)給出的裝置圖回答下列問題：

⑴寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①_______________，②_________________。

⑵若該實(shí)驗(yàn)選擇裝置B來制取氧氣，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：__________________。

⑶若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，則應(yīng)選擇裝置________________。該套裝置中在試管口塞一團(tuán)棉花的作用是_________________________________________。

反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____________________________________。

⑷A裝置中試管口略向下傾斜的目的是_____________________________，若用E裝置收集氧氣，檢驗(yàn)其是否收集滿的方法是___________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】勇往直前學(xué)習(xí)小組同學(xué)在探究二氧化碳是否與水發(fā)生反應(yīng)。他們用塑料礦泉水瓶收集了若干瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w，并準(zhǔn)備了一些用石蕊溶液染成的紫色小花進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)

【探究實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)1: 塑料瓶變癟 實(shí)驗(yàn)2: 小花變紅 實(shí)驗(yàn)3: 紅色小花變____色

(1)請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)3 的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

[分析討論]

(2)小冰同學(xué)觀察到實(shí)驗(yàn)1中塑料瓶變癟的現(xiàn)象，分析原因是瓶中的二氧化碳減少了，從而證明二氧化碳能與水反應(yīng)。請(qǐng)你評(píng)價(jià)他的結(jié)論:____________。

(3)小城同學(xué)認(rèn)為即使做了實(shí)驗(yàn)2,還是不能證明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)，她的理由是:沒有驗(yàn)證____________和____________是否能使石蕊變紅。

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]

(4) 同學(xué)們補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)后，通過現(xiàn)象對(duì)比分析得出結(jié)論，使石蕊變紅的原因是____________，達(dá)到了本次實(shí)驗(yàn)的目的。

(5) 實(shí)驗(yàn)3 中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________________________。

【拓展延伸】要證明沒有明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)發(fā)生了，可以借助類似石蕊這樣的物質(zhì)，來證明有新物質(zhì)產(chǎn)生，從而證明反應(yīng)發(fā)生了。

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同步練習(xí)冊(cè)答案