【題目】今年，公共自行車出現(xiàn)在我市市區(qū)，如圖是該車的示意圖，回答下列問(wèn)題：

（1）圖中標(biāo)示部件所用材料中，屬于有機(jī)合成材料的是___填一種即可；含有的金屬元素是_____（寫元素符號(hào)）。

（2）自行車上噴涂的油漆，除了美觀外，主要作用是防銹，其原理是__________________，車籃使用鋁合金，不僅輕便，而且還耐用，原因是_____________________。

（3）從化學(xué)的視角分析，作為市內(nèi)交通工具的自行車與汽車相比具有的優(yōu)點(diǎn)是____（寫一點(diǎn)即可）。

【答案】塑料（或橡膠） Al（或Fe） 隔絕氧氣與水 密度小、耐腐蝕 有利于保護(hù)環(huán)境（合理均可）

【解析】

（1）根據(jù)材料的分類、元素的分類來(lái)分析。

（2）根據(jù)防銹的措施、原理和鋁合金的優(yōu)點(diǎn)來(lái)分析。

（3）根據(jù)節(jié)能減排的意義來(lái)分析。

（1）有機(jī)合成材料包括塑料、合成纖維和合成橡膠；鋁合金中含有金屬元素鋁，不銹鋼中含有金屬元素鐵；故填：塑料（或橡膠）；Al（或Fe）。

（2）自行車表面噴漆能防銹，是因?yàn)楦艚^了氧氣和水，鋁的密度小，所以輕便；常溫下，鋁與氧氣反應(yīng)表面生成致密的氧化鋁薄膜，阻止鋁的進(jìn)一步氧化，因此鋁合金比較耐用；故填：隔絕氧氣與水；密度小、耐腐蝕。

（3）使用自行車比汽車減少了化石燃料的燃燒、減少了污染物的排放，有利于保護(hù)環(huán)境；故填：有利于保護(hù)環(huán)境。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是

A

B

C

D

實(shí)驗(yàn)裝置

解釋

集氣瓶中的水：吸收放出的熱量

量筒中的水：通過(guò)水體積的變化得出O2體積

集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水：水先將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈，后便于觀察O2何時(shí)收集滿

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你根據(jù)圖示回答問(wèn)題。

（1）氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為_______________，在化學(xué)反應(yīng)中該元素容易___________電子，變成__________（填“陰離子”或“陽(yáng)離子”）。

（2）原子序數(shù)為 20 的元素屬于___________（填“金屬”或“非金屬”）元素，形成的離子符號(hào)為____。

（3）圖 D 表示某原子結(jié)構(gòu)示意圖，X=_______。

（4）A、B、C、D 中屬于同種元素的粒子是___________（填序號(hào)）。

（5）A 粒子的化學(xué)性質(zhì)與 B、C、D 中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似？ ______________ （填序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有三種化肥：碳酸氫銨（NH4HCO3）、氯化銨（NH4Cl）和尿素［CO(NH2)2］，因保存不當(dāng)，標(biāo)簽脫落。為鑒別出這三種化肥，化學(xué)興趣小組的同學(xué)們分別取少量樣品，并編號(hào)為X，Y，Z，然后進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，并記錄了相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（此處箭頭表示產(chǎn)生相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象所對(duì)應(yīng)的物質(zhì)編號(hào)）。

（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，推測(cè)出：X是___________；Y是___________；Z是___________。（寫化學(xué)式）

（2）要鑒別Y，Z兩種物質(zhì)，還能采取___________的方法。

（3）在實(shí)驗(yàn)Ⅱ中，Y，Z兩種樣品___________（填“需要”或“不必”）另取。你的理由是___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在古代,人們常用貝殼(主要成分是碳酸鈣,雜質(zhì)不參加反應(yīng)且不溶于水)和純堿為原料制取燒堿,某小組同學(xué)按圖所示流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你參與討論并回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)貝殼高溫煅燒時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:______________________________;

(2)操作Ⅰ的名稱是___________________;

(3)該流程中沒(méi)有涉及的基本反應(yīng)類型是___________________;

(4)固體B的化學(xué)式為_________________;

（問(wèn)題與發(fā)現(xiàn)）

該小組同學(xué)所得到固體C一定是純凈的嗎?

（猜想與假設(shè)）

根據(jù)反應(yīng)原理,甲.乙.丙三位同學(xué)提出以下猜想:

甲:純凈的;

乙: 和的混合物;

丙: 和的混合物

（探究與驗(yàn)證）甲.乙.丙三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)下列方案,對(duì)自己的猜想進(jìn)行驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)操作.現(xiàn)象和結(jié)論如下表,請(qǐng)參與他們的探究并完成所缺內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)操作

現(xiàn)象

結(jié)論

甲

取少量固體C,溶于適量水形成溶液后,滴加幾滴酚酞試液;

溶液變紅

猜想成立

乙

取少量固體C,溶于適量水形成溶液后,滴加足量_________;

無(wú)氣泡產(chǎn)生

猜想不成立

丙溶液

取少量固體C,溶于適量水形成溶液后,滴加幾滴飽和的M

__________

猜想成立

(1)丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)中滴加的M溶液可能是______________,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________

(2)乙、丙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不正確,其理由是____________________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】判斷下列各組物質(zhì)之間能否發(fā)生反應(yīng)，請(qǐng)選擇合適的選項(xiàng)填入下表。

A.能發(fā)生，生成沉淀；B.能發(fā)生，生成氣體；C.能發(fā)生，生成水；D.不能反應(yīng)，不能生成沉淀或氣體或水；E.不能反應(yīng)，反應(yīng)物不溶。

物質(zhì)組別

判斷能否發(fā)生反應(yīng)并說(shuō)出理由

物質(zhì)組別

判斷能否發(fā)生反應(yīng)并說(shuō)出理由

（1）

____________

（6）

____________

（2）

____________

（7）

____________

（3）

____________

（8）

____________

（4）

____________

（9）

____________

（5）

____________

（10）

____________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)，不能按照關(guān)系圖（“→”表示反應(yīng)一步完成）相互轉(zhuǎn)化的是（ ）

選項(xiàng)

物質(zhì)

x

y

z

A

B

C

D

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】

_________、_________ 。

化學(xué)方程式：3Fe+2O2Fe3O4

說(shuō)明：①鐵在空氣_____________燃燒，只能在純氧氣中燃燒。

②集氣瓶中預(yù)先裝少量水，目的是____________________________。

③火柴的作用：_____________，操作時(shí)應(yīng)待火柴__________時(shí)才將鐵絲伸入氧氣瓶中。

小結(jié)：①燃燒劇烈程度與氧氣_____________有關(guān)。

②在空氣中不能燃燒的物質(zhì)在氧氣中_____________燃燒。

③物質(zhì)燃燒有的產(chǎn)生火焰（燃燒瞬間有可燃性液體或氣體產(chǎn)生），有的不能。

④煙、霧、氣是三種本質(zhì)不同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

⑤固體在氣體中燃燒操作：_____________緩慢插入，目的是充分利用氣體。

⑥化合反應(yīng)：A+B+…→C（______________）的反應(yīng)）。

⑦氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)。

燃燒：可燃物與氧氣發(fā)生一種發(fā)光、放熱的劇烈氧化反應(yīng)。

緩慢氧化：可燃物與氧氣發(fā)生的只放熱不發(fā)光的氧化反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究二氧化碳能否和水反應(yīng)，用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下圖四個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)I、Ⅳ中小花變紅，實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ中小花不變色。下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

A. 實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ說(shuō)明醋酸可以使小花變紅

B. 實(shí)驗(yàn)Ⅲ說(shuō)明二氧化碳不能使小花變紅

C. 實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ說(shuō)明二氧化碳能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

D. 上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳和醋酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)

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