【題目】下列圖示與對應的敘述相符的是

A. 表示向稀鹽酸中不斷加水

B. 表示探究過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的作用

C. 向等體積、等濃度稀鹽酸中加入金屬

D. 20℃時，向一定量的接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體

【答案】B

【解析】根據(jù)所學知識和題中信息知，A、表示向稀鹽酸中不斷加水，pH值無限接近于7，不可能超過7，故A錯誤；B、表示探究過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的作用，二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑，故B正確；C、向等體積、等濃度稀鹽酸中加入金屬，鎂比鋁活潑，鋁比鐵活潑，最終生成的氫氣質量應相等，故C錯誤；D、20℃時，向一定量的接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體，溫度一定，硝酸鉀溶解度一定，溶質質量分數(shù)不可能一直增加，故D錯誤。

點睛∶無論酸與堿，加水稀釋，pH值無限接近于7，不可能超過7或低于7。二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑，可以加速過氧化氫的分解。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化工廠的生產(chǎn)流程如下圖所示：

(1)生產(chǎn)流程①的基本反應類型是__________反應。

(2)二氧化碳中碳元素的化合價是________。

(3)生產(chǎn)流程④中有關反應的化學方程式為________。

(4)生產(chǎn)流程③中要得到7.4千克熟石灰，至少需加入________千克的水。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動．以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格（包括表中空格）．

（演示實驗）將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．

（學生板演）該反應的化學方程式 ．

（提出問題）實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產(chǎn)生了疑問：反應后溶液中溶質是什么呢？

（假設猜想）針對疑問，太家紛紛提出猜想．甲組同學的猜想如下：

猜想一：只有Na2SO4猜想二：有Na2SO4和H2SO4

猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH

乙組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是 ．

（實驗探究）（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有 ．

（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進行如下三個方案的探究．

實驗方案

測溶液pH

滴加Na2CO3溶液

滴加BaCl2溶液

實驗操作




實驗現(xiàn)象

試紙變色，對比比色卡，pH＜7

有氣泡產(chǎn)生

產(chǎn)生白色沉淀

實驗結論

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

（得出結論）通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的．

（評價反思）老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定．同時指出（實驗探究）（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：

（1）實驗操作中的錯誤是 ．

（2）實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是 ．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請結合下圖回答問題：

（1）寫出有標號的儀器名稱：① ，② 。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取O2的化學方程式為 ，用A、D裝置制取O2時，為防止高錳酸鉀進入導管，可采取的措施是 。

（3）實驗室用B、C裝置制取CO2的化學方程式為 ，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是 。

（4）SO2是無色有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水。SO2的某些化學性質與CO2相似，實驗中常用NaOH溶液吸收SO2尾氣。用下圖所示裝置收集一瓶干燥的SO2，裝置中導管按氣流方向連接順序是①→②→ → →⑤（填序號）；圖中漏斗的作用是 ；燒杯中NaOH溶液的 （用化學方程式表示）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】飲水與健康息息相關，營養(yǎng)專家提出以下建議：

根據(jù)上述資料回答下列問題。

(1)打開汽水等碳酸飲料瓶蓋時，汽水會自動噴出來，這說明氣體在水中的溶解度_____________.

(2)大部分碳酸飲料都含有檸檬酸和磷酸，過量攝入會影響某元素的吸收，兒童缺少該元素可能導致佝僂病，該元素為______。

(3)生理鹽水是溶質質量分數(shù)為0.9%的氯化鈉溶液，欲配制1000g生理鹽水，實驗步驟為：計算、________、量取、溶解；在量取水這一步驟中，若俯視讀數(shù)，所配制的溶質質量分數(shù)_______.(填偏大、偏小，不變)

(4)用新鮮水果榨制成的果汁中，含有人體所需的營養(yǎng)成分，主要有水、無機鹽、糖類和______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學中常見的不同類別的物質，它們之間的關系如圖所示(“→”表示物質間的轉化關系，“一”表示兩端的物質能發(fā)生化學反應)。A是目前世界上使用最多的金屬，C是工業(yè)制取二氧化碳的副產(chǎn)品，E是配制波爾多液的主要成分之一，其溶液為藍色，F是由三種元素組成的化合物。請回答下列問題：

(1)寫出E的化學式_________________;

(2)C在生活中的用途是_________________;

(3)寫出D轉化為F的化學方程式_____________________;

(4)B在物質分類上屬于_______;上述反應中沒有包含的基本反應類型是___________;

(5)A與B能發(fā)生反應的原因是____________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“碳呼吸電池”是一種新型能源裝置，其工作原理如右下圖。下列說法正確的是（ ）

A. 該轉置是將電能轉變?yōu)榛瘜W能

B. 電池工作過程中，CO2中碳元素化合價升高

C. 鋁能導電，作負極，電池工作過程中只發(fā)生物理變化

D. 該技術發(fā)展前景是捕捉大氣中的CO2改變地球變暖的趙勢

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組同學學習金屬的化學性質時，把金屬鈉投到硫酸銅溶液中,實驗并非如想象的有紅色銅析出,而是產(chǎn)生大量氣泡，并且生成一種藍色沉淀.同學們非常好奇并進行實驗探究.

（提出問題）金屬鈉投到硫酸銅溶液中到底發(fā)生了怎樣的化學反應?產(chǎn)生的氣體和沉淀分別是什么？

（查閱資料）鈉是非�；顫姷慕饘�,能與水發(fā)生劇烈反應,并生成氣體和另一物質。

（提出猜想）

猜想1:鈉先與水反應生成氫氣

猜想2:鈉先與水反應生成氧氣.

同學們做出以上猜想的依據(jù)是_________________你猜想藍色沉淀為________

（實驗探究）

實驗一:同學們把一小塊切干凈的鈉投到滴加酚酞的蒸餾水的試管中,觀察到鈉浮在水面上,熔化成光亮的小球，并產(chǎn)生氣泡，溶液變紅;收集生成的氣體并點燃，發(fā)出爆鳴聲。.

實驗二:在剩余的溶液中加入硫酸銅溶液,發(fā)現(xiàn)有藍色沉淀.

（實驗分析）

(1)根據(jù)“實驗一”判斷,金屬鈉的密度比水__________(填“大”或“小”);熔點________(填“高”或“低”)；鈉先與水反應生成氣體的化學式為__________，溶液變紅說明鈉先與水反應生成的另一種物質呈堿性，該物質的俗名是__________；

(2)“實驗二”中發(fā)生反應的化學方程式是__________________________

（實驗結論）鈉先與水反應，生成的物質再與硫酸銅反應生成沉淀。

（實驗反思）

(3)某同學對實驗現(xiàn)象又產(chǎn)生了新的質疑：鈉投到硫酸銅溶液中生成了一種藍色沉淀，那會不會是藍色沉淀掩蓋了紅色的銅呢？請你用實驗證明該藍色沉淀中不含紅色的銅________

(4)一段時間后，發(fā)現(xiàn)藍色沉淀逐漸變成黑色固體，同學們認為是藍色沉淀受熱發(fā)生了分解，請寫出發(fā)生的化學方程式___________________

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】丁酸乙酯是無色有菠蘿香味的液體,其密度為0.87g/cm3,難溶于水,可與油類互溶�，F(xiàn)取11.6g丁酸乙酯在氧氣中完全燃燒，只產(chǎn)生26.4gCO2和10.8gH2O。

(1)含有丁酸乙酯的物品應遠離火源。若丁酸乙酯燃燒，____ (填“能”或不能”)用水來滅火。

(2)丁酸乙酯可與油類互溶,這種性質屬于______性質。

(3)丁酸乙酯中碳元素和氫元素的質量比為______。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案