【題目】將某紫黑色固體粉末 A 加熱，可產(chǎn)生無色氣體 B，同時生成一種黑色固體 C 和另一種固 體物質(zhì) D．黑色固體 C 通常可用于加熱氯酸鉀制氧氣時的催化劑．另一黑色固體 E 在無 色氣體 B 中燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體 F．綠色植物可將氣體 F通過光合作用吸收，并轉(zhuǎn)化為無色氣體 B．回答：

（1）寫出名稱 A ，C ； 寫出化學(xué)符號：B ，F(xiàn) ．

（2）寫出黑色固體E在無色氣體B中燃燒的反應(yīng)的文字表達式： ，該反應(yīng)的基本類型是 。

【答案】（1）高錳酸鉀 二氧化錳 O2 CO2

(2)碳+氧氣二氧化碳 化合反應(yīng)

【解析】

試題分析：（1）紫黑色固體是高錳酸鉀，故A是高錳酸鉀，加熱高錳酸鉀生成氧氣、黑色固體二氧化錳和錳酸鉀，故B是氧氣，C是二氧化錳。二氧化碳是植物光合作用必須的物質(zhì)，故F是二氧化碳，黑色的木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，故E是木炭。（2）木炭在氧氣中燃燒的文字表達式：碳+ 氧氣二氧化碳，由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于化合反應(yīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題：

（1）實驗儀器的名稱：a ；b 。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)符號表達式為 ，此反應(yīng)類型是 反應(yīng)。其發(fā)生裝置應(yīng)該選用 （填字母標(biāo)號），收集裝置可選用 （填字母標(biāo)號）。在實驗時，該裝置試管口應(yīng)放一團棉花，其目的是 。若要收集到較純凈的氧氣，最好選用裝置 （填字母標(biāo)號）收集。

（3）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （填字母）。用C裝置收集O2理由是 ；實驗室用C裝置收集氧氣，當(dāng)________________時開始收集。用E裝置收集O2的驗滿方法是 。

（4）制取并用排水法收集氧氣實驗結(jié)束時，應(yīng)先 后，再 ，以防止 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)。

⑴ 現(xiàn)有H、O、C、S四種元素，請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一個（用化學(xué)式表示）：

①密度最小的氣體 ；②人體中最多的物質(zhì)是 ；

③煉鋼的氣體 ；④污染空氣的有害氣體 。

（2) 一種有趣的鐘表式周期表如下圖所示。請根據(jù)時針?biāo)鶎?yīng)的元素填空：

①7:00時，時針對應(yīng)的元素是 （填“金屬”或“非金屬”） 元素；

②9:00時，時針對應(yīng)的元素名稱是 ；

③12:00時，時針對應(yīng)元素的離子符號是 ；

④1:00和8:00時鐘對應(yīng)的元素組成的化合物的化學(xué)式可以是 或 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三個集氣瓶分別盛有空氣、氧氣、氮氣中的一種，用一根燃著的木條分別插人瓶中，觀察到的現(xiàn)象依次為：甲中火焰熄滅，乙中木條繼續(xù)燃燒如初，丙中木條燃燒更旺。則可判斷出甲、乙、丙三瓶氣體中依次是（ ）

A. 氧氣、氮氣、空氣 B. 氮氣、空氣、氧氣

C. 空氣、氧氣、氮氣 D. 氮氣、氧氣、空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是

A．紅磷在空氣中不能燃燒

B．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光

C．酒精燈的外焰溫度最高

D．鐵絲在氧氣中燃燒，生成了四氧化三鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在“氧氣的制取和性質(zhì)”實驗中，某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上還能任意彎曲的細鐵絲，在新制的氧氣中做“鐵絲燃燒”的實驗。結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，請分析此實 驗失敗的可能原因： （寫一種）；經(jīng)過改進后實驗成功了，其反應(yīng)的文字表達式 。實驗時要在集氣瓶底部鋪一層細沙或裝少量水的原因是 ， 鐵絲盤成螺旋狀的原因是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題：

（1）欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進行過濾操作，該操作過程中玻璃棒所起的作用是__________．

（2）硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物，硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩．生活中可用 方法來降低水的硬度．

（3）根據(jù)如圖回答下列問題．

①試管A中的氣體的名稱是 ，B中的氣體能使帶火星的木條 。寫出電解水反應(yīng)的表達式 ，該實驗證明水是由 組成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】常溫下，NO是無色氣體，NO2是紅棕色氣體，以上描述了兩種物質(zhì)的_____（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室中有甲、乙兩瓶過氧化氫溶液，均標(biāo)有“10%”字樣。相同條件下，用這兩瓶過氧化氫溶液制取150mL氧氣，所用時間明顯不同。對此，同學(xué)們進行如下探究。

【猜想】兩瓶過氧化氫溶液濃度不同

【進行實驗】

序號

實驗裝置

主要實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實

驗

1

向兩支試管中分別加入等量的甲、乙兩瓶中的過氧化氫溶液，對比觀察

兩支試管中均有細微的氣泡產(chǎn)生

實

驗

2

將兩個相同的蠟燭分別點燃后放入兩個燒杯中，然后分別向兩個燒杯中加入等量的甲、乙兩瓶中的過氧化氫溶液，再向過氧化氫溶液中加入等量的二氧化錳固體

兩燒杯內(nèi)液體中均產(chǎn)生氣泡、有白霧，兩燒杯內(nèi)蠟燭均繼續(xù)燃燒，但加入甲瓶溶液的燒杯中，蠟燭燃燒得更明亮

實

驗

3

向裝有等量二氧化錳的兩個錐形瓶中分別加入等量的甲、乙兩瓶中的過氧化氫溶液

兩錐形瓶內(nèi)液體中均產(chǎn)生氣泡、有白霧，同時有現(xiàn)象①出現(xiàn)

【實驗結(jié)論】

甲瓶溶液濃度大于乙瓶溶液濃度。

【分析與解釋】

（1）實驗2和實驗3中，均發(fā)生反應(yīng)的文字表達式（或符號表達式）為 。

（2）實驗2中，影響蠟燭燃燒明亮程度的因素是 。

（3）實驗3中，現(xiàn)象①為 。

【反思與評價】

（1）實驗1未觀察到現(xiàn)象明顯不同的主要原因是 。

（2）通過以上實驗得到如下啟示：影響反應(yīng)速率的因素有 ；欲使燃著的物質(zhì)燃燒更旺，可采用的方法是 。

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