16.如圖反映了某個(gè)化學(xué)反應(yīng)各物質(zhì)質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系.
(1)該反應(yīng)類型屬于B 
A.化合反應(yīng)  B.分解反應(yīng)    C.置換反應(yīng)   D.復(fù)分解反應(yīng)
(2)下列描述正確的是C
A.丙是生成物,甲和乙是反應(yīng)物  
B.甲的相對(duì)分子質(zhì)量大于乙
C.丙一定是化合物              
D.t1時(shí),丙的質(zhì)量一定等于甲、乙的質(zhì)量之和.

分析 (1)根據(jù)圖象可以知道反應(yīng)前后甲和乙的質(zhì)量增加,故甲和乙為生成物,丙的質(zhì)量減少,所以丙為反應(yīng)物,故為分解反應(yīng);
(2)A、根據(jù)圖象可以知道反應(yīng)前后甲和乙的質(zhì)量增加,故甲和乙為生成物,丙的質(zhì)量減少,所以丙為反應(yīng)物;
B、本題中不知道反應(yīng)物和生成物的分子構(gòu)成,所以難以判斷相對(duì)分子質(zhì)量的大;
C、該反應(yīng)為分解反應(yīng),丙為反應(yīng)物,故丙為化合物;
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容進(jìn)行判斷.

解答 解:(1)根據(jù)圖象可以知道反應(yīng)前后甲和乙的質(zhì)量增加,故甲和乙為生成物,丙的質(zhì)量減少,所以丙為反應(yīng)物,故為分解反應(yīng);故選B;
(2)A、根據(jù)圖象可以知道反應(yīng)前后甲和乙的質(zhì)量增加,故甲和乙為生成物,丙的質(zhì)量減少,所以丙為反應(yīng)物,故錯(cuò)誤;
B、本題中不知道反應(yīng)物和生成物的分子構(gòu)成,所以難以判斷相對(duì)分子質(zhì)量的大;故錯(cuò)誤;
C、該反應(yīng)為分解反應(yīng),丙為反應(yīng)物,故丙為化合物,故正確;
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道,參加反應(yīng)的物質(zhì)總質(zhì)量等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的總質(zhì)量,在t1時(shí),參加反應(yīng)的丙的質(zhì)量一定等于生成的甲、乙的質(zhì)量之和,但是剩余丙的質(zhì)量不一定就等于甲乙的質(zhì)量之和,故D錯(cuò)誤.
故選C.

點(diǎn)評(píng) 要想解答好這類題目,首先,要理解和熟記質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,以及與之相關(guān)的知識(shí).然后,根據(jù)所給的問(wèn)題情景或圖表信息等,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能,細(xì)致地分析題意(或圖表信息)等各種信息資源,并細(xì)心地探究、推理后,按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列裝置使用不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.
實(shí)驗(yàn)室收集氫氣B.
用現(xiàn)有條件檢查裝置氣密性C.
證明CO2能與NaOH溶液反應(yīng)D.
      探究燃燒的三個(gè)條件

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖

(1)若選用A裝置制取氧氣,請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(2)若X氣體只能使用B裝置進(jìn)行收集,則X氣體可能的性質(zhì)有哪些?
(3)制取干燥CO2氣體,應(yīng)選擇的干燥裝置和收集裝置分別是哪個(gè)?(寫裝置編號(hào)字母)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.有A、B、D三種金屬元素.將A、B、D三種單質(zhì)分別放入稀鹽酸中,只有D表面有氣泡冒出;將A、B兩種金屬片分別放入硫酸銅溶液中,B表面析出紅色金屬,A沒(méi)有明顯現(xiàn)象.據(jù)此判斷,三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是( 。
A.A>B>DB.D>B>AC.D>A>BD.B>A>D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11. 有一包白色固體,可能含有CaCO3、CuSO4、NaOH、BaCl2中的一種或幾種.取樣溶于水,有沉淀產(chǎn)生;過(guò)濾后向沉淀中滴加鹽酸有氣體產(chǎn)生,沉淀的量與加入鹽酸體積的關(guān)系如圖所示.由此推斷白色固體中( 。
A.沉淀一定有BaSO4和CaCO3,一定沒(méi)有Cu(OH)2
B.沉淀如果有藍(lán)色就說(shuō)明白色固體中一定存在CuSO4,一定不存在BaCl2
C.白色固體肯定肯定存在CaCO3、BaCl2,可能存在CuSO4、NaOH
D.白色固體中一定存在CaCO3、CuSO4、BaCl2,可能存在NaOH

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.家用干粉滅火器,是利用壓縮的二氧化碳吹干粉(主要含有磷酸二氫銨)來(lái)滅火的,滅火器的罐體有鋁合金和鐵質(zhì)的,前者的使用年限約是后者的6倍.用化學(xué)知識(shí)解釋,兩種罐體的使用年限為什么不同?鐵在空氣中容易生銹,鋁在空氣中能被氧氣氧化成一層致密而堅(jiān)硬的氧化物薄膜,對(duì)鋁起保護(hù)作用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)化學(xué)常識(shí)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.要進(jìn)入久未開(kāi)啟的廢舊沼氣池、紅苕窖等,必須先作燈火實(shí)驗(yàn),以防這些地方的CO2等濃度過(guò)大,使進(jìn)入的人因窒息等原因而死亡
B.寒冷的冬天,若在室內(nèi)用煤炭、木炭等生火取暖,務(wù)必打開(kāi)門窗,以防煤氣中毒
C.牛肚、魷魚(yú)、海參等用過(guò)氧化氫溶液、燒堿溶液浸泡后,將變得又白又大,既美觀又極富營(yíng)養(yǎng)價(jià)值
D.煤炭是重要的化石能源,但煤常與天然氣伴生,因此開(kāi)采煤時(shí),一定要注意礦井的通風(fēng),并嚴(yán)禁煙火,以防發(fā)生瓦斯爆炸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.某溶液由鹽酸、碳酸鈉溶液、稀硫酸、氯化銅溶液中的一種或幾種混合形成,現(xiàn)向該混合溶液中滴入氫氧化鋇溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入氫氧化鋇溶液體積的關(guān)系如圖所示.則下列關(guān)于溶液中溶質(zhì)的判斷正確的是( 。
A.可能含有碳酸鈉
B.肯定沒(méi)有硫酸
C.是否含有氯化銅不能確定
D.至少含有硫酸或鹽酸中的一種,也可能兩種同時(shí)含有

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑.
(1)下列實(shí)驗(yàn)室儀器不能用作反應(yīng)容器的是c(填字母代號(hào)).
a.燒杯  b.試管  c.量筒  d.錐形瓶
(2)根據(jù)下面2個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置示意圖回答相關(guān)問(wèn)題.
①實(shí)驗(yàn)Ⅰ兩支試管中出現(xiàn)現(xiàn)象的不同之處是A試管中無(wú)明顯現(xiàn)象,B試管中產(chǎn)生白色沉淀,通過(guò)實(shí)驗(yàn)可認(rèn)識(shí)到:雖然酸類物質(zhì)具有相似的化學(xué)性質(zhì),但由于不同的酸溶于水時(shí)電離出的陰離子或酸根離子不同,其性質(zhì)也存在差異.
②變量控制是科學(xué)研究常用的方法,例如我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室做檢驗(yàn)CO2的溶解性實(shí)驗(yàn)時(shí)需控制兩個(gè)因素:一是兩個(gè)塑料容器的容積相同,二是容器中加入的水量相同,則實(shí)驗(yàn)Ⅱ中控制的兩個(gè)因素分別是溫度、可燃物.
(3)某同學(xué)將一枚潔凈的鐵釘放入硫酸銅溶液中,觀察到鐵釘表面有紅色的物質(zhì)析出,且產(chǎn)生少量的氣體,于是,他重新配制硫酸銅溶液,再次實(shí)驗(yàn),又觀察到相同的現(xiàn)象,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①產(chǎn)生的氣體可能是H2;②由實(shí)驗(yàn)可以得出兩種金屬的活動(dòng)性順序是Fe>Cu.
(4)鋼鐵是使用最多的金屬材料,如圖3是實(shí)驗(yàn)室制備金屬鐵的裝置圖,要制得5.6g鐵,最少需要多少克一氧化碳?

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同步練習(xí)冊(cè)答案