【題目】通過一段時間的化學學習,我們初步了解了實驗室制取氣體的相關(guān)知識。請結(jié)合圖示回答問題:
(1)寫出圖中有標號的儀器名稱:①_________, ②___________。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點改動是____________,其作用是_____________;若用F裝置收集氧氣合適時機是___________,該裝置收集的氧氣不純可能的原因________________(任寫一個)。
(3)實驗室用裝置B 和G制取氧氣,反應(yīng)的文字表達式為______________________,其驗滿的方法是將帶火星木條__________如果復(fù)燃,則集滿。若將裝置B換成裝置C,裝置C比B裝置的優(yōu)點是_________。
(4)欲進行鐵絲燃燒實驗,最好選擇_______法收集氧氣,如選擇裝置G收集氧氣,則應(yīng)先在裝置內(nèi)______,再從______端(填“b”或“c”)通入氣體;
(5)氨氣是一種無色、有刺激性氣味、密度比空氣小、極易溶于水的氣體。某興趣小組同學用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣,他們應(yīng)選擇的裝置組合可以是______;
(6)通過查閱資料,G裝置(瓶中裝半瓶水),將_____端(填“c” 或“d”)接病人,通過觀察_________就可以判斷氧氣的輸出速度。
【答案】 試管 水槽 放棉花團 防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管 連續(xù)均勻氣泡 水未裝滿(其它合理也給分) 略 放在c導(dǎo)管口 控制反應(yīng)速率 排水 裝滿水 c AE或AG c 氣泡的速度
【解析】(1)①是試管。②是水槽。(2)用高錳酸鉀制取氧氣,試管口要放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管。當氣泡連續(xù)均勻放出時,開始收集氣體,此時是純凈的氧氣。用排水法收集的氧氣不純,原因可能是集氣瓶內(nèi)未裝滿水或收集氣體過早。(3)固液常溫反應(yīng)制取氧氣是用過氧化氫溶液,過氧化氫水+氧氣,氧氣的驗滿的方法是將帶火星木條放在c導(dǎo)管口(因為c端是出氣管)如果復(fù)燃,則集滿。裝置C比B裝置的優(yōu)點是可控制反應(yīng)速率。(4)做鐵絲燃燒實驗,集氣瓶底部要放少量的水,以防集氣瓶底炸裂。選擇裝置B用排水法收集氧氣,c是進氣管。(5)加熱固體制取氣體,選擇裝置A,氨氣的密度比空氣小、極易溶于水,只能用向下排空氣法收集。(6)G裝置(瓶中裝半瓶水),將c端接病人,b端是進氣管,通過觀察氣泡的速度就可以判斷氧氣的輸出速度。
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【題目】小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論或總結(jié) | ||
結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實驗一 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 | 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是________________。 反應(yīng)的文字表達式為:__________。 | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
實驗二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現(xiàn)象 | _____________ | |
實驗三 | __________ | ____ | 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 |
(1)請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格。
(2)在小麗的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是_________。
(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她又補充設(shè)計了兩步探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明。
第一步的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:______________;
第二步的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗。接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論是:____________________________________________________________。
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【題目】為防止玉樹地震災(zāi)區(qū)的病菌傳播,防疫人員使用了“漂白粉”來殺菌消毒,“漂白粉”的有效成分為次氯酸鈣[Ca(ClO)2]。則次氯酸鈣的相對分子質(zhì)量為________,次氯酸鈣中鈣、氯、氧三種元素質(zhì)量比為_________。
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【題目】葡萄糖在人體組織中緩慢氧化放出熱量,這是人類生命活動所需要的重要來源之一。葡萄糖的化學式為C6H12O6,從這個化學式所表示的意義中你能總結(jié)出哪些信息(寫兩條):
(1)___________________________________________;
(2)__________________________________________。
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【題目】黑色粉末A與白色粉末B共熱后生成C和無色氣體D ,其中A在化學反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不改變,將銀白色的E點燃后放在D中可劇烈燃燒,火星四射,并生成黑色固體F。根據(jù)以上事實推斷:
(1)寫出 黑色粉末A的名稱和D的化學式:A__________D _________
(2)按反應(yīng)的順序?qū)懗錾鲜鲇嘘P(guān)反應(yīng)的文字表達式,
①________________________________②________________________________
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【題目】如圖所示,將一只小白鼠放在內(nèi)壁涂有澄清石灰水的集氣瓶中并密封,發(fā)現(xiàn)小白鼠仍可存活一段時間,且瓶壁逐漸變模糊。回答下列問題:
(1)小白鼠能存活一段時間的原因是____。
(2)瓶壁變模糊的原因是____。
(3)燒杯中導(dǎo)管內(nèi)液面高度的變化是____。
(4)最后瓶內(nèi)剩余氣體的主要成分是____。
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【題目】實驗是進行科學探究的重要途徑,下圖是制取氣體的一些裝置。
(1)儀器a的名稱是_________,儀器b的名稱是__________;
(2)若需量取16mL過氧化氫溶液用于制取氧氣,最好選用的量筒規(guī)格為____(填“100mL”、“20mL”、“50mL”),除量筒外,還需要的儀器是______;用過氧化氫溶液制取氧氣需要用到二氧化錳,其作用是____________;
(3)實驗室在制取氣體時必不可少的步驟是 ___________。用高錳酸鉀制取氧氣可以選用B裝置,但需將裝置改進一處為__________________,相關(guān)反應(yīng)的文字(或符號)反應(yīng)式為_______________________;收集氧氣可以選用E裝置,因為氧氣___________________,不選用D裝置收集是因為_____________________;
(4)用F裝置驗證人呼出氣體中的二氧化碳比空氣中多,應(yīng)該先從_____(填“m”、“n”,下同)口吸入空氣,再從_____口吹氣,預(yù)計看到的現(xiàn)象為_______________________________________________。
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【題目】以下是研究實驗室制取氣體的裝置圖,請按要求回答下列問題。
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①______;②______;③______;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______,(填字母序號,下同),該反應(yīng)文字或者符號表達式為______,該還需做的一點改動是______,若要收集一瓶純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是_____;
(3)實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣,其中MnO2起_____作用,該反應(yīng)的文字或者符號表達式為______。同學們利用B和F裝置,來測定生成氧氣的體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果比理論值______(填“偏大”、“偏小”或者“不變”),其主要原因是______,可以采取______的方法來消除該誤差。
(4)實驗室制取CO2發(fā)生裝置可選用___(填字母序號,下同),收集CO2通常選用裝置___,判斷CO2已收集滿的方法是___。檢驗CO2的文字或者符號表達式為______。如G圖所示,現(xiàn)沿燒杯壁向燒杯內(nèi)傾倒二氧化碳,觀察到的現(xiàn)象為_____;
(5)通常情況下,氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣。應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______(填字母序號),收集時氨氣應(yīng)從H裝置____(填a或者b)導(dǎo)管口進,同時另一導(dǎo)管口最好與______裝置相連接(填數(shù)字編號)。
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【題目】6月1日為“世界牛奶日”.某品牌高鈣牛奶中富含蛋白質(zhì)、糖類、無機鹽等營養(yǎng)物質(zhì).下列敘述錯誤的是( )
A.蛋白質(zhì)、糖類都屬于有機物
B.人體缺鈣易引起甲狀腺腫大
C.糖類由C、H、O三種元素組成
D.誤食重金屬鹽可喝鮮牛奶解毒
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