12．同學(xué)們在實驗室做氧氣性質(zhì)的探究實驗．
（1）請寫出硫在氧氣中燃燒的文字表達式為硫+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．如果實驗中取出燃燒匙時硫仍在燃燒，這時你認為應(yīng)B．
A、空氣中繼續(xù)燃燒　　　 B、立即放入水中
這樣做的目的是防止空氣污染．
（2）細鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式為鐵+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，實驗時瓶底加水的原因是防止生成的灼熱固體濺落而炸裂瓶底．

分析 （1）寫硫在氧氣中燃燒的文字表達式要分清反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件；
如果實驗中取出燃燒匙時硫仍在燃燒要立即使其熄滅，因為硫燃燒產(chǎn)物有毒污染空氣．
（2）根據(jù)鐵絲燃燒的現(xiàn)象和反應(yīng)的表達式來完成本題，一定要注意表達式的寫法和反應(yīng)現(xiàn)象的描述；

解答 解：
（1）硫在氧氣中燃燒的反應(yīng)物為硫和氧氣，生成物為二氧化硫，反應(yīng)條件是點燃；
硫在點燃的條件下和氧氣反應(yīng)生成二氧化硫，二氧化硫是一種有刺激性氣味的有毒氣體，所以如果實驗中從集氣瓶中取出的硫仍在燃燒應(yīng)把它立即放入水中，使硫熄滅，以防止硫燃燒的生成物污染空氣．
（2）鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體四氧化三鐵，實驗時瓶底加水是防止高溫熔融物濺落時炸裂集氣瓶．
答案：（1）硫+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫；    B；   防止空氣污染；
（2）鐵+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵；    防止生成的灼熱固體濺落而炸裂瓶底．

點評 本題考查化學(xué)反應(yīng)的基本類型的知識，以及在做實驗時要注意生成物是否污染空氣，如果污染空氣要盡量減少污染或直接用一種物質(zhì)去吸收污染物．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．小明對竹節(jié)內(nèi)的氣體產(chǎn)生了濃厚的興趣，請你與他一起探究：
a．請你告訴他獲取竹節(jié)中氣體的方法：用醫(yī)用注射器抽取竹節(jié)內(nèi)氣體．
b．他猜想獲得的氣體中可能有二氧化碳，你認為他該如何驗證（說出驗證的操作、現(xiàn)象、結(jié)論）：將氣體通入澄清的石灰水中，澄清石灰水變渾濁，則證明該氣體是二氧化碳．
c．他猜想獲得的氣體中有氧氣但含量比空氣中少，你認為他該如何驗證（說出驗證的操作、現(xiàn)象、結(jié)論）：將燃著的木條伸入該氣體中，很快熄滅，在空氣中繼續(xù)燃燒，說明獲得的氣體中有氧氣但含量比空氣中少．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．初三化學(xué)興趣小組同學(xué)從郊區(qū)一池塘中取來了水樣，發(fā)現(xiàn)池塘中水較渾濁，小宇同學(xué)建議可使用濾紙、燒杯、鐵架臺、玻璃棒、漏斗等儀器，通過過濾操作使渾濁的水變得澄清，但同學(xué)們同時還發(fā)現(xiàn)水樣有股難聞的氣味，于是小軒同學(xué)建議采用先加入一種叫_活性炭的物質(zhì)，再進行前面的操作，興趣小組的同學(xué)通過討論和實驗后，終于得到了無色無味，澄清透明的水樣．小巧同學(xué)又提出了新的問題，這種水樣不知是硬水還是軟水請你做出一種假設(shè)（猜想），并按你的假設(shè)填表，完成探究過程：
假設(shè)（猜想）驗證方法及操作可能看到的現(xiàn)象結(jié) 論
是硬水取少量水樣于燒杯中加入少量肥皂水并用玻璃棒攪拌攪拌后，如有大量的肥皂泡
如肥皂泡較少		是軟水

是硬水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．用適當?shù)膬?nèi)容填空
反應(yīng)的物質(zhì)文 字 表 達 式實  驗  現(xiàn)  象反 應(yīng) 類 型
鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成了黑色固體化合反應(yīng)
硫在空氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫產(chǎn)生了淡藍色的火焰，生成了有刺激性氣味的氣體，放出大量的熱化合反應(yīng)
紅磷在空氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷產(chǎn)生了大量的白煙，放出大量的熱化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．水是生命之源，萬物之基，是人類最寶貴的自然資源．

（1）化學(xué)課外小組的成員對某水樣進行探究，先觀察水質(zhì)的能見度，然后進行如圖1所示 過濾，寫出標號儀器的名稱：①鐵架臺②漏斗③燒杯
圖中缺少的一種儀器是玻璃棒，其作用是引流；圖中另一個錯誤是漏斗下端管口沒有緊貼燒杯內(nèi)壁（或濾紙邊緣高于漏斗口）．
（2）圖2是小組成員們制作的簡易凈水器，可對河水進行初步凈化．請問，圖中小卵石、石英砂和膨松棉的作用為過濾，活性炭所起的主要作用是吸附．
（3）小組成員用肥皂水（填所用藥品名稱）確定該水樣是硬水； 硬水軟化的方法有煮沸．（填一種即可）
（4）為了確定水的元素組成，課外小組又進行了電解水的實驗，其反應(yīng)的符號表達式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．．
（5）以下是某市水環(huán)境監(jiān)測中心2015年8月發(fā)布的該市境內(nèi)團結(jié)河三個不同河段水資源質(zhì)量狀況中的一部分內(nèi)容：
河段編號水質(zhì)類別主要污染指標質(zhì)量狀況
甲Ⅱ良好
乙Ⅳ汞一般
丙劣Ⅴ總磷、氨（NH3）氮等較差
a．主要污染指標表述的文字中，涉及到的元素有N、Hg、P等（寫出元素符號即可）．
b．請你舉出一種防止水體污染的措施：工業(yè)廢水處理達標后再排放．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．請用化學(xué)符號表示或?qū)懗龇査硎镜暮x：
①3個氫原子3H           ②2N22個氮氣分子    ③2個硝酸根離子2NO3-
④$\stackrel{+2}{Fe}$Cl2中“+2”的意義在氯化亞鐵中鐵元素顯+2價   ⑤氦氣He    ⑥4個硫離子4S2-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．已知電子的質(zhì)量約為質(zhì)子（或中子）質(zhì)量的1/1836，下表是幾種原子的構(gòu)成和它們的相對原子質(zhì)量．
原子種類原子核核外電子數(shù)相對原子質(zhì)量
質(zhì)子數(shù)中子數(shù)
氫（H）1011
氦（He）2224
氮（N）77714
氧（O）88816
鐵（Fe）26302656
鈾235（U235）9214392235
通過此表可總結(jié)出如“同一原子中質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)”等結(jié)論，請你再總結(jié)出三條規(guī)律：
①有些原子可以沒有中子；
②相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)；
③不同種類的原子質(zhì)子數(shù)不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．現(xiàn)有①木炭②硫磺③紅磷④鐵絲，四種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒，用序號回答下列問題：
（1）發(fā)出明亮的藍紫色火焰的是②；    
（2）產(chǎn)生大量白煙的是③；
（3）火星四射，放出大量熱的是④；反應(yīng)文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)（填化合、分解）
（4）產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是①．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．現(xiàn)欲探究一固體混合物A的成分，已知其中可能含有BaCl2、（NH4）2SO4、NH4Cl、Mg（OH）2、MgSO4五種物質(zhì)中的兩種或多種．按圖所示進行實驗，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述（設(shè)過程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全反應(yīng)）

試根據(jù)實驗過程和出現(xiàn)的現(xiàn)象做出判斷，填寫以下空白：
（1）氣體B通入無色酚酞試液中，溶液變?yōu)榧t色．
（2）在混合物A中含有BaCl2、NH4Cl、Mg（OH）2物質(zhì)（填寫化學(xué)式）．
（3）固體D的化學(xué)式為Mg（OH）2．
（4）溶液C中存在的金屬陽離子為（寫離子符號）Na+、Ba2+．
（5）寫出實驗過程②中生成白色沉淀反應(yīng)的化學(xué)方程式：BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl．

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