7.下列化學(xué)方程式中,正確的有(  )
①Fe+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$FeO2 、2P+5O$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$P2O5 ③Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$MgO、躍+O2=SO2↑⑤KClO3$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$KCl+O3↑ ⑥2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2+Na2 SO4
A.①②③B.④⑤⑥C.①③⑤D.都不正確

分析 根據(jù)化學(xué)方程式判斷正誤的方法需考慮:應(yīng)用的原理是否正確;化學(xué)式書寫是否正確;是否配平;反應(yīng)條件是否正確;↑和↓的標(biāo)注是否正確.

解答 解:①鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,生成物的化學(xué)式應(yīng)是Fe3O4,不能寫成FeO2,不符合客觀事實(shí).
②中,氧氣化學(xué)式應(yīng)寫為O2
③該化學(xué)方程式?jīng)]有配平,正確的化學(xué)方程式為:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO.
④該化學(xué)方程式反應(yīng)物中氧氣是氣體,二氧化硫后面不需要標(biāo)注↑.
⑤中,生成的氧氣化學(xué)式為O2,不是O3,反應(yīng)條件必須注明“△”.
⑥該化學(xué)方程式生成的氫氧化銅難溶于水,后面沒有標(biāo)注↓.
故全部錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,在解此類題時(shí),首先分析應(yīng)用的原理是否正確,然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進(jìn)行判斷;化學(xué)方程式正誤判斷方法是:先看化學(xué)式是否正確,再看配平,再看反應(yīng)條件,再看氣體和沉淀,最后短線改成等號(hào)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”描繪了深山寺亭留春,世處桃園佳景.下列從微觀角度對(duì)怡人花香的解釋最合理的是( 。
A.分子的質(zhì)量小B.分子間有間隔C.分子不斷運(yùn)動(dòng)D.分子的體積小

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列化學(xué)反應(yīng)中不屬于復(fù)分解反應(yīng)的是( 。
A.3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2B.Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
C.Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2OD.CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.現(xiàn)有碳酸鈣和氯化鈣的固體混合物樣品27.2g,經(jīng)過下列操作(如圖)后,所得溶液的質(zhì)量為318.2g.求:
(1)原固體混合物中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
(2)原固體混合物中氯化鈣的質(zhì)量是多少?
(3)最終過濾所得濾液的溶質(zhì)質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.下列A~F是初中化學(xué)中的六個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)按要求填空:

(1)A實(shí)驗(yàn)試管2中產(chǎn)生的氣體是氫氣.
(2)對(duì)于C實(shí)驗(yàn),下列操作不妥的是④.
①紅磷要足量   ②實(shí)驗(yàn)前夾緊止水夾 ③冷卻后再打開止水夾   ④用木炭代替紅磷
(3)若用D裝置除去O2中的水蒸氣,該液體試劑為濃硫酸.
(4)E實(shí)驗(yàn)中,氣球的變化情況是先變大再變小,寫出導(dǎo)致氣球變化的化學(xué)方程式2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.某化學(xué)課外小組同學(xué)用如圖所示實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律:

(1)甲同學(xué)用圖A所示實(shí)驗(yàn):在瓶中先鋪一層細(xì)沙,再引燃白磷.為什么?防止錐形瓶底部炸裂;,此實(shí)驗(yàn)中氣球的主要用緩沖作用,防止氣體膨脹(防止瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大,將膠塞沖出).實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象是磷燃燒產(chǎn)生白煙,氣球先變大后縮小,天平仍然平衡
(2)乙同學(xué)用B裝置研究質(zhì)量守恒定律時(shí),實(shí)驗(yàn)步驟如下:如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸,一段時(shí)間后再把燒杯放在天平上,發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右.
①造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w逸散到空氣中
②若將本實(shí)驗(yàn)中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶,如圖2所示,其他操作不變,最后天平仍不平衡.原因可能是反應(yīng)產(chǎn)生了向上的浮力,從而影響了稱量質(zhì)量(3)丙同學(xué)認(rèn)為C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了質(zhì)量守恒.請(qǐng)你從原子的角度說(shuō)明為什么?化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量沒有發(fā)生改變
(4)丁同學(xué)用圖D中的鎂帶在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究質(zhì)量守恒定律時(shí),發(fā)現(xiàn)一定質(zhì)量的鎂完全燃燒后留下的固體質(zhì)量比反應(yīng)前鎂帶的質(zhì)量輕,聯(lián)系實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可能的原因是坩堝鉗中殘留一部分的氧化鎂.如果在燃著的鎂條上方罩上罩,使生成物全部收集起來(lái)稱量,出現(xiàn)的結(jié)果是偏大(填“偏大”、偏小“或”不變“).
(5)綜上所述,A、B、C、D所示四個(gè)實(shí)驗(yàn)中能用質(zhì)量守恒定律解釋的是實(shí)驗(yàn)ABCD.(填“A”、“B”或“C”,下同);上述現(xiàn)象能用來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的是實(shí)驗(yàn)AC.可見,在探究質(zhì)量守恒定律時(shí),若利用有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),在裝置設(shè)計(jì)方面應(yīng)做到裝置密閉,體積不變.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.為了探究影響鋅與鹽酸反應(yīng)劇烈程度的因素,某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)(已知鋅的顆粒大小相同,稀鹽酸的溫度均為室溫).下列說(shuō)法正確的是(  )
實(shí)驗(yàn)①實(shí)驗(yàn)②實(shí)驗(yàn)③
A.對(duì)比實(shí)驗(yàn)①和②,可研究鹽酸的濃度對(duì)反應(yīng)劇烈程度的影響
B.對(duì)比實(shí)驗(yàn)①和②,可研究溫度對(duì)反應(yīng)劇烈程度的影響
C.對(duì)比實(shí)驗(yàn)②和③,可研究溫度對(duì)反應(yīng)劇烈程度的影響
D.對(duì)比實(shí)驗(yàn)①和③,可研究鹽酸的濃度對(duì)反應(yīng)劇烈程度的影響

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

16.下列括號(hào)中的物質(zhì)是除去雜質(zhì)所用藥品,其中正確的是( 。
A.氫氣中有氯化氫(氫氧化鈉和氧化鈣固體的混合物)
B.二氧化碳中有少量一氧化碳(氧氣)
C.氧化鈣中有雜質(zhì)碳酸鈣(鹽酸)
D.硫酸亞鐵溶液中有硫酸銅(鐵粉)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.分別解釋下列原因.
(1)稀釋濃硫酸時(shí),不能把水倒入濃硫酸中:濃硫酸溶于水時(shí)放出大量的熱使水沸騰,造成酸液飛濺;
(2)鋁制品有較強(qiáng)的耐腐蝕性:鋁會(huì)與空氣中的氧氣反應(yīng)生成了致密的氧化物薄膜,阻礙了氧化反應(yīng)的繼續(xù)進(jìn)行;
(3)生石灰可用作食品包裝袋內(nèi)的干燥劑:(用化學(xué)方程式表示)CaO+H2O═Ca(OH)2;
(4)工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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同步練習(xí)冊(cè)答案