16．實(shí)驗(yàn)室有四瓶標(biāo)簽脫落的無(wú)色液體，已知他們分別是稀硫酸、氫氧化鈉稀溶液、酚酞試液和蒸餾水，老師要求某學(xué)習(xí)小組同學(xué)在不借助其他試劑，只利用四種液體間相互反應(yīng)，就將它們區(qū)別開(kāi)來(lái)．
（1）經(jīng)過(guò)思考，他們首先將無(wú)色液體分為兩組，第一組為稀硫酸和蒸餾水，第二組為氫氧化鈉溶液和酚酞試液，他們分組的實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象是將四種無(wú)色液體兩兩混合，能夠相互作用變成紅色的是氫氧化鈉溶液和酚酞試液，而無(wú)明顯現(xiàn)象的是稀硫酸和稀硫酸；
（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)將四種液體鑒別出來(lái)，寫出操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論．

分析 根據(jù)酚酞與氫氧化鈉溶液作用變紅色，氫氧化鈉和稀硫酸反應(yīng)，而和水不反應(yīng)結(jié)合現(xiàn)象進(jìn)行鑒別．

解答 解：（1）因?yàn)榉犹c氫氧化鈉溶液作用顯紅色，而稀硫酸和水域酚酞無(wú)現(xiàn)象，因此可以分成兩組；故填：將四種無(wú)色液體兩兩混合，能夠相互作用變成紅色的是氫氧化鈉溶液和酚酞試液，而無(wú)明顯現(xiàn)象的是稀硫酸和稀硫酸；
（2）將四種無(wú)色液體兩兩混合，其中一組會(huì)變成紅色溶液，然后將變紅的試液滴加到另外兩種無(wú)現(xiàn)象的液體中，若紅色消失，說(shuō)明該無(wú)色液體是稀硫酸，若紅色不消失，則是蒸餾水；然后再分別取稀硫酸于兩只試管中，分別滴加相互作用變紅的試液于兩只試管中，若能夠變成紅色，則說(shuō)明是酚酞試液，分子是氫氧化鈉溶液．
故答案為：將四種無(wú)色液體兩兩混合，其中一組會(huì)變成紅色溶液，然后將變紅的試液滴加到另外兩種無(wú)現(xiàn)象的液體中，若紅色消失，說(shuō)明該無(wú)色液體是稀硫酸，若紅色不消失，則是蒸餾水；然后再分別取稀硫酸于兩只試管中，分別滴加相互作用變紅的試液于兩只試管中，若能夠變成紅色，則說(shuō)明是酚酞試液，分子是氫氧化鈉溶液．．

點(diǎn)評(píng) 本題屬于物質(zhì)的鑒別題，解題關(guān)鍵是熟悉要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然后根據(jù)試劑進(jìn)行混合出現(xiàn)不同的現(xiàn)象進(jìn)行鑒別即可，本題要充分利用酚酞的指示劑作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．（1）化學(xué)與生活密切相關(guān)，在廚房里蘊(yùn)藏著許多化學(xué)知識(shí)．
①下列食物中，維生素含量比較豐富的是A（填字母序號(hào)）；

②食鹽是重要的調(diào)味品，食鹽適量加碘可以有效預(yù)防碘缺乏引起的甲狀腺腫大．
③下列物品所用的材料中屬于有機(jī)合成材料的是（填選項(xiàng)字母）B．
A、鋁制高壓鍋      B、礦泉水瓶       C、玻璃杯
（2）南京市青奧會(huì)舉行期間，為了控制汽車尾氣給空氣造成的污染，南京市在燃料的使用和管理等方面采取了一些有效措施，使用節(jié)能環(huán)保車也是未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)．

①圖1中公交車使用的天然氣，其完全燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
②圖2是上海國(guó)際汽車展中，我國(guó)自行研制的氫動(dòng)力概念跑車．汽車最理想的清潔燃料是氫氣，氫氣在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．
③圖3是由上汽集團(tuán)自主研發(fā)的“葉子”概念車，該車頂部的“大葉子”是一部光電轉(zhuǎn)化器，可以把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列屬于物理變化的是（　　）
A．冰雪融化B．紅磷燃燒C．食物腐爛D．葡萄釀酒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．根據(jù)如圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題：

（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a試管；
（2）實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為B（填裝置的序號(hào)），若用裝置C收集氧氣時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，若觀察到集氣瓶口有大氣泡出時(shí)，接下來(lái)的操作是在水中用玻璃片蓋緊集氣瓶口；
（3）若在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；只能選用裝置E收集二氧化碳的原因是二氧化碳易溶于水，密度比空氣的大；
（4）某學(xué)生用燒杯、干燥管和單孔橡皮塞組成的發(fā)生裝置（如圖2所示），采用石灰石和稀鹽酸等藥品制取二氧化碳．
①該裝置b中應(yīng)盛放的藥品分別是大理石（或石灰石）；
②該裝置與發(fā)生裝置B相比，優(yōu)點(diǎn)是隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行與停止．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．小欣在做鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，開(kāi)始時(shí)管中鐵釘表面產(chǎn)生了較多氣泡．
【提出問(wèn)題】為什么會(huì)有氣體產(chǎn)生？
【查閱資料】硫酸銅溶液呈酸性．
【討論】（1）pH小于7的溶液不一定（填“一定”或“不一定”）是酸溶液；
（2）某同學(xué)用濕潤(rùn)的pH試紙測(cè)定該溶液的酸堿度，其測(cè)定的結(jié)果是偏大（填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”）；
【繼續(xù)探究】該氣體成分是什么？
【提出猜想】①可能是二氧化碳；②可能是氫氣；③可能是二氧化硫．你認(rèn)為還可能的是氧氣；
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】（1）小欣發(fā)現(xiàn)此氣體沒(méi)有氣味，則猜想③是錯(cuò)誤的；他認(rèn)為猜想①也不對(duì)，理由是反應(yīng)物中沒(méi)有碳元素，不會(huì)生成二氧化碳?xì)怏w；
（2）小欣對(duì)剩余的兩種猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象 結(jié)論 
 取一試管氣體
點(diǎn)燃		 發(fā)現(xiàn)輕微的爆鳴聲，并產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰猜想②正確 
寫出鐵與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．化學(xué)與生活息息相關(guān)，下列日常生活中的做法你認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．灼燒聞味-區(qū)分棉、毛織物B．加熱煮沸-降低硬水的硬度C．表層涂漆-防止鐵器銹蝕D．甲醛浸泡-保存海鮮食品

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．我國(guó)具有豐富的煤炭資源，煤制取乙二醇的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展已列入我國(guó)石化石化產(chǎn)業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃，由煤制取乙二醇的流程示意圖為：
（1）煤屬于不可再生（填”可再生“或”不可再生“）能源；
（2）合成氣可用作氣體燃燒，寫出合成氣中氫氣燃燒的化學(xué)方程式：2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O；
（3）合成氣（CO和H2）在不同催化劑的作用下，可以合成不同的物質(zhì)，從物質(zhì)組成的角度考慮，僅用合成氣為原料不可能得到的物質(zhì)是③（填序號(hào)）．
①乙醇（C2H4OH） ②甲醇（CH2OH） ③尿素[CO（NH2）2]．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．“比較歸納法”是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法．（“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示某種物質(zhì)可通過(guò)一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)．）
（1）請(qǐng)以表2中序號(hào)Ⅰ為示例，填寫序號(hào)Ⅱ、Ⅲ中的空格：
項(xiàng)目
序號(hào)		 舉例 物質(zhì)類別間的相互反應(yīng) 物質(zhì)類別間的相互轉(zhuǎn)化
Ⅰ CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl 鹽1-鹽2 鹽→新鹽
Ⅱ 寫出硫酸與氯化鋇反應(yīng)的化學(xué)方程式BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl 酸-鹽 酸→新酸
Ⅲ 寫出氫氧化鈉轉(zhuǎn)變成另一種堿的2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu（OH）2↓； 堿-鹽 堿→新堿
（2）室溫下，氯化鎂與下列物質(zhì)的變化關(guān)系，正確的是AD（填標(biāo)號(hào)）．
A．MgCl2-AgN03
B．KN03→MgCl2
C．MgCl2-HCl
D．Mg（OH）2→MgCl2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．取氯酸鉀和二氧化錳的混合物26g，加熱至混合物固體質(zhì)量不再減少為止，冷卻后稱得剩余固體質(zhì)量為16.4g，將剩余固體加入一定量的水中，充分?jǐn)嚢韬筮^(guò)濾、濾液是10%的氯化鉀溶液（假設(shè)溶液無(wú)損失）．計(jì)算：
（1）生成氧氣的質(zhì)量．
（2）二氧化錳的質(zhì)量．
（3）氯化鉀溶液中水的質(zhì)量．

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