20.我們生活在一個豐富多彩的物質(zhì)世界中,人類的生產(chǎn)、生活和化學(xué)密不可分.
(1)用適當?shù)幕瘜W(xué)符號填空:
①常用來改良酸性土壤的堿Ca(OH)2       ②汽水中的酸H2CO3
③人體中含量最多的元素O       ④硝酸銨中的陽離子NH4+
(2)歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,小明同學(xué)用圖1總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)(即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)).

①驗證反應(yīng)甲:小明將無色酚酞溶液滴入NaOH溶液中,溶液呈紅色.
②小明用示意圖2來說明反應(yīng)丙的發(fā)生,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O.
③請你寫出一個化學(xué)反應(yīng)方程式,滿足反應(yīng)丁能夠發(fā)生CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓,該反應(yīng)的基本類型是復(fù)分解反應(yīng).

分析 (1)常用來改良酸性土壤的堿是氫氧化鈣;汽水中的酸是碳酸;人體中含量最多的元素是氧元素;硝酸銨中的陽離子是銨根離子;
(2)氫氧化鈉溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色;
由示意圖2可知,氫氧化鈉和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水;
硫酸銅屬于鹽,能和氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和氫氧化銅沉淀,屬于復(fù)分解反應(yīng).

解答 解:(1)①常用來改良酸性土壤的堿是氫氧化鈣,可以表示為Ca(OH)2
②汽水中的酸是碳酸,可以表示為H2CO3;
③人體中含量最多的元素是氧元素,可以表示為O;
④硝酸銨中的陽離子是銨根離子,可以表示為NH4+
故填:Ca(OH)2;H2CO3;O;NH4+
(2)①驗證反應(yīng)甲:小明將無色酚酞溶液滴入NaOH溶液中,溶液呈紅色.
故填:紅.
②小明用示意圖2來說明反應(yīng)丙的發(fā)生,圖中氫氧化鈉和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O.
故填:2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O.
③硫酸銅屬于鹽,能和氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和氫氧化銅沉淀,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓,屬于復(fù)分解反應(yīng).
故填:CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓;復(fù)分解反應(yīng).

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)合各方面條件進行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列說法正確的是( 。
A.肥皂水能區(qū)分食鹽水和硬水
B.中和反應(yīng)生成鹽和水,生成鹽和水的一定是中和反應(yīng)
C.化肥中加熟石灰研磨,無刺激性氣味,一定不是氮肥
D.飽和溶液析出晶體后,溶質(zhì)質(zhì)量減少,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)也一定減小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列變化過程中,一定發(fā)生了化學(xué)變化的是( 。
A.用氫氧化鈉干燥氣體B.食物腐爛
C.用活性炭凈水器凈水D.用汽油清洗油污

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

8.“對比實驗”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法.某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)完相關(guān)的化學(xué)知識后,走進實驗室做了如下幾組實驗,請你參與并回答下列問題.

(1)在實驗A中,觀察到的現(xiàn)象是乒乓球碎片先燃燒,濾紙碎片后燃燒;
(2)在實驗B中,試管②中植物油的作用是使鐵釘與氧氣隔絕;
(3)為了保證實驗C得到的結(jié)論更可靠,在實驗中的要點是:相同的軟塑料瓶中充入的二氧化碳體積、加入的水(瓶①)和NaOH溶液(瓶②)的體積要相同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.生活生產(chǎn)中處處有化學(xué)知識,請回答問題:
(1)空氣中的氮氣可用于食品防腐.
(2)生活中常用肥皂水區(qū)分硬水和軟水.
(3)純銅與黃銅相比較,黃銅的硬度更大.
(4)農(nóng)業(yè)上改良酸性土壤可用氫氧化鈣.
(5)氫氧化鈉在實驗室中要密封保存,原因是(用化學(xué)方程式表示):2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.可用帶柄V形玻璃管完成以下實驗:

(1)如圖1所示,往A處注入H2O2溶液,在B處下方加熱使硫粉燃燒,產(chǎn)生的氣體通入C處后排放的目的是吸收二氧化硫,防止污染環(huán)境.
(2)如圖2所示,A處盛濃氨水,B處放滴有無色酚酞試液的長濾紙條,可觀察到的現(xiàn)象是B處放滴有無色酚酞試液的長濾紙條變紅色,氣球膨脹,若另取一相同V形玻璃管(含相同的實驗用品),在A處稍加熱,在更短的時間內(nèi)可觀察到上述現(xiàn)象,請從微觀角度解釋溫度越高,氨分子運動的越快.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.氫臭酸(HBr)的性質(zhì)與鹽酸非常相似.回答下列有關(guān)問題:
(1)將紫色石蕊溶液滴入氫臭酸中,溶液將呈紅色.
(2)HCl在水中的解離可表示為:HCl═H++Cl-,其解離過程為HBr═H++Br-
(3)燒堿在空氣中容易變質(zhì),變質(zhì)反應(yīng)的方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.若將氫臭酸滴入已經(jīng)變質(zhì)的燒堿溶液中,觀察到有氣泡現(xiàn)象產(chǎn)生,該過程中發(fā)生的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HBr=2NaBr+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.CO2是造成溫室效應(yīng)增強的主要氣體,在工業(yè)上可用CO2來制備甲醇等物質(zhì).“碳捕捉技術(shù)”是指通過一定的方法,將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來并利用,能有效地減少CO2氣體的排放.如可利用NaOH溶液來“捕捉”CO2,其基本過程如圖所示(部分條件及物質(zhì)未標出).

下列有關(guān)該方法的敘述中正確的是( 。
A.該方法可減少碳排放而且耗能小
B.整個過程中,涉及了四大反應(yīng)類型
C.“反應(yīng)分離室”中,分離物質(zhì)的基本操作是蒸發(fā)、結(jié)晶、過濾
D.該方法的優(yōu)點是至少有兩種物質(zhì)可以循環(huán)利用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.安全無小事.下列氣體充分混合,遇明火時可能發(fā)生爆炸的是B.
A.氫氣和氮氣           B.天然氣和空氣            C.一氧化碳和二氧化碳            D.一氧化碳與氧氣.

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同步練習(xí)冊答案