【題目】如圖是實驗室常用的裝置，請回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中標號①儀器的名稱： ．
（2）實驗室常用裝置B與C組合來制取O2 ， 發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為： ， 收集氧氣的最佳時機是 ．
（3）利用B裝置，甲同學用過氧化氫溶液和二氧化錳混合物制取O2 ， 為了較好地控制反應(yīng)速率，你認為該同學應(yīng)將B中的長頸漏斗改為|（填一種儀器名稱）．
（4）已知：NH4HCO3 NH3↑+H2O+CO2↑，乙同學想用該方法制取純凈的CO2 ， 你認為合理的裝置組合順序為（寫字母序號）．

【答案】
（1）錐形瓶
（2）2H2O2 2H2O+O2↑；當導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時
（3）

分液漏斗


（4）

AFD


【解析】解：（1）錐形瓶是常用的反應(yīng)容器，所以答案是：錐形瓶；（2）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，要注意配平；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；用排水法收集較純凈氧氣的適宜時間是：當導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時；所以答案是：2H2O2 2H2O+O2↑；當導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時；（3）分液漏斗可以控制反應(yīng)的速率，所以答案是：分液漏斗；（4）用NH4HCO3 NH3↑+H2O+CO2↑制取純凈的CO2 ， 要用濃硫酸除去氨氣，再用向上排空氣法收集，因為二氧化碳的密度比空氣大；所以答案是：AFD；
【考點精析】掌握制取氧氣的操作步驟和注意點和書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式是解答本題的根本，需要知道制取氧氣的操作步驟（以高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集為例）a、步驟：查—裝—定—點—收—移—熄；注意：a、配平 b、條件 c、箭號．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小蘇打（碳酸氫鈉）在日常生活中有廣泛的用途，工業(yè)上制取小蘇打有多種方法，其中有一種是氣相固碳法，其利用的原理是：Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3資料1：NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O
資料2：碳酸鈉和碳酸氫鈉的溶解度表（一個標準大氣壓下）（部分）

溫度/℃

0

15

20

30

40

50

60

碳酸氫鈉溶解度/g

6.9

8.72

9.6

11.1

12.7

14.45

16.4

碳酸鈉溶解度/g

7.7

13.25

21.8

39.7

48.8

47.3

46.4

學校實驗小組驗證反應(yīng)原理，在室溫為15℃時，同學們將10g氫氧化鈉固體完全溶解溶于80g水中（見圖1燒杯），而后勻速的通入二氧化碳氣體．同時用傳感器測定溶液的pH變化，同時用數(shù)據(jù)采集器記錄并繪制圖象如圖2所示．

（1）圖1所示實驗中，用“分液漏斗”而不用“長頸漏斗”其原因是；
（2）通過圖象分析，小蘇打溶液是顯（填“酸性”、“中性”或“堿性”），圖象中M點處發(fā)生的主要化學反應(yīng)方程式為；
（3）為了確定M處溶液的成分，同學們進行如下實驗：

實驗步驟

加入試劑

實驗現(xiàn)象

初步實驗結(jié)論

①

加入

有白色沉淀

有物質(zhì)

②

滴入



（4）實驗過程中，同學們發(fā)現(xiàn)18min后溶液的pH基本不再變化，則此時燒杯中就可觀察到的現(xiàn)象有 ．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某無色溶液中大量存在的離子僅有SO42﹣、Cl﹣和X，則X可能是（ ）
A.Cu2+
B.NO3﹣
C.Na+
D.Ba2+

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧化鎂在醫(yī)藥、建筑等行業(yè)應(yīng)用廣泛，以菱鎂礦（主要成分為MgCO3 ， 含少量FeCO3 ， 其他雜質(zhì)不溶，也不參加反應(yīng)）為原料制備高純氧化鎂的實驗流程如圖1：
資料：①不同氫氧化物沉淀的pH范圍：

氫氧化物

Fe（OH）3

Mg（OH）2

開始沉淀的pH

1.5

8.6

完全沉淀的pH

3.2

11.1

②硫在常溫下是一種淡黃色固體，硫的熔點約為115.2℃，沸點約為444.7℃；
③高錳酸鉀溶液只吸收SO2 ， 不吸收CO2；
④堿溶液既吸收SO2 ， 又吸收CO2 ．
試回答下列問題：
（1）MgCO3與稀硫酸反應(yīng)的化學方程式為 ．
（2）加入H2O2目的是在酸性條件下將FeSO4氧化成Fe2（SO4）3 ， 同時生成水，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 ．
（3）加氨水調(diào)節(jié)溶液的pH約為4的目的是 ， 反應(yīng)的化學方程式為 ．
（4）煅燒過程存在以下反應(yīng)： 2MgSO4+C 2MgO+2SO2↑+CO2↑
MgSO4+C MgO+SO2↑+CO↑
MgSO4+3C MgO+S↑+3CO↑
利用如圖2裝置對煅燒產(chǎn)生的氣體進行分步吸收或收集．（假設(shè)每步反應(yīng)都完全進行）
①A中現(xiàn)象是：玻璃管壁出現(xiàn)色固體；
②B中盛放的溶液可以是（填字母），實驗現(xiàn)象為；
a．Ca（OH）2 溶液 b．Na2CO3 溶液 c．稀硝酸 d．KMnO4溶液
③D中收集的氣體是（填化學式）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示是某反應(yīng)的微觀示意圖．下列關(guān)于該化學反應(yīng)的說法錯誤的是（ ）
A.反應(yīng)類型為置換反應(yīng)
B.反應(yīng)前后原子的數(shù)目不變
C.反應(yīng)前后氫元素的化合價不變
D.參加反應(yīng)的甲物質(zhì)和生成的丙物質(zhì)分子數(shù)目比為1：1

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學興趣小組做了如下實驗：將一鎂條放入CuCl2溶液中，鎂條表面覆蓋了紅色物質(zhì)，但很快鎂條表面又冒出很多氣泡，他們覺得很奇怪．
（1）【提出問題】這些氣泡究竟是怎樣產(chǎn)生的？是什么氣體呢？ 【猜想】小科：是氧氣；小麗：是氯化氫；小琪：是氨氣（NH3）；小梁：是氫氣．小黃馬上否定了小琪的猜想，他否定的依據(jù)是；
（2）【實驗探究】他們開始著手收集所產(chǎn)生的氣體． 實驗一：小科用帶火星的木條檢驗該氣體，木條不復(fù)燃．說明生成的氣體不是氧氣；
實驗二：為繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的氣體是否是氯化氫，小麗用濕潤的藍色石蕊試紙檢驗該氣體，試紙不變紅，說明生成的氣體不是氯化氫；
實驗三：為確定氣體是否是氫氣，小梁設(shè)計了如圖的實驗裝置（每個裝置的反應(yīng)均完全）．
【實驗結(jié)論】
（1 ）若該氣體是氫氣，則在乙裝置中可以觀察到的現(xiàn)象是 ．
（2 ）甲、丙裝置中無水硫酸銅的作用是不同的，請指出它們的區(qū)別 ．
（3 ）為確定該氣體產(chǎn)生的本質(zhì)原因，小梁用精密pH試紙測試實驗所用的CuCl2溶液，pH約為5.5，最后確定CuCl2溶液呈酸性．查閱資料發(fā)現(xiàn)：CuCl2為強酸弱堿鹽，其水溶液酸堿性與實驗結(jié)果相符．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】屬于同素異形體的是（ ）
A.金剛石和石墨
B.水和雙氧水
C.一氧化碳和二氧化碳
D.鐵絲和鐵粉

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用如圖所示實驗裝置制備常見氣體，請回答有關(guān)問題：
（1）寫出標有序號儀器的名稱：① ， ②；
（2）裝置A為氣體發(fā)生裝置，在試管內(nèi)的不同位置分別放入、等實驗用品可制取氧氣，寫出該反應(yīng)的化學方程式；
（3）小芳用A、E組合裝置制取氧氣，她按操作規(guī)范檢查了裝置的氣密性，發(fā)現(xiàn)氣密性良好，但在加熱過程中E裝置內(nèi)導(dǎo)管口始終沒有氣泡冒出，其可能原因是；
（4）裝置B、C也是常用的氣體發(fā)生裝置．與裝置B相比，裝置C的突出優(yōu)點是；裝置D是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置，它也具有裝置C的優(yōu)點，利用該裝置制取二氧化碳氣體時，軟塑料管中的液體藥品是 ， 藥品全部加入完畢后，接下來的操作是；
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體（氫氧化鈉和生石灰的混合物）共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液呈堿性．用裝置F收集氨氣，驗滿的方法是 ．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】眼鏡清洗液的主要成分是H2O2（雙氧水）．下列說法錯誤的是（ ）
A.雙氧水是由氫元素和氧元素組成的物質(zhì)
B.雙氧水是由氫氣和氧氣組成的
C.雙氧水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
D.一個雙氧水分子是由兩個氫原子和兩個氧原子構(gòu)成的

查看答案和解析>>

同步練習冊答案