16.在農(nóng)村人們常常飲用河水,河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細菌等雜質(zhì),一般可用次氯酸殺死細菌.將漂白粉(主要成分是次氯酸鈣)溶于水可生成氯化鈣和次氯酸.下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟:河水→A(加入明礬)→B(沉淀)→C(過濾)→D(加入漂白粉)→凈水
(1)能夠消毒、殺菌的步驟是D;(填序號)
(2)該農(nóng)戶得到的凈水是混合物(填“純凈物”或“混合物”),原因是水中含有可溶性物質(zhì);
(3)該農(nóng)戶得到的凈水是硬水還是軟水,只要加肥皂水就可以區(qū)別;
(4)進行過濾操作時,下列做法錯誤的是④.
①玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊   
②漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
③濾紙的邊緣要低于漏斗口
④液面不要低于濾紙邊緣
(5)實驗室在過濾時,若經(jīng)過兩次過濾后濾液仍然渾濁,其原因可能是:濾紙破損,液面高于濾紙邊緣等. (要求寫出兩個方面的原因).
(6)用活性炭(物質(zhì)名),可除去河水的臭味;該過程屬于物理變化.(填“物理”或“化學(xué)”)
(7)把生活污水回收處理進行再利用的目的節(jié)約用水,防止水污染.

分析 (1)根據(jù)已有的凈水知識進行分析,加入漂白粉能夠消毒解答;
(2)根據(jù)該用戶通過以上凈水措施得到的是混合物解答;
(3)要鑒別硬水和軟水可以使用肥皂水進行;
(4)過濾液體時,要注意“一貼、二低、三靠”的原則,據(jù)此進行分析判斷;
(5)進行過濾時若濾液渾濁,可能是濾紙破了或是液面高于濾紙邊緣;
(6)根據(jù)活性炭具有吸附性解答;
(7)根據(jù)把生活污水回收處理進行再利用的目的節(jié)約用水,防止水污染解答.

解答 解:
(1)加入漂白粉能夠消毒,所以本題答案為:D;
(2)該用戶通過以上凈水措施得到水中仍含有可溶性物質(zhì),屬于混合物,所以本題答案為:混合物,水中還有很多可溶性物質(zhì)存在;
(3)要鑒別硬水和軟水可以使用肥皂水,所以本題答案為:肥皂水;
(4)進行過濾時若濾液渾濁,可能是濾紙破了或是液面高于濾紙邊緣,所以本題答案為:濾紙破損,液面高于濾紙邊緣.
(5)①玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊,以防止把濾紙劃破,故選項說法正確.
②漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁,從而加快過濾的速率,故選項說法正確.
③濾紙的邊緣要低于漏斗口,以防止液體從漏斗外壁流出,故選項說法正確.
④液面要低于濾紙的邊緣,以防止液體從濾紙和漏斗間流出,故選項說法錯誤.
(6)活性炭具有吸附性,用活性炭可除去河水的臭味;該過程屬于物理變化;
(7)把生活污水回收處理進行再利用的目的節(jié)約用水,防止水污染.
答案:(1)D;
(2 )混合物;水中含有可溶性物質(zhì);
(3)肥皂水;
(4)④;
(5)濾紙破損;液面高于濾紙邊緣等;
(6)活性炭;物理;
(7)節(jié)約用水,防止水污染

點評 本題考查了凈水的有關(guān)知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.掌握過濾“一貼、二低、三靠”的原則并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.根據(jù)如圖五種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:

(1)圖中微粒屬于金屬元素原子的是E,它易失去(填“得到”或“失去”)電子,屬于陰離子是C.
(2)D粒子的符號表示是Na+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.如圖是實驗室制取氧氣的裝置:

(1)寫出儀器a、b的名稱:a是集氣瓶,b是水槽.
(2)①小虎用高錳酸鉀制氧氣時選用發(fā)生裝置C,小嚴(yán)認為此裝置還有一處錯誤需改進,改進是:在試管口放一團棉花,連接好實驗裝置后,要先檢查裝置的氣密性,才能往試管中裝入藥品進行實驗.給試管加熱時,若直接對著藥品部位加熱的后果是試管炸裂.
②收集氧氣不能用D、E、F中的E裝置,理由是氧氣的密度比空氣大;若要收集到純度高的氧氣最好用三種收集裝置中的F裝置,其理由是排空氣法收集的氧氣中易混入空氣.收集滿氧氣后,集氣瓶應(yīng)正放.
③若用裝置G收集氧氣,氧氣應(yīng)從c、d中的c端進;G的集氣瓶內(nèi)裝滿水后也可用排水法收集氧氣,氧氣應(yīng)從c、d中的d端進.
(3)小聰認為實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣也可用C裝置,其理由是反應(yīng)物是固體,且需要加熱.
(4)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)非常劇烈,最好選用發(fā)生裝置A,如何控制反應(yīng)速率不能太快:每次加入液體不能太多.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.次氯酸的化學(xué)式為HClO,有很強的氧化性和漂白作用,它的鹽類可用做漂白劑和消毒劑.在次氯酸中氯元素的化合價為( 。
A.-1B.+1C.+3D.+5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列說法錯誤是(  )
A.原子和分子都是很小的粒子B.原子和分子都可以構(gòu)成物質(zhì)
C.一種物質(zhì)中只含有一種原子D.一種物質(zhì)中可能含有多種原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.水的化學(xué)式為H2O,過氧化氫的化學(xué)式為H2O2.關(guān)于它們的組成敘述正確的是( 。
A.都含有氫氣B.都含有1個氫分子
C.組成元素的種類相同D.都含有水分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

8.實驗室欲配制1 000g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為4%的氫氧化鈉溶液.請回答下列問題;
(1)配制步驟
①計算:需氫氧化鈉固體40 g,水960mL(水的密度是1g/cm3).
②稱量:用質(zhì)量為23.1g的燒杯作稱量容器,托盤天平上稱取氫氧化鈉固體時,盛有氫氧化鈉固體的燒杯應(yīng)放在左盤.
③溶解:將氫氧化鈉固體溶于水,用玻璃棒攪拌,使氫氧化鈉全部溶解,冷卻至室溫.
④裝瓶:把配好的溶液裝入試劑瓶,蓋好瓶蓋并貼上標(biāo)簽,放入試劑柜中.在裝有所配制溶液的試劑瓶(見圖)標(biāo)簽上標(biāo)明相應(yīng)的兩個信息為:NaOH溶液4%.
(2)在配制過程中,導(dǎo)致溶液中氫氧化鈉質(zhì)量分數(shù)小于4%的可能原因是D
①用量筒量取水時俯視讀數(shù);
②配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗;
③在托盤天平的左盤稱取氫氧化鈉時,游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡,后將游碼移動得到讀數(shù);
④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤洗;
⑤氫氧化鈉固體不純.
A.①②③④⑤B.只有①②④⑤C.只有①②⑧D.只有②③④⑤
(3)若老師提供的藥品有500g8%的氫氧化鈉溶液,500g1%的氫氧化鈉溶液,足量的氫氧化鈉固體和水,除了上述配制方案外,還可以用500g1%的氫氧化鈉溶液,再加35g氫氧化鈉固體和465g的水來進行配制.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列歸納和總結(jié)完全正確的一組是(  )
A排列順序B性質(zhì)與用途
①節(jié)水程度由低到高:漫灌、滴灌
②地殼中元素含量由低到高:硅、氧
③一個分子中原子總數(shù)由大到。篘H3、CH4
①氧氣能供給呼吸:醫(yī)療急救
②氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定:做保護氣
③稀有氣體通電發(fā)不同顏色的光:電光源
C化學(xué)史D物質(zhì)的鑒別
①最早用定量方法研究空氣成分:拉瓦錫
②發(fā)現(xiàn)元素周期律:張青蓮
③相對原子質(zhì)量測定:門捷列夫
①蒸餾水和酒精:聞氣味
②雙氧水和蒸餾水:用二氧化錳
③二氧化碳和氮氣:用燃著木條
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.利用分子的性質(zhì)解釋下列事實:
(1)酒精溫度計能指示溫度的高低酒精分子間由間隔,且酒精分子間的間隔隨著溫度的改變而改變;
(2)氣體容易壓縮,而液體、固體難以壓縮氣體分子間的間隔較大,液體、固體分子間的間隔較小;
(3)槐花開了,漫步槐樹林中能聞到濃郁的花香分子是在不斷運動的.

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同步練習(xí)冊答案