化學(xué)是研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)及其變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。請(qǐng)回答下列
問(wèn)題：
（1）從組成角度看：水是由   ______組成的。
（2）從微粒角度看：水是由   ____   構(gòu)成的。
（3）從資源角度看：水是生命之源，下圖是用來(lái)凈化河水的簡(jiǎn)易裝置， 下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是         。    
A．水是一種重要的溶劑                  
B．利用下圖裝置能把硬水變?yōu)檐浰?nbsp;  
C．通過(guò)過(guò)濾可以除去水中所有的雜質(zhì)      
D．利用下圖裝置能對(duì)水殺菌消毒
（4 ）從變化角度看：
①水通電分解生成最理想的能源-- 氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為                   ；在電解水的實(shí)驗(yàn)中，若某個(gè)電極產(chǎn)生5 mL 氣體時(shí)，則另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是   ____   mL（不考慮其它因素的影響）。
②甲物質(zhì)是一種重要的有機(jī)化工原料。一定質(zhì)量的甲和48g乙按下圖所示充分反應(yīng)，當(dāng)乙完全反應(yīng)時(shí)，可生成44g丙和36g丁，則甲中所含各元素的質(zhì)量比為      __  。
A．C:H=12:1      
B．C:H=3:1    
C．C:H:O=6:1:8    
D．C:H:O=3:1:4
（1）氫、氧兩種元素； 
（2）水分子；
（3）BCD ；
（4）①2H2O2H2↑+O2↑  ；10ml或2.5ml； ② D
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（1）按圖1簡(jiǎn)易裝置電解水，A、B是電源的兩個(gè)電極．
①通電一段時(shí)間后，量筒a中收集到的氣體是
氧氣
氧氣
，B是電源的
負(fù)
負(fù)
極．
②電解水的實(shí)驗(yàn)中，加入適量的NaOH可以增加水的導(dǎo)電性而使電解速率加快．在加了氫氧化鈉的水中通電一段時(shí)間后，溶液中的變化是
BD
BD
．
A．溶質(zhì)質(zhì)量減少  B．溶劑質(zhì)量減少  C．溶液質(zhì)量增加   D．溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大
（2）化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①?gòu)慕M成角度看：水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的﹔
②從微粒角度看：水是由
水分子
水分子
構(gòu)成的﹔
③從資源角度看：水是生命之源，圖2是用來(lái)凈化河水的簡(jiǎn)易裝置，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
BCD
BCD
．
A．水是一種重要的溶劑  B．利用圖2裝置能把硬水變?yōu)檐浰?nbsp;   C．通過(guò)過(guò)濾可以除去水中所有的雜質(zhì)   D．利用圖2裝置能對(duì)水殺菌消毒．
④從變化角度看：水通電分解生成最理想的能源-氫氣，電解一定量的水，當(dāng)其中一個(gè)電極產(chǎn)生5ml氣體時(shí)，另一個(gè)電極產(chǎn)生的氣體體積可能是
10ml或2.5
10ml或2.5
ml．
（3）水是很好的溶劑．下表列出了氯化銨和氯化鈉的溶解度，請(qǐng)回答問(wèn)題：
①40℃時(shí)，向兩個(gè)分別盛有45gNH4Cl和NaCl的燒杯中，各加入100g的水，充分溶解后，結(jié)果如圖3所示，則乙燒杯中的溶質(zhì)是
氯化銨
氯化銨
．
②采用一種操作方法，將上述燒杯中的固體全部溶解，變?yōu)椴伙柡腿芤海谶@個(gè)過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是
B
B
．（填字母）
A．溶劑質(zhì)量不變    B．溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減少    C．溶液質(zhì)量一定增大     D．溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能增大
溫度/℃ 0 20 40 60 80 100
溶解度
/g		 NaCl 35.7 36.0 36.6 37.3 38.4 39.8
NH4Cl 29.4 37.2 45.8 55.2 65.6 77.3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是研究物質(zhì)的
性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)
性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)
以及
變化規(guī)律
變化規(guī)律
 規(guī)律的科學(xué)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)是研究物質(zhì)的性質(zhì)及其變化規(guī)律的重要手段，請(qǐng)根據(jù)下述實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答問(wèn)題．
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小資料：
1．白磷的著火點(diǎn)為40℃．
2．濃鹽酸和濃氨水均是具有揮發(fā)性的無(wú)色液體，揮發(fā)出的氯化氫氣體和氨氣反應(yīng)生成氯化銨．
（1）圖A為測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)．錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為220mL，注射器中水的體積為50mL，實(shí)驗(yàn)時(shí)先夾緊彈簧夾，將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，白磷燃燒的化學(xué)方程式為
 
．將錐形瓶從熱水中取出，待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開(kāi)彈簧夾，可觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（2）圖B為探究分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，在玻璃管兩端同時(shí)放入蘸有試劑的棉花，發(fā)現(xiàn)在玻璃管內(nèi)形成了環(huán)狀白煙且偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端．由此得到的結(jié)論是
 
．
（3）在驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，為證明使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳，使用如圖C所示的裝置，應(yīng)采取的實(shí)驗(yàn)操作順序是
 
（填數(shù)字序號(hào)，可重復(fù)選用）．
①?gòu)腷端通氮?dú)猓?br />②將用石蕊溶液 染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中；
③從a端通二氧化碳；
④從分液漏斗中滴加適量水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學(xué)．
（1）化學(xué)課外小組的同學(xué)如圖1所示的裝置對(duì)水進(jìn)行研究．
利用如圖1可以研究水分子的構(gòu)成，與試管1連接的是電源的
 
極，要推測(cè)水分子的構(gòu)成，僅需下列條件中
 
（填數(shù)字序號(hào)）就可以達(dá)到目的．
①兩級(jí)生成氣體的體積比　　　　　　　　
②氫分子的構(gòu)成
③氧分子的構(gòu)成　　　　　　　　　　　　　　　　
④氣體體積比與分子個(gè)數(shù)比的關(guān)系
⑤生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比．
（2）同學(xué)們?cè)谡n外活動(dòng)中設(shè)計(jì)了有關(guān)氣體的實(shí)驗(yàn)．氣體的發(fā)生裝置如圖2所示．
此裝置若用于制備二氧化碳，應(yīng)在儀器A
 
（填寫(xiě)儀器名稱(chēng)）中盛放的藥品是
 
；若用于制備氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）如圖3今有A、B、C、D、E、F六種裝置，請(qǐng)按要求回答問(wèn)題（所選裝置用字母表示）
實(shí)驗(yàn)室用FeS固體和稀硫酸反應(yīng)制取H2S氣體，反應(yīng)的方程式為：FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑．H2S是一種有毒氣體，密度大于空氣，易溶于水形成一種無(wú)氧酸．那么，實(shí)驗(yàn)室制取H2S氣體的發(fā)生裝置可選用
 
．收集裝置可用
 
．為了防止H2S氣體污染空氣，可將多余的H2S氣體通入
 
中．
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