氫氣的下列性質(zhì)中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是
A. 能燃燒 B. 密度比空氣小 C. 無色無味 D. 難溶于水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
程.請回答下列問題:
(1)試劑A名稱是 ▲ ,試寫出其與BaCO3反應(yīng)的化學(xué)方程式 ▲ 。
(2)操作1名稱為 ▲ ,用到的玻璃儀器有玻璃棒.燒杯和 ▲ , 玻璃棒此時的作用為 ▲
(3)操作2所得主要副產(chǎn)物為 ▲ (填化學(xué)式),該主要副產(chǎn)物可用作 ▲ (寫一種用途),操作3為洗滌、檢驗和烘干 ,其中洗滌的作用是 ▲ ,檢驗洗滌是否干凈可選用試劑為 ▲ (填化學(xué)式)溶液。
(4)上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是 ▲ 。
(5)資料:二氧化硅難溶于水,但可以和氫氧化鈉、氫氟酸等物質(zhì)反應(yīng)。某同學(xué)根據(jù)資料重新設(shè)計方案提純碳酸鋇:取碳酸鋇和二氧化硅混合物,滴加足量的 ▲ ,(從下列選項中選擇)過濾,洗滌,烘干得碳酸鋇固體。
A.蒸餾水 B.氫氧化鈉溶液 C .氫氟酸溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
對下列事實的解釋不正確的是( )
事實 | 解釋 | |
A | 石墨和金剛石的物理性質(zhì)不同 | 碳原子的排列方式不同 |
B | 在陽光下,濕衣服容易晾干 | 分子的運(yùn)動速率隨溫度升高而加快 |
C | 給水通直流電,能產(chǎn)生氫氣和氧氣 | 化學(xué)變化中,分子可分,原子不能再分 |
D | 溫度計中水銀受熱膨脹 | 分子間的間隔受熱增大 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
九年級某化學(xué)小組同學(xué),依據(jù)課本實驗對化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量變化進(jìn)行探究。
【實驗裝置設(shè)計】甲、乙小組同學(xué)分別設(shè)計如下裝置:
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你認(rèn)為兩個小組的設(shè)計中能夠用來驗證質(zhì)量守恒定律的是 (填“甲”或“乙”);
【討論與探究】
(1)甲小組紅磷燃燒時,在錐形瓶底部鋪一層細(xì)沙,其目的是 ;
該實驗整個過程中可觀察到的現(xiàn)象是 。
(2)對于不能驗證質(zhì)量守恒定律的裝置,如果讓你進(jìn)行探究活動。裝置不變,你選用什么藥品?
,藥品不變,你會將裝置怎樣改動? 。
【討論與交流】通過對甲、乙小組實驗的探究,你得到的啟示是:有氣體參加或生成的反應(yīng),應(yīng)該在
進(jìn)行實驗。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
規(guī)范實驗操作是保證實驗安全和實驗成功的前提。下面是初中化學(xué)中常見的四個實驗,請回答下列問題:
(1)圖A所示實驗的錯誤是 。
(2)圖B所示實驗中導(dǎo)致實驗結(jié)果偏小的原因可能是
(答出一點即可)
(3)圖C所示實驗中的錯誤會導(dǎo)致所配制溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(填“偏大”“偏小”或“不變”)。
(4)圖D所示實驗的錯誤操作,可能導(dǎo)致的后果是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有關(guān)水的認(rèn)識正確的是
A. 電解水得到H2和O2,可知水是由氫原子和氧原子組成的
B. 生活中用過濾的方法可以降低水的硬度
C. 凈水的方法有沉淀、過濾、吸附、蒸餾
D. KMnO4、NaCl、汽油加入一定量水中都能形成溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)是分子、原子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門自然科學(xué)。
(1)現(xiàn)有H、O、S、K四種元素,從中選擇合適的元素組成物質(zhì)的化學(xué)式,根據(jù)下面物質(zhì)分類的要求填空。(各填一種即可)
(2)根據(jù)下列元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖填空。
①氧元素和硫元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是它們的原子 相同;
②由鋁元素和氯元素組成化合物的化學(xué)式為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某合金6g與足量的稀硫酸充分反應(yīng)后,如果生成0.2g氫氣,該合金中的元素可能是
A、Zn和Fe B、Cu和Au C、Zn和Cu D、Mg和Al
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
物質(zhì)X在水中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2X + 2H2O → 2Ca(OH)2 + O2↑,其中X的化學(xué)式為
A.CaO B.CaO2 C.CaCO3 D.CaCl2
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