分析鉀原子、鉀離子的結構示意圖，下列說法正確的是(  )

A．兩者質(zhì)子數(shù)不同

B．兩者電子層數(shù)相同

C．兩者元素種類相同

D．兩者最外層電子數(shù)相同

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


對下面一些現(xiàn)象和事實的解釋，錯誤的是（）

A．  用活性炭去除冰箱異味﹣﹣﹣活性炭有吸附性

B．  蠟燭一吹即滅﹣﹣﹣冷空氣降低了蠟燭的著火點

C．  用洗潔精去除餐具油污﹣﹣﹣洗潔精有乳化作用

D．  鋁質(zhì)飯盒不宜貯存酸性食品﹣﹣﹣鋁易與酸性溶液反應

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列有關實驗操作正確的是(  )

A．稀釋濃硫酸時，將水沿內(nèi)壁注入盛有濃硫酸的燒杯中

B．排水法收集二氧化碳時，看到水槽內(nèi)導管口有氣泡冒出立即收集

C．實驗室制取氧氣時，先用分液漏斗將雙氧水加入錐形瓶中，后檢查裝置氣密性

D．氫氧化鈉和稀鹽酸兩種無色溶液混合前后，插入溫度計觀察溫度變化

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科目：初中化學 來源： 題型：


(1)A是實驗室制備氣體的發(fā)生與收集裝置。用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣的化學方程式為__，制取氧氣、二氧化碳可用同樣的發(fā)生裝置，原因是_ _，選擇收集裝置的依據(jù)是_ _；

(2)B實驗中設計合理的是__(填“①”或“②”)，另一裝置設計中存在的問題是_ _；

(3)C是定量實驗，選擇儀器不恰當或操作不規(guī)范都會導致實驗結果有誤差。實驗時選擇量筒規(guī)格應為_ _(填“50 mL”或“100 mL”)，稱量時砝碼與藥品位置放反了(1 g以下使用游碼)，所得溶液的質(zhì)量分數(shù)_ _15%(填“小于”“等于”或“大于”)。

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下圖實驗不能說明的是(  )

A．分子很小

B．分子不停地運動

C．構成物質(zhì)的微粒不同，性質(zhì)不同

D．化學反應的實質(zhì)是分子破裂為原子，原子重新結合成新分子

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科目：初中化學 來源： 題型：


人類對原子結構的認識永無止境。

(1)道爾頓認為原子是“不可再分的實心球體”，湯姆森認為原子是“嵌著葡萄干的面包”，如今這些觀點均_ _(填“正確”或“錯誤”)，盧瑟福進行α粒子散射實驗后，認為原子是“行星模型”，即原子是由帶_ _電荷的原子核和核外電子構成。

(2)下圖是元素周期表的一部分(數(shù)字表示相應元素的原子序數(shù))。表中部分元素的原子(離子)結構示意圖如下，其中屬于陽離子的是__(填數(shù)字序號)。

選用表中元素填空：A2B2型化合物的化學式是_ _，帶一個單位負電荷的一種陰離子是_ _，某耐火材料是由Mg、O組成的化合物，寫出其化學式_ _。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列應用和相應的原理(用化學方程式表示)及基本反應類型都正確的是(  )

A．用過氧化氫溶液制氧氣

2H2O22H2O＋O2↑　分解反應

B．用天然氣作燃料

CH4＋2O2CO2＋2H2O　氧化反應

C．用鐵制容器盛放稀鹽酸

Fe＋2HCl===FeCl2＋H2↑　置換反應

D．用熟石灰制生石灰

CaO＋H2O===Ca(OH)2　化合反應

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下列有關氫氧化鈉性質(zhì)的說法錯誤的是(  )

A．氫氧化鈉有腐蝕性

B．固體氫氧化鈉有揮發(fā)性

C．氫氧化鈉能吸收二氧化碳而變質(zhì)

D．固體氫氧化鈉能吸收水蒸氣而潮解

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結合下列實驗常用裝置，回答有關問題．

(1)寫出圖中標有字母的儀器的名稱： a    ▲      ．b    ▲    
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是   ▲   ，化學方程式為    ▲

(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為    ▲    ，若要獲得干燥的二氧化碳，除發(fā)生裝置外，還應選用D裝置，并在該裝置中盛放  ▲  試劑，如果用E裝置收集該氣體則氣體從  ▲  端進入(填“①”或“②”)。

(4)實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體，該裝置的優(yōu)點是通過開關活塞來控制反應的開始和停止，下列反應適用于該裝置的是    ▲    (填序號)．
①塊狀大理石和稀鹽酸           ②鋅粒與稀硫酸
③碳酸鈉和稀硫酸               ④過氧化氫溶液與二氧化錳

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