下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。
| A. | 液氧 | B. | 潔凈的空氣 | C. | 鮮橙汁 | D. | 澄清的石灰水 |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖為哈藥集團(tuán)制藥廠生產(chǎn)的“新蓋中蓋牌”高鈣片標(biāo)簽上的部分文字,請仔細(xì)閱讀后回答下列問題。
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A.元素 B.原子 C.分子 D.氧化物
⑵人體缺少鈣元素會影響健康,因此每日需攝入足夠的鈣。人體缺鈣可能引起的疾病
是 。
⑶碳酸鈣CaCO3中Ca、C、O三種元素的質(zhì)量比為 。
⑷碳酸鈣CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(請寫出解題過程)
⑸每片鈣片中至少含鈣元素的質(zhì)量為多少?(請寫出解題過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,從圖中獲得的信息錯誤的是( 。
| A. | 該圖表示的是一個化合反應(yīng) |
| B. | 該圖表示反應(yīng)物和生成物都有兩種 |
| C. | 化學(xué)反應(yīng)前后,分子和原子的種類都不變 |
| D. | 化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物、生成物的微粒個數(shù)比可表示為2:1:2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:
(1)寫出有數(shù)字標(biāo)號的儀器名稱:① ② .
(2)實驗室用過氧化氫制取氧氣的文字表達(dá)式為 ,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填序號),收集裝置是 (填序號);其中用 法收集的氧氣更純,用此方法收集氧氣的原因是 .
(3)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式: ;發(fā)生裝置可選用(填序號) ,
(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣有以下主要操作步驟:
①把藥品裝入試管中并固定儀器 ②加熱 ③連接儀器,檢查裝置的氣密性 ④用排水法收集氣體 ⑤停止加熱 ⑥從水槽中取出導(dǎo)氣管.
A、正確的操作順序為: (寫序號)
B、其中,⑤和⑥的先后順序不能顛倒,其原因是 .
C、在步驟①中,試管口應(yīng) 傾斜;
D、如果實驗時,收集到的氧氣不純凈,可能原因是 (寫一點)
(5)化學(xué)興趣小組的同學(xué)選用F裝置進(jìn)行收集氧氣.若集氣瓶中的氣體是空氣,那么進(jìn)氣口應(yīng)是 (填“a”或“b”),
(6)常溫下,氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。畬嶒炇页S寐然@固體與堿石灰固體共熱制取氨氣.請回答下列問題.
①液氨泄漏時,可用噴水的方法除去空氣中的氨氣,說明氨氣具有 的物理性質(zhì)
②制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇上圖中的 (填字母,下同),收集裝置應(yīng)選擇的是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
淀粉溶液遇碘變藍(lán)色,實驗證明,無論是固體碘還是碘蒸氣,均能使淀粉溶液變藍(lán)色.這一現(xiàn)象說明( 。
| A. | 同種分子質(zhì)量相同 | B. | 同種分子體積相等 |
| C. | 同種分子性質(zhì)相同 | D. | 同種分子運動速度相同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
火箭發(fā)射升空是件不容易的事,目前常使用一種固體燃料,它燃燒的化學(xué)方程式3A1+3NH4ClO4═Al203+AlCl3+3X↑+6H2O↑,則物質(zhì)X的化學(xué)式為( )
| A. | NH3 | B. | HCl | C. | NO2 | D. | NO |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
過氧化氫溶液可以消毒、殺菌過氧化氫不穩(wěn)定會自然分解,久置的過氧化氫溶液,其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會變。撑d趣小組為測定實驗室中一瓶久置的過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行如下實驗,測得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示:
(1)反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為 .
(2)參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量為多少克?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
意大利科學(xué)家獲得了極具理論研究意義的N4分子,其結(jié)構(gòu)如圖1所示。下列有關(guān)N4的說法正確的是
A.N4約占空氣體積的78% B.N4是一種混合物
C.N4屬于一種新型的化合物
D.由于N4與N2的分子構(gòu)成不相同,所以他們的性質(zhì)不相同
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