3.化學實驗是學習化學的基礎,請根據(jù)下圖回答問題:
(1)如圖甲是實驗室制取氧氣的裝置,該反應的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;為防止水倒流,實驗結(jié)束時應進行的操作為先把導管從水槽中取出,再熄滅酒精燈;試管口放一團蓬松棉花的目的是:防止固體顆粒堵塞導管.
(2)如圖乙將帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中,可觀察到的現(xiàn)象是帶火星的木條復燃.
(3)用圖中方法收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水.
(4)將導管口伸入盛滿水集氣瓶里,開始收集氧氣的最適宜時刻是待導管口有氣泡連續(xù)均勻冒出時再收集.
(5)該裝置還可以用氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下制氧氣,反應過程中還有另一種物質(zhì)氯化鉀生成,請寫出該反應的文字表達式氯酸鉀$\underset{\stackrel{二氧化錳}{\overrightarrow{加熱}}}{\;}$氯化鉀+氧氣.

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗結(jié)束應先移出導管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂.檢查氧氣的方法,如圖乙中將帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中如果復燃,則為氧氣;甲圖中收集氧氣的方法,可以證明氧氣的性質(zhì)有:氧氣難溶于水,氧氣不與水反應.

解答 解:
(1)如圖甲是實驗室制取氧氣的裝置,因為試管口有棉花,則為高錳酸鉀制取氧氣,故該反應的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;為防止水倒流,實驗結(jié)束時應進行的操作為先把導管從水槽中取出,再熄滅酒精燈;試管口放一團蓬松棉花的目的是:防止固體顆粒堵塞導管.
(2)如圖乙將帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中,可觀察到的現(xiàn)象是帶火星的木條復燃.
(3)用圖中方法收集氧氣,為排水法收集氧氣,故其原因是氧氣不易溶于水.
(4)將導管口伸入盛滿水集氣瓶里,開始收集氧氣的最適宜時刻是待導管口有氣泡連續(xù)均勻冒出時再收集.
(5)該裝置還可以用氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下制氧氣,反應過程中還有另一種物質(zhì)氯化鉀生成,故該反應的文字表達式氯酸鉀$\underset{\stackrel{二氧化錳}{\overrightarrow{加熱}}}{\;}$氯化鉀+氧氣.
(1)酒精燈是常用的加熱儀器,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;實驗結(jié)束應先移出導管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂;故答案為:
(1)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;先把導管從水槽中取出,再熄滅酒精燈;防止固體顆粒堵塞導管.
(2)帶火星的木條復燃. (3)氧氣不易溶于水.(4)待導管口有氣泡連續(xù)均勻冒出時再收集.(5)氯酸鉀$\underset{\stackrel{二氧化錳}{\overrightarrow{加熱}}}{\;}$氯化鉀+氧氣.

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫和氣體的檢驗等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列基本實驗操作的圖示正確的是( 。
A. 
過濾
B.
驗滿
C.
讀取液體體積
D.
檢查氣密性

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14.下列物質(zhì)的用途與其依據(jù)的性質(zhì)不相符合的是(  )
A.一氧化碳用于冶金煉鐵--一氧化碳能夠燃燒
B.干冰用于人工降雨--干冰易升華同時吸收大量的熱
C.氮氣作食品保護氣--氮氣的化學性質(zhì)不活潑
D.銅用于制造導線--銅具有良好的導電性

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11.若從安全、節(jié)能、簡便等方面考慮,實驗室制取氧氣可選用( 。
A.通電使水分解B.催化分解過氧化氫溶液
C.高錳酸鉀受熱分解D.氯酸鉀受熱分解

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18.下列圖示中,表示混合物是( 。
A.B.C.D.

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8.下列對吸入空氣和呼出氣體成分的探究描述中正確的是(  )
A.用澄清石灰水檢驗氧氣的含量
B.呼出氣體中二氧化碳含量比吸入氣體少了
C.空氣中水蒸氣含量比呼出氣體中的多
D.可以用排水集氣法收集呼出氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)催化劑的說法,正確的是( 。
A.在化學反應后其化學性質(zhì)發(fā)生了改變
B.在化學反應后其質(zhì)量減小
C.能改變化學反應速率
D.能增加生成物的質(zhì)量

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.“對比試驗”是化學學習中行之有效的思維方法.某化學學習小組的同學在學完相關(guān)的化學知識后,走進實驗室做了如下試驗,請你參與并回答問題.

(1)實驗1中,觀察到銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒,白磷燃燒的化學方程式4P+502$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P205,實驗中使用銅片,是利用了銅的導熱性(填一條物理性質(zhì)).
(2)實驗二是一組對比實驗,實驗目的是探究影響物質(zhì)溶解性的因素與溶劑的種類有關(guān).
(3)實驗三②試管中加入的蒸餾水要事先煮沸,其目的是趕走水中的氧氣.
(4)實驗三
[實驗現(xiàn)象]:7天后,①中鐵釘明顯生銹,②、③中鐵釘不生銹.
[獲得結(jié)論]
[1]對照①③實驗(填試管編號),可知鐵銹蝕的條件之一為水.
[2]對照①②實驗(填試管編號),可知鐵銹蝕的條件之一為氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.用元素符號或化學式填空:
物質(zhì)(或粒子、或元素)氮氣鋁元素三個水分子鈣離子
元素符號(或化學式)N2Al3H2OCa2+

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