某粒子的結構示意圖為，有關該粒子的說法錯誤的是（　　）
A、核內(nèi)有16個質(zhì)子
B、該粒子形成的離子帶2個單位正電荷
C、該粒子結構示意圖有三個電子層
D、該粒子為硫原子
考點：原子結構示意圖與離子結構示意圖
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：原子結構示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠的弧線表示最外層．若最外層電子數(shù)≥4，在化學反應中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4，在化學反應中易失去電子．
解答：解：A、由某粒子的結構示意圖可知，圓圈內(nèi)的數(shù)字是16，核內(nèi)有16個質(zhì)子，故選項說法正確．
B、該粒子最外層電子數(shù)是6，在化學反應中易得到2個電子而形成帶2個單位負電荷的陰離子，故選項說錯誤．
C、該粒子結構示意圖有三個電子層，故選項說法正確．
D、該粒子的質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=16，為硫原子，故選項說法正確．
故選：B．
點評：本題難度不大，考查學生對原子結構示意圖及其意義的理解，了解原子結構示意圖的意義是正確解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

質(zhì)量守恒定律的定量研究對化學科學發(fā)展具有重大意義．
（1）如圖為某化學反應的微觀模擬圖，“○”和“●”分別表示兩種不同的原子：

由微粒甲“”聚集成的物質(zhì)
 
（填“可能”或“不可能”）是氧化物，參加反應的甲、乙兩種反應物分子的個數(shù)比為
 
．
（2）把m1 g鎂帶放在空氣中完全燃燒，通過計算可知，生成氧化鎂m2 g（只考慮與氧氣的反應，下同），則m1
 
m2（填大于或小于或等于）．小嘉同學在做該實驗時，觀察到耀眼的白光，冒出大量白煙，稱量無誤時，發(fā)現(xiàn)m1＞m2，其原因可能是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下有關氧氣的敘述正確的是（　�。�
A、物質(zhì)與氧發(fā)生的反應都是氧化反應
B、涼開水不能養(yǎng)魚，說明涼開水中不含氧元素
C、氧氣具有可燃性，可以作燃料
D、物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應一定是化合反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)的溶液長期放置在空氣中，溶液質(zhì)量因發(fā)生化學變化而減少的是（　　）
A、燒堿B、石灰水
C、濃鹽酸D、濃硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

人類的生產(chǎn)和生活中離不開金屬材料．通常所說的“金屬材料”，既包括純金屬，也包括各種合金．下列金屬材料不屬于合金的是（　�。�
A、青銅B、鐵銹C、生鐵D、焊錫

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學方程式中，書寫正確的是（　　）
A、2H2O═2H2↑+O2↑
B、H2SO4+NaOH═NaSO4+H2O
C、Fe+HCl═FeCl2+H2↑
D、Fe+CuSO4=Cu+FeSO4

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科目：初中化學 來源： 題型：

物質(zhì)的用途往往是由其性質(zhì)決定的，下列物質(zhì)的用途是根據(jù)其化學性質(zhì)的是（　�。�
A、用活性炭作冰箱去味劑
B、用鹽酸除去金屬表面的氧化物
C、用氦氣填充氣球
D、用石墨作電極

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科目：初中化學 來源： 題型：

在一個密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學反應，一段時間后，測得有關數(shù)據(jù)如下表．則關于此反應的認識不正確的是（　　）
物質(zhì) X Y Z W
反應前的質(zhì)量（g） 2 1 16 16
反應后的質(zhì)量（g） 17 m 6 11
A、物質(zhì)Y可能是該反應的催化劑
B、該反應的基本類型為分解反應
C、反應后Z和Y的質(zhì)量比為6：1
D、反應物Z與W的質(zhì)量比為2：1

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科目：初中化學 來源： 題型：

廚房中發(fā)生的變化，屬于物理變化的是（　�。�
A、西瓜榨汁B、面包發(fā)霉
C、菜刀生銹D、葡萄釀酒

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