分析 (1)根據(jù)發(fā)生裝置的特點選擇合適的藥品,寫出反應的方程式;
(2)根據(jù)檢驗該簡易裝置氣密性的合理方法分析:
(3)根據(jù)用排水法收集氣體的注意事項分析;
(4)根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象及二氧化碳的檢驗方法回答;
(5)根據(jù)高錳酸鉀反應后質量和化學性質都發(fā)生了變化進行分析.
解答 解:(1)該裝置是固體加熱型反應,實驗室常用加熱氯酸鉀和高錳酸鉀制取氧氣,因此該同學制備氧氣時應選用的藥品是選擇其中的高錳酸鉀氯酸鉀;其中二氧化錳在反應中起催化作用;
(2)由于夏天室溫很高,所以在給試管受熱時,用手效果不明顯,故正確的操作是:將導管口放入水面下,然后用酒精燈給試管微熱,若導管口有氣泡冒出,說明裝置不漏氣;
(3)用排水法收集氣體時要等到氣泡連續(xù)且均勻冒出時收集,防止收集的氣體不純,故選項為:B;
(4)木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的白光,放出大量的熱,產生的氣體能夠使澄清的石灰水變渾濁;故進一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學反應的方法是:向集氣瓶中加入適量的澄清石灰水,振蕩,若澄清石灰水變渾濁,則說明發(fā)生了化學變化.
(5)氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應速率很慢,但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱,則氯酸鉀分解速率大大加快;高錳酸鉀不是催化劑,因為高錳酸鉀反應后質量和化學性質都發(fā)生了變化;
故答案為:(1;)高錳酸鉀;作催化劑;(2)用酒精燈給試管微熱;(3)B;(4)木炭劇烈燃燒,發(fā)出白光;向集氣瓶中加入澄清石灰水,振蕩,若澄清石灰水變渾濁,則說明發(fā)生了化學變化;(5)否;因為高錳酸鉀反應后質量和化學性質都發(fā)生了變化.
點評 本題考查了氧氣的制取裝置、氣密性的檢驗、實驗的注意事項及氧氣的性質等基礎知識的考查,體現(xiàn)了學生靈活運用知識的能力.
科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 學校應在學生公寓盡量安裝使用太陽能熱水器 | |
B. | 同學在上體育課、音樂課時,盡量把教室的燈關掉 | |
C. | 教室里投影儀一天24小時都處待機狀態(tài),這樣上課要用時就節(jié)省開機時間 | |
D. | 同學們每天往返學校時盡量少讓父母開私家車接送,自己騎自行車或徒步上學 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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