19.今年內(nèi),吉林德惠寶源豐禽業(yè)有限公司發(fā)生特大火災(zāi),引發(fā)“液氨罐”爆炸,造成多人傷亡.液氨也是氨氣加壓降溫液化而成的,氨氣(NH3)在通常情況下是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O.請根據(jù)如圖所示回答:

(1)寫出所標儀器的名稱:①是長頸漏斗,②是試管.
(2)A、B兩裝置均可供實驗室制取氧氣,與A裝置相比較,用B裝置的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)速率.寫出用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)在不做改動的情況下,C裝置不能(選填“能”或“不能”)用來做氫氣還原氧化銅的實驗.
(4)實驗室制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C(填寫裝置對應(yīng)的字母).
(5)若用D裝置來收集氨氣,則氣體應(yīng)從a(選填“a”或“b”)通入.
(6)若選用KClO3和MnO2加熱制取氧氣,要從反應(yīng)后的殘余物中回收MnO2,以下①-④的操作步驟,你認為正確的順序是A.
①洗滌     ②烘干     ③過濾       ④溶解
A.④③①②B.④③②①C.①②④③D.①②③④

分析 長頸漏斗方便加液體藥品,試管是常用的反應(yīng)容器;A、B兩裝置均可供實驗室制取氧氣,與A裝置相比較,用B裝置的優(yōu)點是:可以控制反應(yīng)速率;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.在不做改動的情況下,C裝置不能用來做氫氣還原氧化銅的實驗;實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣,因此需要加熱.若用D裝置來收集氨氣,則氣體應(yīng)從短管進入,因為氨氣的密度比空氣小;若選用KClO3和MnO2加熱制取氧氣,要從反應(yīng)后的殘余物中回收MnO2,因為二氧化錳不溶于水,氯化鉀溶于水,因此分離出二氧化錳的操作步驟是:溶解、過濾、洗滌、烘干.

解答 解:(1)長頸漏斗方便加液體藥品,試管是常用的反應(yīng)容器,故答案為:長頸漏斗;試管;
(2)A、B兩裝置均可供實驗室制取氧氣,與A裝置相比較,用B裝置的優(yōu)點是:可以控制反應(yīng)速率;過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;故答案為:可以控制反應(yīng)速率;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)在不做改動的情況下,C裝置不能用來做氫氣還原氧化銅的實驗;故答案為:不能;
(4)實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣,因此需要加熱,故答案為:C;
(5)若用D裝置來收集氨氣,則氣體應(yīng)從短管進入,因為氨氣的密度比空氣小,故答案為:a;
(6)若選用KClO3和MnO2加熱制取氧氣,要從反應(yīng)后的殘余物中回收MnO2,因為二氧化錳不溶于水,氯化鉀溶于水,因此分離出二氧化錳的操作步驟是:溶解、過濾、洗滌、烘干;故答案為:A;

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫和混合物的分離等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列實驗方案的設(shè)計中,沒有正確體現(xiàn) 對比這種科學(xué)思想的是( 。
A.
探究燃燒的條件
B.
區(qū)分硬水和軟水
C.
探究分子運動速度的影響因素
D.
比較二氧化碳的含量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列實驗操作的圖示正確的是( 。
A.
放塊狀固體
B.
塞緊橡皮塞
C.
取用液體
D.
讀出液體的體積

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.宏觀與微觀聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式.下列宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中,錯誤的是(  )
A.20mL水與 20mL酒精混合后體積小于40mL,是因為分子數(shù)目減少
B.“酒香不怕巷子深”,說明了分子在不斷運動
C.石墨在一定條件下轉(zhuǎn)化為金剛石是化學(xué)變化,是因為碳原子的排列方式發(fā)生了改變
D.水通直流電分解,是因為水分子被破壞,形成新的分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.實驗設(shè)計是化學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié).請根據(jù)下列實驗要求回答相關(guān)問題:

【活動與探究一】收集不同體積比例的二氧化碳和一氧化碳混合氣體.
方案一:如圖1所示
(1)請寫出硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2
(2)該實驗?zāi)塬@得二氧化碳和一氧化碳混合氣體,其原因是一氧化碳沒有完全參與反應(yīng),有剩余
方案二:根據(jù)如圖2裝置所示請回答下列問題:(提示:飽和NaHCO3溶液的作用是除去HCl氣體,部分夾持裝置及導(dǎo)管已略去)
(1)寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)CO氣體應(yīng)由b(填“a”或“b”)通入,在C中混合后,由另一導(dǎo)管導(dǎo)出.
(3)裝置C中濃硫酸的兩點主要作用:
①干燥氣體,減少實驗誤差;②通過觀察導(dǎo)管口的氣泡來判斷是否得到了混合氣體.
測定某鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),用如圖3裝置進行如下實驗:①取研碎后的鈣片4克,倒入氣密性良好的錐形瓶中,然后在分液漏斗中加入適量的稀鹽酸,置于電子天平上測出裝置總質(zhì)量.②打開活塞,滴入足量稀鹽酸后關(guān)閉活塞,待氣泡不再冒出時,測出反應(yīng)后裝置總質(zhì)量.③整理相關(guān)數(shù)據(jù)如下表,計算出鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).
反應(yīng)前總質(zhì)量(克)275.58
反應(yīng)后總質(zhì)量(克)274.92
反應(yīng)前后質(zhì)量差(克)0.66
容器內(nèi)氣體質(zhì)量差(克)m
(1)該實驗中,如果裝置中不加固態(tài)干燥劑(吸水不吸二氧化碳),則最終所算得鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量將偏大(填“偏大”“偏小”或“不變”).
(2)反應(yīng)前容器內(nèi)是空氣(密度為ρ1),反應(yīng)后全部是CO2(密度為ρ2).則反應(yīng)前后容器(容積為V)內(nèi)的氣體質(zhì)量差m為(ρ21)V.(用字母表示,反應(yīng)物的體積忽略不計)
(3)小明查閱有關(guān)數(shù)據(jù)后,計算出反應(yīng)前后容器內(nèi)的氣體質(zhì)量差m為0.22克,結(jié)合表中數(shù)據(jù),計算該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).(鈣片中的其它成分不與鹽酸反應(yīng)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并在括號內(nèi)注明基本反應(yīng)類型:
(1)過氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;分解反應(yīng);
(2)工業(yè)上用赤鐵礦煉鐵Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)把鎂條伸入二氧化碳的集氣瓶中點燃會產(chǎn)生一種黑色固體和一種白色氧化物,寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C;置換反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.在質(zhì)量為65g的燒杯中,放入50g一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)稀鹽酸,又放入15g石灰石(足量),完全反應(yīng)后連同燒杯一起稱量,質(zhì)量為125.6g,計算(1)反應(yīng)中生成CO2的質(zhì)量.
(2)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.如圖是初中化學(xué)常見的實驗裝置圖,請依據(jù)圖示回答下列問題.

(1)寫出實驗裝置圖中儀器名稱:甲錐形瓶;乙酒精燈.
(2)裝置A是實驗室用來制取和收集一種常見氣體的裝置圖,其中氣體發(fā)生裝置有一處明顯錯誤是長頸漏斗下端未伸入液面以下,制取該氣體的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
寫出一種能用發(fā)生裝置D 制備并用裝置F收集的常見氣體物質(zhì)的化學(xué)式O2
(3)裝置B實驗觀察到的現(xiàn)象是蠟燭由低到高依次熄滅,該實驗中二氧化碳氣體表現(xiàn)出來的性質(zhì)在日常生活中可用來滅火;
(4)裝置C中鐵絲在O2中劇烈燃燒,為防止生成的熔化物炸裂集氣瓶,要先在集氣瓶底部放一些水或沙子;然而,某同學(xué)卻沒有見到火星四射的現(xiàn)象可能的原因是:鐵絲表面生銹且未打磨除去;氧氣不純(合理均可).(至少答出兩點)
(5)在裝置E中,將白磷與紅磷放在銅片上灼燒,反應(yīng)出銅具有導(dǎo)熱性,通過比較銅片上白磷與水中白磷的不同現(xiàn)象,你得出的結(jié)論是可燃物燃燒需要與氧氣接觸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.二氧化硫與二氧化碳具有某些相似的化學(xué)性質(zhì).為研究二氧化硫的性質(zhì),某化學(xué)小組同學(xué)用如圖所示裝置進行實驗.
(1)關(guān)閉K1、K2,將燃燒匙中硫粉在空氣中點燃,迅速伸入如圖所示瓶中,可以觀察到火焰呈明亮的藍紫色,則瓶內(nèi)的氣體是氧氣,瓶內(nèi)的石蕊溶液由紫色變?yōu)榧t色,說明二氧化硫與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì).
(2)恢復(fù)至室溫,打開K1,燒杯內(nèi)的乒乓球被吸在漏斗口,原因是二氧化硫溶于水后,使瓶內(nèi)氣壓減。
(3)上述實驗完成后,打開K2,將注射器中盛有的濃氫氧化鈉溶液推入瓶中,目的是吸收SO2氣體,防止污染空氣.

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同步練習(xí)冊答案