課本“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗,引起了化學(xué)探究小組的興趣。

【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?

【實(shí)驗探究】

實(shí)驗步驟

實(shí)驗現(xiàn)象

I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象

II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗,觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃

III.將實(shí)驗II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。

IV.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。

【實(shí)驗結(jié)論】

(1)A中產(chǎn)生的氣體是              。

(2)實(shí)驗II、III證明:氧化鐵的                          在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。

(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫溶液分解的符號表達(dá)式                           。

【實(shí)驗評價】

(1)實(shí)驗設(shè)計IV的目的是                                           。

(2)若實(shí)驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是       

【實(shí)驗拓展】

(1)查閱資料得知:CuO、CuSO4、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是               (填序號)。

A.MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑

B.同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

(2)實(shí)驗創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng)。下圖是某學(xué)校的師生對“MnO2催化H2O2溶液分解實(shí)驗裝置的創(chuàng)新設(shè)計”,實(shí)驗過程如下:

①將一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml(密度為1g/ml)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡內(nèi),再用藥匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥管的進(jìn)氣管的管壁上。

②點(diǎn)燃橡膠塞上棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察到帶火星的棒香立即復(fù)燃。

 

對該創(chuàng)新實(shí)驗的評價,你認(rèn)為不合理的是          (填序號)。

A.實(shí)驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到

B.實(shí)驗使用的藥品用量太大

C.反應(yīng)速度太慢,耽誤時間

D.實(shí)驗現(xiàn)象明顯,整個裝置好似點(diǎn)燃的燈塔,趣味性強(qiáng)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組探究氣體制取的實(shí)驗原理與方法.
(1)甲同學(xué)將課本的基礎(chǔ)知識進(jìn)行整理如下圖,請你幫助他完成相關(guān)內(nèi)容.
精英家教網(wǎng)
制取[發(fā)生與收集]氣體 所需藥品 裝置連接順序 反應(yīng)的化學(xué)方程式
氧氣 高錳酸鉀
 
 
二氧化碳 大理石和稀鹽酸
 
 
(2)對用高錳酸鉀制取O2后的固體殘渣(假定已完全反應(yīng)、且錳酸鉀易溶于水)作如下回收處理:
①要回收產(chǎn)物中的二氧化錳要進(jìn)行的操作順序是
 
(填寫選項序號).
a.烘干    b.溶解    c.過濾    d.洗滌
②過濾、蒸發(fā)都需用到的玻璃儀器是
 
(填序號).
A.酒精燈  B.燒杯  C.玻璃棒  D.漏斗
(3)分解過氧化氫溶液也可制得氧氣,反應(yīng)方程式是
 
,其中二氧化錳起
 
作用.34g過氧化氫中氧元素的質(zhì)量m1=
 
g,34g過氧化氫完全分解后,放出氧氣的質(zhì)量m2=
 
g.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,(m1-m2)能表示什么的質(zhì)量?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

課本“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗,引起了化學(xué)探究小組的興趣.
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實(shí)驗探究】
實(shí)驗步驟 實(shí)驗現(xiàn)象
Ⅰ.分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象. A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗,觀察現(xiàn)象. 試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ.將實(shí)驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag.
Ⅳ.分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象.
【實(shí)驗結(jié)論】
(1)A中產(chǎn)生的氣體是
 

(2)實(shí)驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的
 
 
 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫溶液分解的催化劑.
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫溶液分解的符號表達(dá)式
 

【實(shí)驗評價】
(1)【實(shí)驗設(shè)計】IV的目的是
 

(2)若實(shí)驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是
 

實(shí)驗拓展
(1)查閱資料得知:CuO、CuSO4、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑.下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是
 
(填序號).
A.MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
(2)實(shí)驗創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng).下圖是某學(xué)校的師生對“MnO2催化H2O2溶液分解實(shí)驗裝置的創(chuàng)新設(shè)計”,實(shí)驗過程如下:
①將一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3mL(密度為1g/mL)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡內(nèi),再用藥匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥管的進(jìn)氣管的管壁上.
②點(diǎn)燃橡膠塞上棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察到帶火星的棒香立即復(fù)燃.
精英家教網(wǎng)
對該創(chuàng)新實(shí)驗的評價,你認(rèn)為不合理的是
 
(填序號).
A.實(shí)驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到
B.實(shí)驗使用的藥品用量太大
C.反應(yīng)速度太慢,耽誤時間
D.實(shí)驗現(xiàn)象明顯,整個裝置好似點(diǎn)燃的燈塔,趣味性強(qiáng).

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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年江蘇省無錫市崇安區(qū)九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

課本“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗,引起了化學(xué)探究小組的興趣。

【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?

【實(shí)驗探究】

實(shí)驗步驟                                                                                                               實(shí)驗現(xiàn)象

Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。                                                                                              A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象

Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗,觀察現(xiàn)象。   試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃

Ⅲ.將實(shí)驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。        

Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。                                                                                                                  

【實(shí)驗結(jié)論】

(1)A中產(chǎn)生的氣體是             

(2)實(shí)驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的                          在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。

(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫溶液分解的符號表達(dá)式                           。

【實(shí)驗評價】

(1)實(shí)驗設(shè)計Ⅳ的目的是                                           。

(2)若實(shí)驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是        。

【實(shí)驗拓展】

(1)查閱資料得知:CuO、CuSO4、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是               (填序號)。

A.MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑

B.同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

(2)實(shí)驗創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng)。下圖是某學(xué)校的師生對“MnO2催化H2O2溶液分解實(shí)驗裝置的創(chuàng)新設(shè)計”,實(shí)驗過程如下:

①將一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml(密度為1g/ml)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡內(nèi),再用藥匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥管的進(jìn)氣管的管壁上。

②點(diǎn)燃橡膠塞上棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察到帶火星的棒香立即復(fù)燃。

 

對該創(chuàng)新實(shí)驗的評價,你認(rèn)為不合理的是          (填序號)。

A.實(shí)驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到

B.實(shí)驗使用的藥品用量太大

C.反應(yīng)速度太慢,耽誤時間

D.實(shí)驗現(xiàn)象明顯,整個裝置好似點(diǎn)燃的燈塔,趣味性強(qiáng)

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組探究氣體制取的實(shí)驗原理與方法.
(1)甲同學(xué)將課本的基礎(chǔ)知識進(jìn)行整理如下圖,請你幫助他完成相關(guān)內(nèi)容.

制取[發(fā)生與收集]氣體所需藥品裝置連接順序反應(yīng)的化學(xué)方程式
氧氣高錳酸鉀____________
二氧化碳大理石和稀鹽酸____________
(2)對用高錳酸鉀制取O2后的固體殘渣(假定已完全反應(yīng)、且錳酸鉀易溶于水)作如下回收處理:
①要回收產(chǎn)物中的二氧化錳要進(jìn)行的操作順序是______(填寫選項序號).
a.烘干  b.溶解  c.過濾  d.洗滌
②過濾、蒸發(fā)都需用到的玻璃儀器是______(填序號).
A.酒精燈 B.燒杯 C.玻璃棒 D.漏斗
(3)分解過氧化氫溶液也可制得氧氣,反應(yīng)方程式是______,其中二氧化錳起______作用.34g過氧化氫中氧元素的質(zhì)量m1=______g,34g過氧化氫完全分解后,放出氧氣的質(zhì)量m2=______g.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,(m1-m2)能表示什么的質(zhì)量?______.

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