馬強和幾位同學(xué)在實驗室用如圖裝置制取幾種氣體.
(1)寫出圖中標(biāo)號儀器名稱:①
 
 
 
 

(2)馬強用高錳酸鉀制取并收集氧氣,他選擇上述裝置中的A和
 
 
(填裝置序號)進(jìn)行組裝.寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式
 

(3)陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳作用是
 
.寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(4)若收集某氣體,采用裝置D或E,則氣體具有的性質(zhì)是(至少寫兩點)
 
 

(5)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
,收集氨氣最好用
 
裝置.
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,催化劑的特點與催化作用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和用途進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)氧氣的物理性質(zhì)和高錳酸鉀分解會生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)二氧化錳的作用,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣等進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)氣體的密度和溶解性分析氣體的收集裝置;
(5)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,氣體的密度和溶解性選擇收集裝置進(jìn)行分析.
解答:解:(1)通過對實驗儀器的分析可知,①是試管,②是酒精燈,③是長頸漏斗,④是錐形瓶;
(2)高錳酸鉀制取氧氣是固體反應(yīng)加熱型,氧氣的密度比空氣密度大,氧氣不溶于水,所以選用述裝置中的A和C或D組裝,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,二氧化錳在反應(yīng)中加快了過氧化氫的分解速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有改變,所以二氧化錳作用是催化作用,文字表達(dá)式為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;
(4)采用裝置D或E,分別是排水法和向下排空氣法,所以氣體具有的性質(zhì)是:難溶于水,密度比空氣大;
(5)實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,通過分析該反應(yīng)是固體,加熱型的發(fā)生裝置,氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,所以不能用排水法收集,要用向下排空氣法收集,所以發(fā)生裝置應(yīng)選用A,收集氨氣最好用E裝置.
故答案為:(1)試管,酒精燈,長頸漏斗,錐形瓶;
(2)C、D,高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)催化作用,過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;
(4)難溶于水,密度比空氣大;
(5)A,E.
點評:認(rèn)識常見儀器,明確三種氣體的實驗室制取的原理、發(fā)生裝置、收集裝置及性質(zhì)是解答此類題的關(guān)。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

類推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的方法.下列的類推結(jié)果正確的是( 。
A、氧化物都含有氧元素,但含有氧元素的化合物不一定是氧化物
B、火藥爆炸是化學(xué)變化,所以爆炸一定是化學(xué)變化
C、燃燒一般都伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)象,所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的一定是燃燒
D、煤、石油、天然氣等化石燃料的使用會對環(huán)境造成污染,所以應(yīng)禁止使用化石燃料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是利用氯化鈉固體配制生理鹽水的主要操作,下列實驗操作不正確的是( 。
A、
氯化鈉的取用
B、
氯化鈉的稱量
C、
水的取用
D、
氯化鈉的溶解

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2008年北京奧運會火炬使用燃料是丙烷(C3H8),這是一種價格低廉的燃料,它燃燒后火焰的顏色具有較好的可視性,同學(xué)們就此做了一個探究,在焰上方罩上一個干冷的燒杯,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁沾有小水珠,倒入澄清石灰水,澄清石灰水變渾濁.請你寫出丙烷燃燒發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組同學(xué)稱取一定質(zhì)量高錳酸鉀放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取氧氣,實驗結(jié)束時,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣做出上述猜想的理由是
 

【實驗驗證】同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實驗:
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變.則猜想
 
錯誤.
②第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱,發(fā)現(xiàn)能夠產(chǎn)生一些氧氣.則猜想Ⅱ
 
.(填正確或錯誤)
【實驗結(jié)論】把溫度控制在250℃加熱高錳酸鉀制氧氣時,
 
 
都會生成氧氣.
【實驗反思】通過以上實驗探究,你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氫氧化鈉必須密封保存原因
 
,用化學(xué)方程式表示有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣及探究其化學(xué)性質(zhì)的裝置圖:
請回答:
(1)寫出標(biāo)號①儀器的名稱是
 

(2)實驗室制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號);反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
.二氧化錳在反應(yīng)中的作用是
 
,收集裝置可選用C裝置,理由是
 

(3)觀察D裝置中的實驗現(xiàn)象:紅磷在氧氣中劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙,這是因為生成了
 
的固體小顆粒的緣故.
(4)已知E中乙炔完全燃燒生成二氧化碳和水,寫出乙炔完全燃燒的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

蒸發(fā)時,當(dāng)
 
時應(yīng)停止加熱.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

純堿屬于
 
類物質(zhì)(填“酸”“堿”或“鹽”),向純堿的水溶液中滴入酚酞試液,試液變
 
色,說明純堿溶液呈
 
性,其pH
 
7.

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同步練習(xí)冊答案