【題目】小明同學(xué)在超市里看到“食用堿面”（如圖1所示），他想知道該“食用堿面”的成分，請(qǐng)教老師后得知它的主要成分是一種鈉鹽。

（作出猜想）小明及其他同學(xué)猜想其主要成分可能是：①Na2SO4　②NaCl�、�Na2CO3　④NaHCO3

（查閱資料）（1）氯化鋇溶液與碳酸氫鈉溶液不反應(yīng)。

（2）碳酸氫鈉溶液呈堿性。

小明與同學(xué)們進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)來(lái)確認(rèn)該“食用堿面”的主要成分。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）取適量該“食用堿面”于試管中，加入蒸餾水使之完全溶解，把所得溶液分成兩等份。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)①：在第一份溶液中加入氯化鋇溶液

____________

猜想①正確

實(shí)驗(yàn)②：在第二份溶液中加入_______

有氣泡產(chǎn)生

猜想_____正確

（交流討論）

（1）同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，發(fā)現(xiàn)僅僅通過(guò)實(shí)驗(yàn)①不能得出該“食用堿面”的主要成分是Na2SO4，也可能是Na2CO3，原因是____________（用化學(xué)方程式表示）。

（2）同學(xué)們通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)①②的分析得出該“食用堿面”的主要成分是Na2CO3，理由是________________。

（3）對(duì)此有同學(xué)，認(rèn)為把酚酞溶液滴入該“食用堿面”的溶液中，溶液變紅，就可得出該“食用堿面”的主要成分是Na2CO3．這種說(shuō)法對(duì)嗎？并請(qǐng)說(shuō)明原因：_____________。

（拓展應(yīng)用）小明的媽媽在做面條時(shí)，發(fā)現(xiàn)家里沒(méi)有堿面了，急中生智，將家里的小蘇打放進(jìn)烤箱中加熱，促使小蘇打分解生成了堿面，請(qǐng)你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:______________。

【答案】產(chǎn)生白色沉淀 稀鹽酸（或稀硫酸） ③ 碳酸鈉能與氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇和氯化鈉，有白色沉淀產(chǎn)生，同時(shí)碳酸鈉能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、二氧化碳和水，有氣泡產(chǎn)生，與實(shí)驗(yàn)①②相符 不對(duì)，碳酸氫鈉也顯堿性，也能使無(wú)色酚酞溶液變紅

【解析】

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)①：實(shí)驗(yàn)結(jié)論為猜想①正確，故由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可推出其主要成分應(yīng)為Na2SO4，加入氯化鋇溶液，氯化鋇能與硫酸鈉反應(yīng)生成硫酸鋇和氯化鈉，故實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：有白色沉淀生成；

實(shí)驗(yàn)②：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明該反應(yīng)有氣體生成，碳酸鈉能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、二氧化碳和水，碳酸氫鈉也能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、二氧化碳和水，由于實(shí)驗(yàn)①實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：產(chǎn)生白色沉淀，碳酸氫鈉與氯化鋇不反應(yīng)，不可能產(chǎn)生白色沉淀，故其主要成分不是碳酸氫鈉，碳酸鈉可與氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇白色沉淀，故由實(shí)驗(yàn)②可得出，在第二份溶液中加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，實(shí)驗(yàn)結(jié)論為：猜想③正確；

交流討論：（1）碳酸鈉能與氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇和氯化鈉，也有白色沉淀產(chǎn)生，故僅僅通過(guò)實(shí)驗(yàn)①不能得出該“食用堿面”的主要成分是Na2SO4，也可能是Na2CO3，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；

（2）碳酸鈉能與氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇和氯化鈉，有白色沉淀產(chǎn)生，同時(shí)碳酸鈉能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、二氧化碳和水，有氣泡產(chǎn)生，與實(shí)驗(yàn)①②相符；

（3）該說(shuō)法不正確，無(wú)色酚酞溶液遇堿變紅，碳酸氫鈉也顯堿性，也能使無(wú)色酚酞溶液變紅，故僅憑該“食用堿面”的溶液能使無(wú)色酚酞溶液變紅，不能得出它的主要成分是碳酸鈉；

拓展應(yīng)用：由以上分析可知，該堿面的主要成分是碳酸鈉，小蘇打的主要成分是碳酸氫鈉，碳酸氫鈉能在加熱的條件下分解為碳酸鈉、二氧化碳和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中的① 、② 分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C 是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

①鈉元素的原子序數(shù)為_____。

②A、B、C 中屬于同種元素的粒子是_____。

③A 、D 兩種元素所形成的化合物化學(xué)式是 _____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)為了探究相關(guān)金屬的化學(xué)性質(zhì)，做了下列實(shí)驗(yàn)：

（1）A試管中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。

（2）只通過(guò)A和B實(shí)驗(yàn)尚不能證明銅、銀兩種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱，需補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)所用試劑合理的是_____。

A Cu、Ag、稀鹽酸 B Cu、AgNO3溶液

（3）實(shí)驗(yàn)C中物質(zhì)充分反應(yīng)后，某同學(xué)對(duì)試管中固體的成分提出以下四種猜想：

A Zn、Cu、Ag B Zn、Cu C Cu、Ag D Ag

這四種猜想中明顯不合理的是_____（填編號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】李婉儀同學(xué)在做 NaOH 溶液與 CuSO4 溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到有藍(lán)色沉淀生成，對(duì)該沉淀進(jìn)行加熱，一般會(huì)看到藍(lán)色沉淀變成黑色，可有時(shí)卻看到藍(lán)色沉淀變成綠色。李同學(xué)對(duì)此異�，F(xiàn)象產(chǎn)生了興趣，決定對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行探究。

（查閱資料）難溶性堿受熱易分解成對(duì)應(yīng)的金屬氧化物。寫出上述生成藍(lán)色沉淀以及藍(lán)色沉淀變成黑色的化學(xué)反應(yīng)方程 ________________、______________。

（提出問(wèn)題）加熱藍(lán)色沉淀產(chǎn)生黑色固體與什么因素有關(guān)？

（作出猜想）猜想 1：與 CuSO4 溶液過(guò)量有關(guān)；猜想 2：與 NaOH 溶液過(guò)量有關(guān)。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）限選試劑：1%NaOH 溶液，20%NaOH 溶液，1%CuSO4 溶液，20%CuSO4 溶液。

實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

（1）向 2 mL 20%CuSO4 溶液中滴加 2 滴 1%NaOH 溶液，再將所得沉淀加熱

先產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，加熱后___________。

猜想 1 成立

（2）_______________，再將所得沉淀加熱

先產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，加熱后___________。

猜想 2 不成立

（得到結(jié)論）在上述實(shí)驗(yàn)中，要能觀察到藍(lán)色沉淀變成黑色，關(guān)鍵是________。

（拓展與思考）進(jìn)一步查閱資料得知，上述綠色物質(zhì)是溶解度比氫氧化銅更小的水膽礬[化學(xué)式為Cu4(OH)6SO4]，該物質(zhì)能與酸反應(yīng)，形成藍(lán)色溶液。李同學(xué)想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明該綠色物質(zhì)中含有硫酸根，于是將上述綠色物質(zhì)用蒸餾水洗滌、烘干，再溶解在足量的溶液 A 中，向所得溶液中滴加溶液 B，若有白色沉淀生成，則表示原綠色物質(zhì)中有硫酸根。試推測(cè)：溶液 A 中溶質(zhì)的化學(xué)式是______，溶液 B 中溶質(zhì)的化學(xué)式是___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氧化汞受熱時(shí)的變化可用下列微觀示意圖表示，據(jù)圖得出的下列結(jié)論中，錯(cuò)誤的是（　　）

A. 氧化汞受熱時(shí)能分解成汞和氧氣B. 原子是化學(xué)變化中的最小粒子

C. 分子在化學(xué)變化中可以再分D. 所有的物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 在水中加入少量氫氧化鈉以增強(qiáng)導(dǎo)電性

B. 反應(yīng)一段時(shí)間后，a、b玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積比約為2∶1

C. 將燃著的木條分別放在兩個(gè)玻璃管尖嘴口，打開(kāi)活塞，a管的氣體使燃著的木條燃得更旺，b管的氣體被點(diǎn)燃

D. 由電解水實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：水是由氫、氧兩種元素組成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)常見(jiàn)儀器和實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）寫出有儀器A的名稱是_____，F的名稱是_____；加熱時(shí)需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是_____（填字母序號(hào)）

（2）利用圖甲中儀器D和E組裝圖一所示裝置，進(jìn)行空氣中氧氣含量測(cè)定

①紅磷燃燒冒出濃厚的________。

②實(shí)驗(yàn)完畢后，進(jìn)入集氣瓶中的水不到總?cè)莘e的1/5，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是________（答出一點(diǎn)即可）

③化學(xué)課外活動(dòng)小組的同學(xué)對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)（裝置如圖 二所示），用配制的發(fā)熱劑（主要成分為鐵粉、炭粉、水和食鹽等）代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)原理可簡(jiǎn)化為鐵生銹消耗集氣瓶中的_____。

④經(jīng)實(shí)驗(yàn)、分析、研究，小組同學(xué)又對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)（裝置如圖三所示），他們不是將同樣足量的發(fā)熱劑堆在瓶底，而是將其涂抹在集氣瓶?jī)?nèi)壁的四周，這樣做的目的是_____。

⑤在上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)都正確的情況下，與另兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的測(cè)量結(jié)果相比，圖三所示的實(shí)驗(yàn)測(cè)量結(jié)果與空氣中氧氣的含量更接近，其主要原因是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線。請(qǐng)根據(jù)圖中內(nèi)容回答下列問(wèn)題：

（1）隨著溫度的升高，a物質(zhì)的溶解度（變化趨勢(shì)）__________（填“增大”或“減小”）。80℃時(shí)，a物質(zhì)的溶解度是___________。

（2）曲線a和b的交點(diǎn)M表示的含義是_______________________。

（3）80℃時(shí)，a物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)__________b物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填“大于”或“小于”或“等于”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“見(jiàn)著知微，見(jiàn)微知著”是化學(xué)思維方法。

（1）從宏觀知微觀。

①氣體X在氧氣中燃燒生成氮?dú)夂退?/span>,X分子中一定含有的原子是_____和______。（填符號(hào)）

（2）從微觀知宏觀。

①微粒A最外層電子數(shù)是__________，在化學(xué)反應(yīng)中容易_____（填“得”或“失”）電子。

②微粒A、B、C、D、E中，對(duì)應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是_____（填字母，下 同），屬于同一種元素的是_______和__________ 。

③甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應(yīng)生成丙,三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖，該反應(yīng)的化學(xué)方程式: ______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案