【題目】某研究小組對自動充氣氣球(示意圖如圖1)進行下列探究.
[查閱資料]該氣球充氣原理是:通過擠破液體包,使液體與白色粉末接觸產(chǎn)生二氧化碳氣體,實現(xiàn)氣球自動充氣.
(1)為檢驗氣體是二氧化碳,可選用(填試劑名稱).
(2)探究一:液體包內(nèi)溶液酸堿性的探究
室溫時,用pH試紙測得溶液的pH=3,則該溶液呈性.
(3)探究二:白色粉末成分的探究
[猜想與假設]甲同學認為是碳酸鈣;乙同學認為是碳酸鈉;丙同學認為是碳酸氫鈉.
[設計并進行實驗]
將少量白色粉末放入水中攪拌,固體全部溶解,說明甲同學的猜想(填“正確”或“不正確”).
(4)室溫時,分別向盛有碳酸氫鈉、碳酸鈉和白色粉末樣品的錐形瓶中注入等體積、足量的10%鹽酸(裝置如圖2),記錄如表:
實驗編號 | 錐形瓶內(nèi)物質(zhì) | 最終得到CO2體積/mL | |
名稱 | 質(zhì)量/g | ||
① | 碳酸氫鈉 | 0.10 | V1 |
② | 碳酸鈉 | 0.10 | V2 |
③ | 白色粉末 | a | V3 |
實驗①的化學方程式為;表中a=;V1V2(填“>”、“<”或“=”).
(5)[分析并得出結(jié)論]
如何從上表中獲取證據(jù)并得出結(jié)論? .
【答案】
(1)氫氧化鈣
(2)酸
(3)不正確
(4)NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑;0.1;>
(5)通過對比可知,碳酸氫鈉與鹽酸反應的速率比碳酸鈉與鹽酸反應的速率快
【解析】解:(1)二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,所以為檢驗氣體是二氧化碳,可選用氫氧化鈣;(2)pH小于7的溶液顯酸性,所以室溫時,用pH試紙測得溶液的pH=3的溶液呈酸性;(3)碳酸鈣難溶于水,所以將少量白色粉末放入水中攪拌,固體全部溶解,說明甲同學的猜想不正確;(4)碳酸氫鈉和鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,化學方程式為:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑,碳酸氫鈉、碳酸鈉的質(zhì)量都是0.1g,為了形成對比,所以a的質(zhì)量也是0.1g,每84份質(zhì)量的碳酸氫鈉會生成44份質(zhì)量的二氧化碳,每106份質(zhì)量的碳酸鈉會生成44份質(zhì)量的二氧化碳,所以V1>V2;(5)通過對比可知,碳酸氫鈉與鹽酸反應的速率比碳酸鈉與鹽酸反應的速率快.
故答案為:(1)氫氧化鈣;(2)酸;(3)不正確;(4)NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑,0.1,>;(5)通過對比可知,碳酸氫鈉與鹽酸反應的速率比碳酸鈉與鹽酸反應的速率快.
(1)根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水進行分析;(2)根據(jù)pH小于7的溶液顯酸性進行分析;(3)根據(jù)碳酸鈣難溶于水進行分析;(4)根據(jù)碳酸氫鈉和鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,控制變量法的正確操作方法進行分析;(5)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)進行分析.合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】許多干果、糕點等食品的包裝袋內(nèi),都有一個裝有活性鐵粉脫氧保鮮劑(也稱脫氧劑)的塑料小包,為什么放脫氧劑?王芳同學對家庭廢棄的脫氧劑進行了探究:
(1)仔細觀察,發(fā)現(xiàn)脫氧劑塑料包上有許多小孔,王芳認為這些小孔的作用可能是;
(2)擠捏塑料包質(zhì)感較硬,剪開塑料包將里面的脫氧劑倒在紙上,脫氧劑呈紅褐色并已結(jié)塊,王芳得出的結(jié)論,由此推斷,食品包裝袋中放入脫氧劑的目的是;
(3)為弄清上述脫氧劑有哪些成分,王芳將其帶進實驗室,進行繼續(xù)探究:
實驗內(nèi)容 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論與化學反應方程式 |
取部分紅褐色并已結(jié)塊的脫氧劑放入試管中,倒入足量稀鹽酸,隨脫氧劑的溶解,觀察現(xiàn)象. |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小紅同學進行酸堿中和反應的實驗(如圖所示).她向氫氧化鈉溶液中滴加一定量稀鹽酸后,想起氫氧化鈉溶液中事先沒有滴加指示劑,為了確定鹽酸與氫氧化鈉的反應程度,她從燒杯中取了少量溶液于試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,震蕩,觀察到試管中溶液顏色沒有變化.于是她對燒杯中的溶液進行了以下探究:
(1)小紅認為此時燒杯中的溶液可能有以下三種情況:
①鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應;②氫氧化鈉有剩余;③鹽酸過量.
小明同學卻斷定不可能“氫氧化鈉有剩余”,他的理由是:;
(2)他們共同設計了一個實驗方案,欲對上述其他兩種可能情況進行驗證.請根據(jù)相關內(nèi)容填寫如表:
試驗方法 | 可能觀察到的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
將少量鋅粒放入試管中,然后從燒杯中取適量溶液至試管中. | 如果 | 則鹽酸過量 |
如果 | 則鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應 |
(3)經(jīng)過討論,他們認為利用下列幾種物質(zhì)代替鋅粒,也可以達到驗證目的.你認為其中不正確的是(填序號).
A.生銹的鐵釘
B.碳酸鈉粉末
C.硫酸鈉粉末
D.氫氧化銅
(4)如圖曲線能夠表示小紅所做試驗中溶液pH變化趨勢的是(填序號).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實驗要求回答問題.
(1)寫出圖中儀器①、②的名稱:① , ② .
(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為 , 制取裝置為(填標號,下同)和組合.檢驗二氧化碳的原理為(用化學方程式表示).
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為 , 可選用的發(fā)生裝置為(填標號).
(4)若用水將圖2所示的氧氣從瓶內(nèi)排出,水須從(填“a”或“b”)端導管口通入.
(5)實驗室用碘化氫溶液測定過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),反應原理:H2O2+HI═2H2O+I2↓.取25.0g過氧化氫溶液,加入足量的碘化氫溶液,充分反應后生成12.7g碘.根據(jù)化學方程式計算該過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2015年11月,我國首架大型客機C919(如圖)正式下線,實現(xiàn)了我國航空領域的新突破.回答下列問題:
(1)圖中標示的材料中,含有的金屬元素是(寫出一種即可);屬于有機合成材料的是 .
(2)飛機大量使用合金材料,原因是 .
(3)鋁的金屬活動性比鐵的(填“強”或“弱”).空氣中,鋁比鐵具有更好的抗腐蝕性,原因是(結(jié)合化學方程式解釋).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于水的說法中錯誤的是
A.地球上大部分是含鹽量很高的海水
B.水(H2O)和過氧化氫(H2O2)分子中都含有氫氣分子
C.用肥皂水可以區(qū)分軟水和硬水
D.電解水實驗證明水是由氫、氧兩種元素組成的
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列四個圖象中,能正確表示對反應變化關系的是( )
A.
向一定量稀鹽酸中加水稀釋
B.
一定溫度下,向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀
C.
加熱一定量的高錳酸鉀固體
D.
向鹽酸和氯化鎂的混合溶液中加氫氧化鉀溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為測定某Cu﹣Zn合金中銅的質(zhì)量分數(shù),某同學將10g該合金放入到盛有40g足量稀硫酸的燒杯中,充分反應后,測得燒杯中剩余物的質(zhì)量為49.9g.
(1)生成氫氣的質(zhì)量為;
(2)計算原合金中銅的質(zhì)量分數(shù).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】對如圖實驗的分析說明不正確是( )
A.該實驗說明一氧化碳具有還原性
B.該實驗說明生成物二氧化碳的密度比空氣大
C.該實驗說明一氧化碳和氧化銅的反應需要加熱
D.該實驗可以防止一氧化碳污染空氣同時充分利用能源
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