【題目】某同學(xué)用托盤天平稱量固體物質(zhì)時(shí);把固體物質(zhì)放在右盤,砝碼放在左盤,稱得固體物質(zhì)的質(zhì)量為10.8 g(1克以下用游碼),如果按正確的方法稱量,這位同學(xué)所稱固體的實(shí)際質(zhì)量是

A.9.2 g B.9.8 g C.10.8 g D.10.2 g

【答案】A

【解析】由左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量可知:砝碼質(zhì)量=物體質(zhì)量+游碼的質(zhì)量,所以物碼反放時(shí)物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量﹣游碼質(zhì)量,即:物體質(zhì)量=10.0 g﹣0.8 g=9.2 g.故選A.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)可以了解日常生活中某些變化的本質(zhì),下列變化中屬于化學(xué)變化的是

A.木柴劈成塊 B.西瓜榨成汁 C.殘雪化成水 D.高粱釀成酒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】鐵和過(guò)量硫酸銅充分反應(yīng)后,所得溶液中的溶質(zhì)是

A.硫酸亞鐵 B.硫酸鐵

C.硫酸亞鐵和硫酸銅 D.硫酸鐵和硫酸銅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí),常加入二氧化錳,其目的是

A.增加生成氧氣的總量

B.使生成的氧氣的速度更快,提高單位時(shí)間內(nèi)氧氣的產(chǎn)量

C.使生成的氧氣更純凈

D.沒(méi)有二氧化錳就沒(méi)有氧氣放出

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列調(diào)味劑加到水中不能形成溶液的是

A、蔗糖 B、白醋 C、花椒粉 D、食鹽

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】生產(chǎn)生活中的以下想法或做法科學(xué)合理的是

A、循環(huán)用水以節(jié)約水資源 B、CO2會(huì)污染環(huán)境,溶于雨水形成酸雨

C、銹蝕的鋼鐵不值得回收利用 D、生活廢水不會(huì)造成污染,可直接排放

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】“土衛(wèi)六”是土星最大的一顆衛(wèi)星,最近科學(xué)家發(fā)現(xiàn)它的表面遍布“湖海河流”,這些“湖海河流”中的液體并非水,而是液態(tài)甲烷和液態(tài)乙烷,下列有關(guān)敘述正確的是

A乙烷和甲烷都是由碳、氫原子構(gòu)成的有機(jī)化合物

B乙烷分子中碳、氫元素的質(zhì)量比是1:3

C每個(gè)乙烷分子中有18個(gè)質(zhì)子

D乙烷中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化工廠排放的廢水中含有碳酸鉀和氫氧化鉀,化學(xué)興趣小組為探究廢水中碳酸鉀的含量,提取50g廢水樣品于集氣瓶中,逐滴加入9.8%的稀硫酸,反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量與加入稀硫酸的質(zhì)量如下圖,請(qǐng)計(jì)算。

(1)生成二氧化碳的質(zhì)量為 g;

(2)該廢水中碳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過(guò)程);

(3)反應(yīng)后生成硫酸鉀的質(zhì)量為 g。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(5分)“海水曬鹽”所獲得的粗鹽中,除含有泥沙等難溶性雜質(zhì)外,還含有氯化鎂、氯化鈣等可溶性雜質(zhì),某化學(xué)小組為得到較純凈的食鹽,進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)參與他們的探究活動(dòng):

【提出問(wèn)題】如何獲得較純的食鹽晶體?

【查閱資料】20℃時(shí),部分物質(zhì)的溶解性情況如表所示:

OH

CO32﹣

Na+

Ca2+

Mg2+

【實(shí)驗(yàn)方案】按如圖方案進(jìn)行提純粗鹽.

【解釋與結(jié)論】

(1)操作X的名稱是

(2)沉淀D是

(3)實(shí)驗(yàn)步驟③的主要目的是 (用化學(xué)方程式回答);

判斷氫氧化鈉溶液已過(guò)量的方法是

【反思與評(píng)價(jià)】

(4)有同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案并不完善,其理由及需補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)操作是

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