【題目】水是生命之源,按要求回答下列問題:
(1)自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖:
①試劑A是________(填名稱)。在實驗室進行操作X時用到的實驗用品有鐵架臺、燒杯、玻璃棒和________。
② 明礬是常用的絮凝劑,在凈水過程中的作用是________。
③《生活飲用水衛(wèi)生標準》中,水的總硬度(以CaCO3計)不超過450mg/L。若以Ca2+計,水的總硬度不超過________mg/L。長期飲用硬水易得結石病,生活中采用________的方法來降低水的硬度。
④氯氣(Cl2)是水的凈化中常用的一種消毒劑,它溶于水時部分跟水反應生成鹽酸(HCl)和次氯酸(HClO),寫出該反應的化學方程式___________。
(2)人們通過對水的生成和分解實驗的研究,才最終認識了認識水的組成。
①拉瓦錫將水蒸氣通過紅熱的槍管得到了“易燃空氣”,通過分析和歸納,他得出結論:水不是一種元素,而是“易燃空氣”和氧的化合物。請寫出“易燃空氣”燃燒的化學方程式__________。
②在電解水實驗中,與電源正極相連的玻璃管內氣體的檢驗方法是___________;從微觀角度看, 電解水實驗可以得出的結論是__________(填一點即可)。
【答案】活性炭 漏斗、濾紙 溶于水生成的膠狀物對雜質吸附,使雜質沉降 180 煮沸 Cl2 + H2O = HCl + HClO 2H2 +O2 2H2O 用燃著的木條置于玻璃管口,木條燃燒更旺,證明是氧氣(或:用帶火星的木條置于玻璃口,木條復燃,證明是氧氣) 化學變化中,分子可分,原子不可分(答案合理即可)
【解析】
(1)①活性炭具有吸附性,可吸附色素、異味,試劑A是活性炭。通過過濾可將難溶于水的固體物質與液體分離,操作X是過濾,過濾時用到的實驗用品有鐵架臺、燒杯、玻璃棒和漏斗、濾紙。② 明礬是常用的絮凝劑,在凈水過程中的作用是溶于水生成的膠狀物對雜質吸附,使雜質沉降。③《生活飲用水衛(wèi)生標準》中,水的總硬度(以CaCO3計)不超過450mg/L。若以Ca2+計,水的總硬度不超過:450mg×=180mg/L。長期飲用硬水易得結石病,生活中采用煮沸的方法來降低水的硬度。④根據(jù)題給信息,氯氣跟水反應生成鹽酸(HCl)和次氯酸(HClO)的化學方程式為:Cl2 +H2O=HCl+HClO。
(2)①根據(jù)化學反應前后元素種類不變,該反應的化學方程式為:2H2 +O22H2O。②在電解水實驗中,與電源正極相連的玻璃管內產(chǎn)生的氣體是氧氣,氧氣的檢驗方法是用帶火星的木條置于玻璃口,木條復燃,證明是氧氣;從微觀角度看, 電解水實驗可以得出的結論是化學變化中,分子可分,原子不可分。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學用語回答或者命名:
(1)2個氯原子_____
(2)保持氧氣化學性質的最小粒子是_____
(3)7個碳酸根離子_____
(4)硝酸汞_____
(5)氫氧化鎂_____
(6)空氣中含量最多的氣體_____
(7) 命名:FeO為_____; CuSO4 為_____
(8)鐵在氧氣中燃燒的化學方程式 :_____
(9)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式:_____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下面是實驗室制取氧氣的裝置圖,請根據(jù)如圖回答問題:
(1)甲是實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖,用來加熱的儀器名稱是________,在試管口放一團棉花的作用是________________,該反應的文字表達式是__________________。
(2)能夠用排水法收集氧氣,主要是因為氧氣具有________________的性質,實驗結束,應先將導管移出水面,再熄滅酒精燈,這樣操作的目的是________。
(3)如圖乙用帶火星的木條進行驗滿,你認為是否正確,理由是________。
(4)下圖所示是小明同學探究氧氣化學性質的實驗裝置:
小明同學善于思考、善于總結。做完實驗后,他將實驗的共同點進行了總結:三個反應都比在空氣中發(fā)生的更劇烈,他認為反應的劇烈程度主要和________有關;三個實驗都需要在集氣瓶底預留少量水,其中丙圖中水的作用是________________,三個反應成實驗還具有的共同點是________________(寫一條即可)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖回答簡題
(1)寫出儀器a的名稱:______________。
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取并收集氧氣,應選用的發(fā)生裝置為___________(填序號,下同),若要收集較純凈的氧氣,則收集裝置為______________。
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取并收集氧氣,若用D收集,則檢驗氧氣是否收集滿的操作為______________,制取氧氣反應的文字表達式為______________。
(4)比較上述兩種制取氧氣的方法,請指出用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的優(yōu)點有(寫一條即可)_____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖回答問題。
(1)標號儀器①的名稱是______
(2)實驗室用一定質量的高錳酸鉀制取氧氣,通過排水量測定所收集到的氧氣。
①寫出該反應的文字表達式___________,其反應的基本類型是________。
②若各裝置的連接順序是:a→b→c→d,F裝置內導管(“b”或“c”)該怎樣延伸?請畫出_____
③根據(jù)高錳酸鉀的質量算出的氧氣體積為理論值。如果實際測得氧氣的體積大于理論值(水的體積測量準確),你認為原因是______。用E裝置收集某種氣體時,如何判斷氣體已收集滿:______。
(3)若用過氧化氫制取氧氣,可以選擇E為收集裝置的理由是__________,與高錳酸鉀(或氯酸鉀和二氧化錳的混合物)制取氧氣相比,用過氧化氫制取氧氣的優(yōu)點是_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究。
(1)如圖1所示裝置和藥品進行實驗,實驗中可觀察到的現(xiàn)象是_______________(現(xiàn)象描述完整,否則不得分);
(2)該實驗還可推論出氮氣的性質有(寫出一條即可):____________________。
(3)小組內同學將圖1裝置進行改進,如圖2,寫出圖1裝置的兩個不足點______________、________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示的甲、乙兩個裝置中,膠頭滴管中吸入某種液體,平底燒瓶中充入(或放入)另一種物質,擠壓膠頭滴管加入液體,一段時間后兩裝置中的氣球都明顯脹大(忽略液體體積對氣球體積的影響)。則滴管和燒瓶中所用試劑可能是
甲 | 乙 | |
A | 稀硫酸和銅片 | 水和 CO2 |
B | 雙氧水和MnO2 | NaOH溶液和CO2 |
C | Na2CO3溶液和稀硫酸 | NaOH溶液和SO2 |
D | H2O和NH3 | 硝酸銀溶液和HCl |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”。
(1)從分類角度:空氣屬于________(填“混合物”或“純凈物”)。
(2)從微觀角度:用“”表示氮原子,“”表示氧原子。
①用“”可表示的微粒是________________(填化學式)。
②同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其他成分忽略不計,如圖可表示空氣微觀模型的是________(填標號)。
(3)從變化角度:已知:常壓下,氮氣沸點-196 ℃,氧氣沸點-183 ℃。將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現(xiàn)象是__________________________。
(4)從環(huán)保角度:下列保護空氣措施合理的有________(填標號)。
A. 工廠通過加高煙囪直接排放廢氣
B. 植樹造林
C. 提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】關于下列符號或圖示的說法正確的是( )
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A.①表示兩個氧原子
B.由⑥可知鉻的相對原子質量為52.00g
C.②和④均表示陽離子
D.③和⑤表示的元素在形成化合物時通常顯-1價
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