A. | 由一個(gè)帶正電荷的質(zhì)子與一個(gè)帶負(fù)電荷的電子構(gòu)成 | |
B. | 由一個(gè)帶負(fù)電荷的質(zhì)子與一個(gè)帶正電荷的電子構(gòu)成 | |
C. | 由一個(gè)帶正電荷的質(zhì)子與一個(gè)帶正電荷的電子構(gòu)成 | |
D. | 由一個(gè)帶負(fù)電荷的質(zhì)子與一個(gè)帶負(fù)電荷的電子構(gòu)成 |
分析 根據(jù)氫原子是由一個(gè)帶正電的質(zhì)子和一個(gè)帶負(fù)電荷的電子構(gòu)成的,反氫原子的結(jié)構(gòu)中粒子所帶的電荷正好相反,進(jìn)行解答.
解答 解:
A、由一個(gè)帶正電荷的質(zhì)子和一個(gè)帶負(fù)電荷的電子構(gòu)成的,這是正常氫原子的構(gòu)成,故A說(shuō)法錯(cuò)誤;
B、由一個(gè)帶負(fù)電荷的質(zhì)子和一個(gè)帶正電荷的電子構(gòu)成的,符合反氫原子的構(gòu)成,故B說(shuō)法正確;
C、因?yàn)榉礆湓又须娮訋д姡|(zhì)子帶負(fù)電,故C說(shuō)法錯(cuò)誤;
D、由一個(gè)帶負(fù)電荷的質(zhì)子和一個(gè)帶負(fù)電荷的電子構(gòu)成,不正確,原子不顯電性,不能都帶負(fù)電荷.故D說(shuō)法錯(cuò)誤.
故選B.
點(diǎn)評(píng) 要排除定向思維模式,善于改變課本上一些定性的知識(shí).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的 | |
B. | 分子可以保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) | |
C. | 原子的質(zhì)量主要集中在原子核上 | |
D. | 金屬原子失去電子會(huì)形成陽(yáng)離子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 50 g M放入150 g水中形成不飽和溶液 | |
B. | t1℃時(shí),M的飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為2:5 | |
C. | 80 g N放入150 g水中全部溶解,溶液的溫度一定低于t1℃ | |
D. | 100 g N的溶液,蒸發(fā)15 g水、冷卻至t1℃后析出10 g晶體,原溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40% |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水沸騰后變成水蒸氣--分子間的間隔增大 | |
B. | CO有毒但CO2無(wú)毒--構(gòu)成它們的分子不同 | |
C. | 金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同--構(gòu)成它們的原子不同 | |
D. | 加碘食鹽、高鈣牛奶--這里的“碘”、“鈣”為碘元素和鈣元素 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 木料制家具 | B. | 鐵生銹 | C. | 石蠟熔化 | D. | 水蒸發(fā)成水蒸氣 |
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