【題目】現(xiàn)有下列物質(zhì):①氧氣和臭氧②稀有氣體③呼出的氣體④水和雙氧水⑤冰和水的混合體⑥五氧化二磷⑦二氧化碳固體

(友情提醒:其中⑧、⑨、⑩圖分別表示氣體粒子的示意圖,“●”和“○”分別表示兩種不同的原子)請(qǐng)用序號(hào)填空:

其中:(1)混合物有_______________(2)純凈物有_______________

【答案】①②③④⑧ ⑤⑥⑦⑨⑩

【解析】

混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的物質(zhì);純凈物由一種物質(zhì)組成。

①氧氣和臭氧由兩種物質(zhì)組成,屬于混合物;②稀有氣體中含有氦氣、氖氣、氬氣等,屬于混合物;③呼出的氣體中含有二氧化碳、氮?dú)狻⑺魵獾,屬于混合物;④水和雙氧水是由兩種物質(zhì)組成,屬于混合物;⑤冰和水是水的兩種存在狀態(tài),由一種物質(zhì)組成,故冰和水的混合體屬于純凈物; ⑥五氧化二磷是由一種物質(zhì)組成,屬于純凈物;⑦二氧化碳固體是由一種物質(zhì)組成,屬于純凈物;⑧中存在兩種分子,屬于混合物;⑨是由一種分子構(gòu)成,屬于純凈物;⑩是由一種分子,屬于純凈物。故混合物有:①②③④⑧;純凈物有:⑤⑥⑦⑨⑩。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明要配制100 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液,下圖是他配制這種氯化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖.

請(qǐng)?zhí)羁眨?/span>

(1)用上述圖示的序號(hào)表示配制溶液的操作順序:________ ;

(2)配制過程中玻璃棒的作用是:________ ;

(3)若小明用量筒量取90mL的水時(shí)仰視讀數(shù),則最后配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將________(填“偏小”、“偏大”、“無影響”)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)催化劑的概念后,想研究不同的氧化物能否在氯酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)中起催化作用,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

KClO3/g

氧化物

產(chǎn)生氣體的體積(mL)

耗時(shí)(s)

1

0.6

/

9.8

480

2

0.6

0.2g二氧化錳

67

36.5

3

0.6

0.2g氧化銅

67

89.5

⑴寫出實(shí)驗(yàn)2反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________。

⑵為證明氧化銅是該反應(yīng)的催化劑,同學(xué)們又完成了以下的實(shí)驗(yàn):

Ⅰ.在實(shí)驗(yàn)3反應(yīng)后的混合物中加足量的水溶解,過濾,將濾渣洗滌并干燥,用電子天平稱量,質(zhì)量為0.2g。

Ⅱ.將過量的CO通入濾出的固體,按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn):儀器a的名稱_________________。

⑶甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告如下:

裝置

現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

A

黑色固體全部變紅

生成了銅,反應(yīng)方程式________________

B

石灰水變渾濁

產(chǎn)生了二氧化碳

Ⅲ.該實(shí)驗(yàn)裝置存在的缺陷是______________;當(dāng)出現(xiàn)______現(xiàn)象時(shí),證明反應(yīng)已經(jīng)開始。

⑷以上實(shí)驗(yàn)證明氧化銅在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒改變,能作為氯酸鉀受熱分解的催化劑。兩種氧化物相比,________的催化效果更好。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】通過化學(xué)學(xué)習(xí),你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣。如:A.電解水B.分離空氣C.加熱高錳酸D.分解過氧化氫E.______________________

(1)在上面的E處用符號(hào)表達(dá)式表示另一種制取氧氣的方法;

(2)若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①___________________;試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是________________;

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,是為了__________,實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,可能是因?yàn)?/span>____________;

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,立即用冷水沖洗試管,可能導(dǎo)致的后果是_______________;

(5)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖:

要在實(shí)驗(yàn)時(shí)可以方便的添加液體反應(yīng)物并得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______(選填“甲”或“乙”),注射器中盛放的藥品是_____________;可選用丙裝置收集一瓶較純凈的氧氣,氣體應(yīng)從____( “a”或“b”)端導(dǎo)入,并在瓶?jī)?nèi)裝滿水;若瓶?jī)?nèi)只有空氣,氣體從___( “a”或“b”)端導(dǎo)入,也可以收集到一瓶干燥的氧氣。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用化學(xué)符號(hào)表示

(1)空氣中含量最多的物質(zhì)________ (2)碳酸_________ (3)氯離子________

(4)人體缺_______元素會(huì)導(dǎo)致骨骼疏松 (5)氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖四位同學(xué)正在討論某一個(gè)化學(xué)方程式表示的意義,根據(jù)他們描述的內(nèi)容,試判斷他們所指的化學(xué)方程式是( )

A.S+O2SO2

B.2CO+O22CO2

C.2H2+O22H2O

D.CH4+2O2CO2+2H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】抗生素的濫用已經(jīng)是當(dāng)今中國醫(yī)療的一大頑疾,為了有效避免抗生素的濫用造成的危害, 我們努力在食品中尋找天然抗生素作為藥品的必要補(bǔ)充。大蒜素是一種大蒜提取物,具有廣泛的抗菌作用,它的主要成分為二烯丙基硫醚(C6H10S2),請(qǐng)計(jì)算:

(1)C6H10S2是由_____種元素組成;

(2)C6H10S2中碳元素和氫元素質(zhì)量比為_____

(3)C6H10S2的相對(duì)分子質(zhì)量為_____。

(4)C6H10S2中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____(寫出計(jì)算過程,結(jié)果精確到 0.1%)

(5)求 292g C6H10S2中硫元素的質(zhì)量_____。(寫出計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我省具有豐富的煤炭資源,煤制取乙二醇的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展已列入我國石化產(chǎn)業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃,由煤制取乙二醇的流程示意圖為:

(1)煤屬于_________________填“可再生”或“不可再生”)能源;化石燃料對(duì)環(huán)境的影響不容忽視。所以開發(fā)和利用風(fēng)能、_______________等新能源成為越來越迫切的要求。

(2)合成氣可用作氣體燃料,寫出合成氣中一氧化碳燃燒的化學(xué)方程式:______________________;

(3)合成氣(CO和H2)在不同催化劑的作用下,可以合成不同的物質(zhì),從物質(zhì)組成的角度考慮,僅用合成氣為原料不可能得到的物質(zhì)是______________________(填序號(hào))。

①乙醇(C2H5OH) ②甲醇(CH3OH) ③尿素[CO(NH2)2]

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)在學(xué)習(xí)中建構(gòu)了“氮及其化合價(jià)的價(jià)、類關(guān)系圖”。

(1)圖中A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的物質(zhì)為大氣污染物之一,寫出其對(duì)應(yīng)的化學(xué)式:_______;

(2)寫出圖中B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的物質(zhì)化學(xué)式:______,它對(duì)應(yīng)的物質(zhì)類別是:_____

(3)濃氨水有揮發(fā)性,會(huì)揮發(fā)出氨氣(NH3),標(biāo)出氨氣中氮元素化合價(jià):_______

(4)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)十分穩(wěn)定,但在一定條件下能與氫氣發(fā)生化合反應(yīng)生成氨氣。有3g氫氣參加反應(yīng),理論上生成氨氣的質(zhì)量是多少?(請(qǐng)用化學(xué)方程式計(jì)算,并在答題卷上寫出計(jì)算過程) _______

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