13．用分子、原子的觀點解釋下列生活中的現(xiàn)象：
（1）八月桂花飄香分子是在不斷的運動的．   （2）水的汽化水分子間有間隔，溫度升高，水分子間的間隔變大．

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很�。环肿又g有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結(jié)合事實進行分析解答即可．

解答 解：（1）八月桂花飄香，是因為桂花花香中含有的分子是在不斷的運動的，向四周擴散，使人們聞到桂花花香．
（2）水的汽化，是因為水分子間有間隔，溫度升高，水分子間的間隔變大．
故答案為：（1）分子是在不斷的運動的；（2）水分子間有間隔，溫度升高，水分子間的間隔變大．

點評 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)中含有氧氣的是（　　）
A．KMnO4B．MnO2C．H2O2D．空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)氧化反應(yīng)、化合反應(yīng)、分解反應(yīng)的說法中，正確的是（　�。�
A．.有兩種物質(zhì)參加的反應(yīng)是化合反應(yīng)
B．有氧氣參加的反應(yīng)，一定是氧化反應(yīng)
C．化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)
D．生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)是分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．圖1是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．（友情提示：以下所選裝置均填裝置標號）

（1）寫出序號為①②③的儀器名稱：①試管；②集氣瓶；③酒精燈．
（2）寫出你知道的化學(xué)實驗中可選用裝置C制取氣體的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
①該裝置中試管口要略向下傾斜目的是防止冷凝水倒流，引起試管破裂；
②收集所得氣體可選用的一種裝置是D或E．
③如何檢驗收集的氣體是氧氣？將帶火星的木條伸入收集的氣體中，若木條復(fù)燃，證明是氧氣．
④若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用氣體的收集裝置中的D，理由是：
集氣瓶底要留少量水．
⑤若用A裝置和B裝置制氧氣，最好選擇A裝置理由：控制反應(yīng)速率．
（3）某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組在研究“帶火星木條復(fù)燃與氧氣體積分數(shù)的關(guān)系”的課題中，采取了以下實驗步驟：
①取5只250mL集氣瓶，分別裝入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片蓋住，依次編號為1、2、3、4、5；
②用分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣，用制取的氧氣通過排水法將上述1～5號瓶中的水排去；
③將帶火星的木條依次插入1～5號瓶中，把觀察到現(xiàn)象和計算數(shù)據(jù)，填入下表．
集氣瓶標號12345
集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)28.9%36.8%44.7%52.6%60.5%
帶火星木條的狀況微亮亮很亮復(fù)燃復(fù)燃
試回答下列問題：
①實驗室中采用分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣，可采用的發(fā)生裝置是（填標號）A或B，理由是過氧化氫溶液是液體，二氧化錳是固體，反應(yīng)不需要加熱．其反應(yīng)的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．
②根據(jù)以上實驗事實，下列說法中正確的是B（填寫相應(yīng)的標號）．
A．只有在純氧中才能使帶火星的木條復(fù)燃
B．集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)≥52.6%時，帶火星的木條就能復(fù)燃
C．只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復(fù)燃
③上述實驗表明：物質(zhì)燃燒的程度與氧氣的濃度有關(guān)，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈．請你再舉一例，將實驗內(nèi)容和實驗現(xiàn)象填寫在下表中：
實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
氧氣濃度越大，燃燒越劇烈
（4）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A；如果用圖2所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端管口通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．實驗室制取氣體所需裝置如圖所示，請回答以下問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①試管②鐵架臺
（2）用A裝置制備氧氣的化學(xué)反應(yīng)式是KClO$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$KCl+O2↑（化學(xué)式表示），用D收集氧氣如何驗滿？將帶火星的小木條放短管口處，復(fù)燃即滿
若把D中氧氣取出，如何操作從長管通入水
氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用A裝置．
（4）實驗室用H2O2溶液和MnO2制氧氣，同學(xué)們利用B和E裝置，通過排水量來測定生成氧氣的體積，反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大（水的體積測量準確），其主要原因是從分液漏斗流入的雙氧水占有一定的體積．
（5）A、B兩種裝置都可以制氧氣，但大家一致認為B好，為什么？（答兩點）操作簡便、安全、節(jié)能、環(huán)保．

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18．請用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題：
（1）做“硫在氧氣中燃燒”的實驗時，集氣瓶底部放少量的水，水的作用是什么？
（2）做過濾實驗時，若過濾后所得液體仍然渾濁，出現(xiàn)渾濁的原因可能是什么？（任寫一點）
（3）高錳酸鉀受熱分解后，剩余固體的質(zhì)量比原反應(yīng)物的質(zhì)量小，請解釋原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示，打開分液漏斗的活塞，過氧化氫溶液滴入瓶內(nèi)，下列現(xiàn)象正確的是（　　）
A．氣球縮小，紅墨水左移B．氣球縮小，紅墨水右移
C．氣球脹大，紅墨水右移D．氣球脹大，紅墨水左移

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．如圖，比較空氣和人呼出的氣體中氧氣的含量的實驗，請回答：
向一瓶空氣和一瓶人呼出的氣體中，各滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水，振蕩，觀察到的現(xiàn)象：空氣中澄清石灰水沒有明顯的變化，呼出氣體中澄清石灰水變白色渾濁，得到的結(jié)論是：呼出氣體中二氧化碳的含量大于空氣中二氧化碳的含量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的有關(guān)知識，回答下列問題．
（1）鐵絲前端系一根火柴，點燃火柴后，鐵絲插入集氣瓶中的適宜時刻是火柴快燃盡時，這樣做的目的是防止火柴燃燒時消耗大量的氧氣．
（2）實驗前要在集氣瓶中裝少量水或鋪一層細沙是防止防止熾熱的生成物濺落下來炸裂瓶底．
（3）實驗過程中未看到“火星四射”的現(xiàn)象的可能原因有（至少寫兩種）①氧氣濃度太低②鐵絲生銹等．
（4）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，屬于化合反應(yīng)．

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