甲、乙、丙、丁表示四種物質(zhì),其微觀示意圖見下表,甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙
和丁。下列說法正確的是
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
微觀示意圖 |
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|
A.甲、丁的化學(xué)式相同
B.只有丙物質(zhì)屬于單質(zhì)
C.若16 g乙參加反應(yīng),則生成的丙質(zhì)量為32 g
D.反應(yīng)中,反應(yīng)物分子中所含氧原子總數(shù)是生成物分子中所含氧原子總數(shù)的2倍
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下列關(guān)于石墨、活性炭、焦炭三種物質(zhì)的說法正確的是( 。
| A. | 都含碳元素,在空氣中燃燒都只生成二氧化碳 |
| B. | 石墨能導(dǎo)電,可作耐火材料 |
| C. | 活性炭有吸附作用,在凈水器中除去水中雜質(zhì) |
| D. | 高爐煉鐵,焦炭只提供熱量 |
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恰當?shù)陌踩胧┠軠p少生命財產(chǎn)損失。下列事故處理措施正確的是
A.油鍋著火,立即蓋上鍋蓋 B.電器著火,立即用水撲滅
C.高層住房內(nèi)著火,立即打開所有門窗 D.煤氣泄露,立即打開排氣扇的電源開關(guān)
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兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是
A.核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同 B.核內(nèi)中子數(shù)不同 C.核外電子數(shù)不同 D.最外層電子數(shù)不同
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下列關(guān)于金屬材料的敘述錯誤的是
A.回收利用廢舊金屬可減少對環(huán)境的污染
B.在鐵制品表面刷漆或鍍耐腐蝕性金屬都可以防止鐵制品銹蝕
C.鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的延展性
D.鋁比鐵更容易跟氧氣和其他物質(zhì)反應(yīng),因而鋁的抗腐蝕性能比鐵差
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下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:
⑴指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱:① ▲ ;② ▲ 。
⑵實驗室用鋅粒和稀鹽酸反應(yīng)制取氫氣時可選用 ▲ (填編號)裝置組合來制取,寫出該反應(yīng)的化
學(xué)方程式 ▲ ;
⑶F裝置的用途較多,若用F裝置來除去氫氣中混有的水蒸氣,瓶內(nèi)應(yīng)盛放 ▲ ,氣體應(yīng)
從 ▲ (填a或b)端通入;
⑷通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水
的氣體,其水溶液稱為氨水。小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物
制取氨氣,她應(yīng)選擇的裝置組合是 ▲ (填編號)。小芳將收集滿氨氣的試
管倒扣在滴有無色酚酞試液的水中,除觀察到酚酞試液變紅色的現(xiàn)象外,還觀察到的現(xiàn)象
是 ▲ 。
⑸某興趣小組同學(xué)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解溫度的影響,設(shè)計以下對比實驗:
按下表進行實驗:測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)
實驗編號 | 實驗藥品 | 分解溫度/℃ |
① | 3.0g氯酸鉀 | 580 |
② | 3.0g氯酸鉀、1.0g二氧化錳 | 350 |
③ | 3.0g氯酸鉀、1.0g氧化銅 | 370 |
④ | xg氯酸鉀、1.0g氧化鐵 | 390 |
②中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ▲ ;④中x的值應(yīng)為 ▲ 。
實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是 ▲ 。
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在學(xué)習(xí)“酸堿中和反應(yīng)”時,老師給大家變了一個魔術(shù)——使“水”變色的杯子。操作過程及現(xiàn)象如圖所示。
老師揭秘:空杯子底部事先涂抹了某種無色液體,無色的“水”是事先用兩種無色溶液混合而成的。請回答下列問題:
(1)“空杯子”內(nèi)涂抹的物質(zhì)可能是 溶液。
(2)此過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是
。
(3)最終溶液為無色,能否說明該溶液一定呈中性? (選填“能”或“不能”),理由是 。
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下列有關(guān)溶液的說法,不正確的是( )
A.蔗糖溶液是均一的、穩(wěn)定的混合物
B.硝酸鉀在20℃時溶解度是31.6 g,則100 g硝酸鉀溶液中含有硝酸鉀31.6 g
C.在魚池中設(shè)立水泵,把水噴向空中可以增加水中氧氣的溶解量
D.冷卻或蒸發(fā)溶劑都能使接近飽和的氯化鈉溶液達到飽和
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下列對化學(xué)反應(yīng)類型的判斷,錯誤的是 ( )
A.2H2S + SO2 = 3S↓ + 2H2O (復(fù)分解反應(yīng))
B.CO2 + C 2CO (化合反應(yīng))
C.2AgBr 2Ag + Br2↑ (分解反應(yīng))
D.2Mg + CO2 2MgO + C (置換反應(yīng))
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