分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
氧氣密度比空氣大,不易溶于水;
(3)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(4)氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃;
(5)不同的實驗裝置,功能不同.
解答 解:(1)①是試管,常用作反應(yīng)容器; ②是酒精燈,常用作熱源.
故填:試管;酒精燈.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A;
對該裝置進(jìn)行的改進(jìn)是在試管口塞一團(tuán)棉花;
該反應(yīng)的表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
要得到較純的氧氣,用排水法收集較好,在當(dāng)氣泡均勻、連續(xù)冒出時開始收集;
集滿后,蓋上玻璃片,由于氧氣密度比空氣大,應(yīng)該正放在桌面上.
故填:A;在試管口塞一團(tuán)棉花;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;排水;均勻、連續(xù)冒出;正.
(3)若用過氧化氫制取氧氣,還需要用到二氧化錳,它在反應(yīng)過程中起催化作用;
用過氧化氫制氧氣的反應(yīng)表達(dá)式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
故填:二氧化錳;催化;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)用向上排空氣法收集氧氣,驗滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
故填:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
(5)若用F裝置收集該氣體,則氣體從c端進(jìn)入.
故填:c.
點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)量減少 | B. | 質(zhì)量增加 | ||
C. | 能改變化學(xué)反應(yīng)的速率 | D. | 在反應(yīng)后化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 磷酸二氫鈣(Ca(H2PO4)2) | B. | 磷酸鉀(K3PO4) | ||
C. | 氯化鉀(KCl) | D. | 硝酸銨(NH4NO3) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Mg和Ag | B. | Zn和Cu | C. | Al和Fe | D. | Al和Zn |
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