20．化學(xué)用語訓(xùn)練．
（1）寫出下列符號中數(shù)字“2”的意義．
2O氧原子的個數(shù)是2；Mg2+一個鎂離子帶有2個單位的正電荷．
（2）寫出下列符號表示的意義．
H氫元素，一個氫原子
（3）寫出下列符號．
3個鈉原子3Na 氮元素N．

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準確的解答此類題目．

解答 解：（1）2O表示氧原子的個數(shù)是2，故填：氧原子的個數(shù)是2；
Mg2+表示一個鎂離子帶有2個單位的正電荷，故填：一個鎂離子帶有2個單位的正電荷；
（2）H表示氫元素，一個氫原子，故填：氫元素，一個氫原子；
（3）3個鈉原子就是在鈉元素符號前面加上數(shù)字3，故填：3Na；
氮元素的符號為N，故填：N．

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．通常認為CO2是引起溫室效應(yīng)的主要氣體，但它也是一種重要的資源，關(guān)鍵是人類要采取適當技術(shù)對其進行利用，變廢為寶．生產(chǎn)車用甲醇汽油中甲醇（CH4O）的反應(yīng)之一為：CO2+3H2=CH4O+H2O．如按此反應(yīng)，消耗88噸CO2，可生產(chǎn)多少噸甲醇？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．水和燃料都是寶貴的自然資源，需要珍視．請回答下列問題．
（1）下列“水”屬于純凈物的是C．
A．自來水　　　　　B．江河水　　　　　C．蒸餾水　　　　　D．礦泉水
（2）如圖是電解水的實驗裝置．通電一段時間后，兩試管上方聚集了一定量的氣體，體積比約為2：1．經(jīng)檢驗，試管l中的氣體能燃燒，則試管1中的氣體為氫氣．電解水的化學(xué)反應(yīng)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）凈化水時常常用到活性炭，它的作用是吸附異味和色素．請你舉一列節(jié)約用水的具體措施洗衣水拖地或洗菜水用于澆花（合理即可）．
（4）煤、石油和天然氣被稱作化石燃料，它們屬于不可再生（填“可再生”或“不可再生”）能源．煤燃燒會產(chǎn)生許多的有害物質(zhì)，為了減少煤燃燒時對環(huán)境的污染，可設(shè)法把煤轉(zhuǎn)化為清潔的燃料．將水蒸氣通過熾熱的碳層可制得較清潔的水煤氣（主要成分是CO和H2），請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：H2O+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．以下是小陽同學(xué)實驗室制取氣體的實驗過程，請根據(jù)題意回答問題．
（1）如果他用過氧化氫制取并收集氧氣，可以選擇的裝置是②⑤（填序號）；如果他選用裝置①來制取氧氣，則其化學(xué)反應(yīng)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑；

（2）若要制得干燥的二氧化碳，同時避免多余的二氧化碳逸散到空氣中，則裝置按導(dǎo)管字母連接的順序是：
發(fā)生裝置→b→a→e→f→c（填字母）．
（3）圖中的⑤裝置是用排空氣法收集氫氣的裝置，請你判斷氣體應(yīng)由f進入（填字母）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．如圖是電解水的簡易裝置：
（1）電源的A為負極，B為正極．                         
（2）C試管中收集到的氣體是氫氣，可以用燃燒的木條檢驗；
D試管中收集到的氣體是氧氣，可以用帶火星的木條檢驗；C、D兩種氣體的分子個數(shù)比為2：1．
（3）根據(jù)上述實驗事實可以得出：水是由氫元素和氧元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列對化學(xué)反應(yīng)類型的判斷，錯誤的是（　�。�
A．2H2S+SO2=3S↓+2H2O       （復(fù)分解反應(yīng)）
B．CO2+C $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO             （化合反應(yīng)）
C．2AgBr$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Ag+Br2↑        （分解反應(yīng)）
D．2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C   （置換反應(yīng)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．用元素符號或化學(xué)式填空
（1）4個二氧化碳分子4CO2；    
（2）3個鉀離子3K+；
（3）天然氣主要成分是CH4；     
（4）醫(yī)療上用來配置生理鹽水的是NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．善于用化學(xué)的眼光看世界，能夠提高我們的科學(xué)素養(yǎng)．你認為下列變化事實和相應(yīng)的解釋不一致的是（　　）
 事實解釋
A相同體積空氣和水，空氣容易壓縮分子之間有間隔
B氧氣可供人呼吸，一氧 化碳有毒構(gòu)成物質(zhì)的分子不同，物質(zhì)的性質(zhì)不同
C水通電后生成氫氣和氧氣在化學(xué)變化中分子可以再分
D溫度計中的水銀（汞）熱脹冷縮原子本身的大小發(fā)生了改變
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．某同學(xué)在電腦上繪制的表示氣體粒子的示意圖，圖中“”和“”分別表示兩種不同的
原子．其中表示化合物的是（　�。�
A．B．C．D．

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