18.將氯化鉀、氯化鐵和硫酸鋇的固體混合物逐一分離,應(yīng)選用的一組試劑是( 。
A.水、硝酸銀溶液、稀硝酸B.水、氫氧化鈉溶液
C.水、氫氧化鉀溶液、鹽酸D.水、氫氧化鉀溶液

分析 根據(jù)BaSO4難溶于水,氯化鈉、氯化鐵易溶于水,氯化鐵能與氫氧化鉀溶液反應(yīng)生成氫氧化鐵沉淀和氯化鉀,氫氧化鐵能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水,進(jìn)行分析解答.

解答 解:A、BaSO4難溶于水,KCl、氯化鐵均易溶于水,可加水溶解,再進(jìn)行過(guò)濾,分離出BaSO4;但KCl、氯化鐵均能與硝酸銀溶液反應(yīng),不能分離出KCl、氯化鐵,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、BaSO4難溶于水,KCl、氯化鐵均易溶于水,可加水溶解,再進(jìn)行過(guò)濾,分離出BaSO4;然后滴加適量的氫氧化鈉溶液,氯化鐵能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化鐵沉淀和氯化鈉,引入了新的雜質(zhì)氯化鈉,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
C、BaSO4難溶于水,KCl、氯化鐵易溶于水,可加水溶解,再進(jìn)行過(guò)濾,分離出BaSO4;然后滴加適量的氫氧化鉀溶液,氯化鐵能與氫氧化鉀溶液反應(yīng)生成氫氧化鐵沉淀和氯化鉀,再進(jìn)行過(guò)濾,分離出氯化鉀溶液和氫氧化鐵沉淀;最后向氫氧化鐵沉淀中滴加稀鹽酸,氫氧化鐵能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水;能將固體混合物逐一分離,故選項(xiàng)正確.
D、BaSO4難溶于水,KCl、氯化鐵易溶于水,可加水溶解,再進(jìn)行過(guò)濾,分離出BaSO4;然后滴加適量的氫氧化鉀溶液,氯化鐵能與氫氧化鉀溶液反應(yīng)生成氫氧化鐵沉淀和氯化鉀,再進(jìn)行過(guò)濾,分離出氯化鉀溶液和氫氧化鐵沉淀;但無(wú)法得到氯化鐵,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查物質(zhì)的分離,熟練掌握酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵,解題時(shí)要注意反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.A、B、C、D、E為初中化學(xué)常見的五種不同類別的物質(zhì),其中E物質(zhì)的溶液呈藍(lán)色,D物質(zhì)俗名消石灰.它們相互反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(“→”表示由一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì),“-”表示相鄰的物質(zhì)間可以相互反應(yīng).其中部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去).請(qǐng)回答:
(1)A物質(zhì)的化學(xué)式為Cu.
(2)D的一種用途為改良酸性土壤.
(3)B轉(zhuǎn)化為E反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+2HCl=CuCl2+H2O,其所屬的基本反應(yīng)類型復(fù)分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.在日常生活中,我們會(huì)遇到多種酸、堿、鹽,寫出下列物質(zhì)主要成分的化學(xué)式,并在括號(hào)中注明是屬于酸、堿、鹽中的哪一類.
(1)食醋里所含的醋酸:CH3COOH (酸)     
(2)調(diào)味品加碘食鹽NaCl(鹽)  
(3)建筑上抹墻用的熟石灰Ca(OH)2  (堿)  
(4)汽水里含有的碳酸H2CO3.(酸)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.根據(jù)下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,用字母序號(hào)填空:

(1)表示同種元素的粒子是AD.
(2)在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子的粒子是B.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.結(jié)合《粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除》實(shí)驗(yàn)活動(dòng),回答問(wèn)題.
(1)溶解粗鹽:為加快粗鹽在水中溶解速率,常采取的方法是用玻璃棒攪拌;
(2)過(guò)濾:在過(guò)濾操作中,使用玻璃棒的作用是引流;
(3)蒸發(fā)結(jié)晶:當(dāng)觀察到蒸發(fā)皿內(nèi)出現(xiàn)較多量的固體現(xiàn)象時(shí),即可停止加熱;
(4)實(shí)驗(yàn)分析:計(jì)算精鹽的產(chǎn)率比實(shí)際值偏小,可能原因是食鹽沒(méi)有全部溶解就進(jìn)行過(guò)濾(合理即可).(回答任意一點(diǎn)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某化學(xué)興趣小組在探究Mg、Fe、Cu的性質(zhì)時(shí)進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)一中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
(2)實(shí)驗(yàn)二中,將實(shí)驗(yàn)一所得的物質(zhì)倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的紅色固體明顯增多,充分反應(yīng)后過(guò)濾.
①濾液中所含金屬離子的成分可能是BD(選填字母).
A.Mg2+      B.Mg2+和Fe2+
C.Cu2+和Fe2+   D.Mg2+、Fe2+和Cu2+
②確定濾渣成分的實(shí)驗(yàn)方案如表:
操 作現(xiàn) 象結(jié) 論
取少量濾渣于試管中,
滴加稀鹽酸
無(wú)明顯現(xiàn)象濾渣為Cu
產(chǎn)生氣泡,溶液變?yōu)闇\綠色濾渣為Cu和Fe

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.幾位同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了探究,請(qǐng)你完成其中一些步驟.
(1)點(diǎn)燃蠟燭,將一根小木條迅速放入火焰中,約一秒后取出,現(xiàn)象圖A所示,這證明焰心溫度最低.
(2)向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻璃管中無(wú)明顯現(xiàn)象(如圖B所示),在玻璃管的上口點(diǎn)燃,上口產(chǎn)生火焰,這說(shuō)明焰心物質(zhì)的狀態(tài)是氣態(tài),焰心物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)具有可燃性.
(3)猜想和驗(yàn)證
猜想操作現(xiàn)象結(jié)論


假設(shè):焰心
氣體含石
蠟蒸氣
取較長(zhǎng)細(xì)玻璃管,用冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端使用火焰點(diǎn)燃
無(wú)火焰產(chǎn)生.


假設(shè)成立

取下長(zhǎng)玻璃管,打開濕毛巾
玻璃管內(nèi)壁有一層石蠟顆粒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.在人類生活﹑生產(chǎn)活動(dòng)中處處離不開溶液和能源.
(1)下列物質(zhì)加入水中,能形成溶液的是c.(填序號(hào))
a.泥土      b.食用油     c.碳酸鈉
(2)下列物質(zhì)溶于水,能使溶液溫度降低的是a.(填序號(hào))
a.硝酸銨     b.氫氧化鈉   c.濃硫酸
(3)電解水時(shí)加入少量NaOH 能增強(qiáng)導(dǎo)電性,是因?yàn)槠淙苡谒茏杂梢苿?dòng)的Na+和OH-(填離子符號(hào)),與電源電極相連的正極上產(chǎn)生的氣體是氧氣.
(4)0.9%的生理鹽水中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是氧元素.
(5)工業(yè)生產(chǎn)中要大量消耗大量的煤﹑石油和天然氣等化石燃料,其中煤是成分復(fù)雜的固態(tài)混合物,含有的主要元素是碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.用化學(xué)符號(hào)表示:
n個(gè)氮原子nN;  二個(gè)氯離子2Cl-;  三個(gè)氫分子3H2;+4價(jià)的硅元素$\stackrel{+4}{Si}$; 
4個(gè)硫酸根離子4SO42-

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