如圖裝置可以驗(yàn)證某無(wú)色無(wú)味混合氣體是否含有CO和CO2

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）A裝置中的試劑是
澄清石灰水
澄清石灰水
（寫名稱），D裝置中澄清石灰水的作用是
檢驗(yàn)是否有二氧化碳生成
檢驗(yàn)是否有二氧化碳生成
；
（2）證明原混合氣體中CO2存在的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
A中的澄清石灰水變渾濁
A中的澄清石灰水變渾濁
；證明原混合氣體中CO存在的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
C中黑色粉末變紅，D中澄清澄清石灰水變渾濁
C中黑色粉末變紅，D中澄清澄清石灰水變渾濁
；
（3）如果沒(méi)有B裝置，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有何影響？
沒(méi)有B裝置，無(wú)法檢驗(yàn)CO2是否除掉，從而無(wú)法判斷原混合氣體中是否含有CO氣體
沒(méi)有B裝置，無(wú)法檢驗(yàn)CO2是否除掉，從而無(wú)法判斷原混合氣體中是否含有CO氣體
；
（4）如何進(jìn)行尾氣處理？
用酒精燈點(diǎn)燃
用酒精燈點(diǎn)燃
．
分析：（1）根據(jù)A裝置中的試劑需要檢驗(yàn)二氧化碳的存在分析；D裝置中澄清石灰水的作用是檢驗(yàn)是否有二氧化碳生成．
（2）用澄清的石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的存在；根據(jù)一氧化碳還原氧化銅會(huì)生成二氧化碳分析．
（3）根據(jù)B裝置的作用進(jìn)行分析．
（4）根據(jù)一氧化碳具有可燃性分析．
解答：解：（1）A裝置中的試劑需要檢驗(yàn)二氧化碳的存在，所以應(yīng)該放入澄清的石灰水；D裝置中澄清石灰水的作用是檢驗(yàn)是否有二氧化碳生成．
故答案為：澄清石灰水；檢驗(yàn)是否有二氧化碳生成．
（2）A中的澄清石灰水變渾濁，證明原混合氣體中CO2存在；一氧化碳可以還原氧化銅，生成紅色的銅，并且生成二氧化碳?xì)怏w，所以證明原混合氣體中CO存在的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：C中黑色粉末變紅，D中澄清澄清石灰水變渾濁．
故答案為：A中的澄清石灰水變渾濁；C中黑色粉末變紅，D中澄清澄清石灰水變渾濁．
（3）B裝置中的澄清石灰水可以檢驗(yàn)二氧化碳的存在，所以沒(méi)有B裝置，無(wú)法檢驗(yàn)CO2是否除掉，從而無(wú)法判斷原混合氣體中是否含有CO氣體．
故答案為：沒(méi)有B裝置，無(wú)法檢驗(yàn)CO2是否除掉，從而無(wú)法判斷原混合氣體中是否含有CO氣體．
（4）一氧化碳具有可燃性，所以尾氣處理，可用酒精燈點(diǎn)燃．
故答案為：用酒精燈點(diǎn)燃．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了物質(zhì)的推斷與鑒別；學(xué)會(huì)分析反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系，如C中黑色粉末變紅，說(shuō)明有還原性氣體；D中澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明有二氧化碳?xì)怏w；了解用實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的方法和技巧．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2007?眉山）過(guò)氧化鈉是一種淡黃色固體，能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣，可用于潛水艇中作制氧劑，供人呼吸，它與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．某學(xué)生為驗(yàn)證這一結(jié)論，以大理石、鹽酸和Na2O2樣品為原料來(lái)制取O2，設(shè)計(jì)出如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（C中無(wú)水硫酸銅起干燥作用）：

（1）A中制取CO2的裝置，應(yīng)從下面的圖1～圖3中選用圖
3
3
，
（2）B實(shí)驗(yàn)裝置的作用是
除去揮發(fā)出的氯化氫氣體
除去揮發(fā)出的氯化氫氣體
，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3
HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3
，
（3）為了檢驗(yàn)E中收集的氣體，可以在取出集氣瓶后
將帶火星的木條伸到集氣瓶中，木條復(fù)燃
將帶火星的木條伸到集氣瓶中，木條復(fù)燃
，
（4）E中飽和石灰水的作用是
除去未反應(yīng)完的二氧化碳
除去未反應(yīng)完的二氧化碳
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2006?朝陽(yáng)區(qū)一模）某化學(xué)小組通過(guò)查資料得知：固體草酸受熱可以分解，其方程式為：
H2C2O4?2H2O
 加熱 
.
 
CO↑+CO2↑+3H2O．
（1）為了驗(yàn)證草酸的分解產(chǎn)物，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了四個(gè)方案，分別將混合氣體（包括水蒸氣）依次通過(guò)足量的下列試劑：
A．石灰水、灼熱的氧化鐵、無(wú)水硫酸銅、氫氧化鈉溶液
B．無(wú)水硫酸銅、氫氧化鈉溶液、灼熱的氧化鐵、石灰水
C．石灰水、無(wú)水硫酸銅、灼熱的氧化鐵、石灰水
D．無(wú)水硫酸銅、石灰水、灼熱的氧化鐵、石灰水
你認(rèn)為其中正確的方案是
D
D
．
（2）同學(xué)們按如圖裝置，利用草酸分解產(chǎn)生的CO測(cè)定某種鐵的氧化物的組成

甲同學(xué)認(rèn)為去掉A裝置，對(duì)測(cè)定結(jié)果無(wú)影響，他的觀點(diǎn)
不正確
不正確
（填“正確”或“不正確”），你判斷的理由是
原混合氣體中CO2也被石灰水吸收，影響測(cè)定結(jié)果
原混合氣體中CO2也被石灰水吸收，影響測(cè)定結(jié)果
．
而乙同學(xué)認(rèn)為在D裝置后還可以再增加上述裝置中的
A或D
A或D
（填裝置字母），若無(wú)此裝置，可能會(huì)使測(cè)定結(jié)果中氧元素的質(zhì)量
偏大
偏大
．（填“偏大”或“偏小”）．
（3）當(dāng)C裝置中鐵的氧化物全部被還原后，稱量剩余固體的質(zhì)量為5.6g，同時(shí)測(cè)得D裝置的質(zhì)量增加4.4g，則該鐵的氧化物中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比為
7：2
7：2
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2010?越秀區(qū)二模）某課外小組的同學(xué)為了探究金屬活動(dòng)順序，設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究．

（1）將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填入表中
裝置編號(hào) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
① 金屬表面無(wú)明顯現(xiàn)象
②
③
通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，你可以得出的結(jié)論是
金屬活動(dòng)性順序?yàn)镸g＞Fe＞Cu
金屬活動(dòng)性順序?yàn)镸g＞Fe＞Cu
．此實(shí)驗(yàn)中所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)必須相同，其原因是
使反應(yīng)結(jié)論更準(zhǔn)確
使反應(yīng)結(jié)論更準(zhǔn)確
．
（2）為了進(jìn)一步驗(yàn)證上述結(jié)論，甲同學(xué)設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)：把鐵片投入15%硫酸銅溶液中（如圖④），觀察到的現(xiàn)象是
在鐵的表面形成紅色物質(zhì)，同時(shí)溶液變?yōu)闇\綠色
在鐵的表面形成紅色物質(zhì)，同時(shí)溶液變?yōu)闇\綠色
．我國(guó)古代“濕法冶銅”就是利用這個(gè)反應(yīng)原理，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
，若5.6g鐵投入到足量的15%硫酸銅溶液中，能生成銅的質(zhì)量為
6.4g
6.4g
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?大慶）某課外學(xué)習(xí)小組對(duì)過(guò)氧化氫的分解反應(yīng)進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)條件及產(chǎn)生的現(xiàn)象見(jiàn)下表：
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 實(shí)驗(yàn)溫度/℃ 催化劑 5%H2O2溶液體積/mL 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
（1） 20 無(wú) 10 無(wú)明顯現(xiàn)象
（2） 50 無(wú) 10 有氣泡產(chǎn)生
（3） 20 1gCuCl2 10 有氣泡產(chǎn)生
（4） 20 1gFeCl3 10 有氣泡產(chǎn)生（快慢與（3）不同）
（資料顯示Na+、SO42-對(duì)此反應(yīng)無(wú)催化作用）
根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題：
（1）寫出實(shí)驗(yàn)（4）的化學(xué)方程式
2H2O2
 催化劑 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 催化劑 
.
 
2H2O+O2↑
；
（2）實(shí)驗(yàn)（1）與（2）的目的是探究
溫度不同對(duì)過(guò)氧化氫的分解放出氧氣的影響
溫度不同對(duì)過(guò)氧化氫的分解放出氧氣的影響
；
（3）實(shí)驗(yàn)（3）與（4）的目的是探究
催化劑不同對(duì)過(guò)氧化氫的分解放出氧氣的影響
催化劑不同對(duì)過(guò)氧化氫的分解放出氧氣的影響
；
（4）為了進(jìn)一步探究FeCl3在溶液中起催化作用的是什么離子，還應(yīng)進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)提出的假設(shè)填寫所需試劑：
提出假設(shè) 除H2O2外至少還需選用的試劑
假設(shè)1：只有Fe3+有催化作用 ①
硫酸鐵
硫酸鐵
假設(shè)2：只有Cl--有催化作用 ②
氯化鈉
氯化鈉
假設(shè)3：Fe3+和Cl-都有催化作用 ③
氯化鐵
氯化鐵
（5）為了證明FeCl3是該反應(yīng)的催化劑，還需：
①驗(yàn)證FeCl3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變；
②驗(yàn)證
FeCl3在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變
FeCl3在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變
．
（6）小明又能給H2O2和MnO2按如圖裝置制取少量的O2，其中小試管的作用是
可以控制參加反應(yīng)的過(guò)氧化氫的量，又可以節(jié)約過(guò)氧化氫
可以控制參加反應(yīng)的過(guò)氧化氫的量，又可以節(jié)約過(guò)氧化氫
（填2種即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖，回答下列問(wèn)題：

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a__________，b_________。

(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是________(填上圖字母)，可選用C裝置收集氧氣，其原因是_______________________________。

(3)實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取甲烷(CH4)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_______(填上圖字母)。

(4)該小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。

①當(dāng)打開(kāi)K1、關(guān)閉K2時(shí)，利用Ⅰ、Ⅱ裝置，可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是_______(填字母)。

a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳

b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣

②當(dāng)打開(kāi)K2、關(guān)閉K1時(shí)，可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是____________________；若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯的水中加入______________________________。

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